習作:一次尤其活動學校開展了很多活動，你能夠把已經開展各種活動列一個表，然后，寫一寫你以為最有意思一次活動。第1頁時間地點活動內容參加人精彩一幕.3.19鳳娃古鎮春季研學全體同學和老師游樂場第2頁我們選好了寫作材料，那么，怎樣把文章寫清楚、寫詳細呢？思索：第3頁1、寫清楚

常見寫作次序是：

介紹活動時間、地點→活動準備情況(大家不一樣態度和表現)→活動過程(先寫大家表現情況，然后選擇兩、三個含有不一樣表現人寫)→活動后感受、收獲、意義第4頁2、寫詳細

寫出人物在玩時動作、神情表現，還要寫出人物高興樣子或表現反應出人物愉快心情。比如，寫旅游，就要把自己每到一處所見、所聞、所感寫出來，這么，才能使文章顯得詳細。但值得注意是寫詳細并不是報“流水帳”，每一處都平均花力氣，這么寫出來文章非但不詳細，反而平淡無味了。你能夠把留給你印象最深刻地方作為重點來寫，而有地方則能夠一筆帶過，這么有詳有略，文章重點突出，讀起來才更有味道。

第5頁

寫詳細

抓住人物動作、神情、心理

抓住所見、所聞、所感等第6頁讀讀自己習作，看看哪里能夠增色呢！第7頁詞語積累：

1、描寫人物神態詞語：

滿面春風

愁眉苦臉

炯炯有神

神采奕奕

和顏悅色

笑逐顏開

笑容滿面

眉開眼笑

2、描寫人物心理詞語：

擔心吊膽

心驚肉跳

心花怒放

心曠神怡

心煩意亂

興高采烈

心急如焚

心如刀絞

3、描寫人物動作詞語：

手舞足蹈

捶胸頓足

大搖大擺

抬頭闊步

手忙腳亂

張牙舞爪

抬頭挺胸

4、描寫人物語言詞語：

口若懸河

吞吞吐吐

滔滔不絕

自言自語

支支吾吾第8頁詞語積累：

5、描寫人高興地詞語快活開心大喜狂喜欣喜興沖沖樂融融樂呵呵樂悠悠甜滋滋興高采烈興致勃勃歡呼雀躍興趣盎然手舞足蹈歡天喜地歡欣鼓舞喜出望外喜上眉梢喜笑顏開喜形于色眉飛色舞心曠神怡心花怒放欣喜若狂洋洋自得第9頁詞語積累：6、含有相對或相反成語：東張西望

虎頭蛇尾

三長兩短

明爭暗斗

空前絕后

九死一生

大驚小怪

鋪天蓋地

優勝劣汰

弄假成真

化險為夷

7、描寫天氣詞語：

風和日麗

風雨交加

天高云淡

和風細雨

暴風驟雨

風起云涌

大雨滂沱

秋高氣爽

8、描寫春景詞語：

春暖花開

春色滿園

春光明媚

鳥語花香

百花齊放

繁花似錦

花紅柳綠

綠草如茵

9、描寫夏景詞語：

驕陽似火

傾盆大雨

烏云密布

烈日當空

電閃雷鳴

夏日炎炎

狂風暴雨

風雨交加

第10頁

10、補充分類記成語【聯句成段記成語】：那里風和日麗，山青水秀叫人留戀忘返；那里姹紫嫣紅，奇花異草叫人目不暇接；那里生機勃勃，珍禽異獸叫人耳目一新；那里還有至理名言，讀了讓人受益匪淺。【描寫人物品質詞】：肝膽相照

忠貞不渝誓死不二威武不屈永垂不朽

堅強不屈赤膽忠心不屈不撓克己奉公

一塵不染兩袖清風

頂天立地豁達大度兢兢業業

【描寫學習詞】：只爭朝夕自強不息笨鳥先飛聞雞起舞學無止境學而不厭真才實學好學不倦

披荊斬棘

力爭上游孜孜不倦全力以赴不甘示弱【描寫友情詞】：促膝談心情深似海拔刀相助海誓山盟心心相印風雨同舟

親密無間推心置腹肝膽相照情同手足

志同道協議甘共苦關心備至盛情款待榮辱與共第11頁

11、慣用俗語星星之火，能夠燎原。

逆水行舟，不進則退。

聽其言，觀其聲。螳螂捕蟬，黃雀在后。

嚴以律己，寬以待人。

吃一塹，長一智。

路遙知馬力，日久見人心。國家興亡，匹夫有責。求大同，存小異。若要人不知，除非己莫為。麻雀雖小，五臟俱全。

君子一言，駟馬難追。

成事不足，敗事有余。

物以類聚，人以群分。不經一事，不長一智。

萬事俱備，只欠東風。

寧為玉碎，不為瓦全。

冰凍三尺，非一日之寒。第12頁記一次尤其活動

“加油，加油！”這聲音震耳欲聾，這是在干什么呢？原來是四一班同學在舉行一場特殊活動——扳手腕比賽呢！

第一場比賽即將開始，鄧老師正選出參賽同學。大家都躍躍欲試，手舉得一個比一個高，鄧老師點了胡云漢做其中一名選手。胡云漢可是我們班“小搗蛋”，塊頭大，足有120斤！他敢與老師頂嘴，不怕班長磨嘴皮。同學們都討厭他。可鄧老師卻偏偏點了我與他比賽，盡管我有一百個不愿意，但作為班長，可不能在此刻丟臉啊！

第13頁我們倆都做著準備活動，胡云漢手不停地扭動，手指也伸縮著，確保每個關節不被拉傷；我也不甘示弱，咬著牙，抓著手腕，做好了比賽準備。

緊接著，鄧老師發出了信號，我和胡云漢將手肘放在桌面上，天啊，我感到桌子一陣搖動。我們相互把手抓著，那一塊塊肥肉擠壓著手掌，似乎對我發出挑釁。我無可奈何，事到如今，只能豁出去了。

第14頁鄧老師一聲令下，我和胡云漢幾乎還沒反應過來，同學們便開始為我們加油吶喊，那氣勢，似乎要將房頂掀開，我使勁地向左扳去，但胡云漢緊皺眉頭，將全身力氣集中到手上，我感覺到有一股巨大力量與我抗衡，我也咬著牙，漲紅了臉，手指緊緊握住胡云漢手，又一下子壓腕，但胡云漢手抵住了，慢慢地恢復回來，向右猛地一推，我毫不猶豫地將這擋了過去，手臂傾斜著，手不自主地張大、緊抓這桌面。場面就這么僵住了。

第15頁觀眾們似乎比我們都著急，大聲地吶喊，十分激動：有不停叫喊，腳不停地踩著地板，有站在課桌上，搖動著手臂，還有甚至沖在講臺上，對我們指手畫腳。

畢竟我在田徑隊練過，耐力比胡云漢強，幾輪交手后，他有些支持不住了。我抓住時機，猛地將他手一壓，他手開始搖擺。胡云漢臉通紅，指甲因用力過猛沒有了血色，我一下子將他手壓倒在桌上！同學們不停地呼喚著我名字。第16頁接下來比賽也精彩，不過每組中都有一個“壞孩子。”

比賽結束了，我們一一握手，但從那以后，我和胡云漢關系好了起來，成了朋友。

現在，我才知道，鄧老師不光是要我們比賽，更要加強我們情誼。

這次特殊活動，讓我和“壞孩子”情誼深在心里。第17頁

一次尤其活動

那是個陽光明媚早晨，我們迎著和煦春風，踏著輕快腳步，在老師率領下去鄭家山茶場采茶。

一路上，我們有說有笑，非常開心，一邊觀賞著美景：蔚藍天空上小鳥在翱翔，碧綠河水在“嘩嘩”流淌……可是又走了一段路，我雙腳像灌了鉛似，但我還是咬咬牙堅持著。

終于到了目標地，只見滿山遍野茶葉碧綠碧綠，一株挨著一株，一層層綠油油梯就在我們眼前，一陣陣茶香撲鼻而來。“哇，景色真美啊！”我們情不自禁地歡呼起來。頓時我心情輕松了許多。鄭老師幫我們分配好地方，一聲令下，我們就摘了起來。不一會兒，我就摘了半籃，可是頂著烈日，我臉上火辣辣