教學(xué)內(nèi)容從種到界課型新授備課教師備課時(shí)間2024.12.16授課時(shí)間2024.12.19教學(xué)目標(biāo)生命觀念：描述狼在動(dòng)物分類(lèi)中的位置，了解生物種類(lèi)之間的親緣關(guān)系。科學(xué)思維：在對(duì)植物、動(dòng)物、微生物進(jìn)行分類(lèi)基礎(chǔ)上，歸納出生物分類(lèi)的概念、單位、意義。描述狼在動(dòng)物分類(lèi)中的位置，歸納出從種到界的數(shù)量、共同特征和親緣關(guān)系的變化規(guī)律。探究實(shí)踐：描述狼在動(dòng)物分類(lèi)中的位置，描述桃在植物分類(lèi)中的位置，理清生物之間的親緣關(guān)系。態(tài)度責(zé)任：用分類(lèi)思想指導(dǎo)學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)效率、提升生活品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)生物分類(lèi)的七個(gè)等級(jí)；生物分類(lèi)的依據(jù)和意義。教學(xué)難點(diǎn)生物分類(lèi)的依據(jù)和意義。教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課出示教材P101“想一想，議一議”，思考：蜜蜂既是動(dòng)物、無(wú)脊椎動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、又是昆蟲(chóng)。同一種動(dòng)物為什么要冠以不同的類(lèi)群名稱(chēng)呢？教師導(dǎo)入，板書(shū)課題：第二節(jié)從種到界合作交流、探究新知分類(lèi)等級(jí)學(xué)生自主閱讀教材P101相關(guān)內(nèi)容，思考下列問(wèn)題：（1）什么是生物分類(lèi)?（2）生物分類(lèi)的等級(jí)有哪些?（3）最基本的分類(lèi)單位是什么?哪個(gè)等級(jí)生物的共同特征最多?2、教師總結(jié)：為了科學(xué)地將生物進(jìn)行分類(lèi),弄清生物之間的親緣關(guān)系,生物學(xué)家根據(jù)生物之間在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上的相似程度,把它們分成不同等級(jí)的分類(lèi)單位。生物分類(lèi)從大到小的等級(jí)依次是：界、門(mén)、綱、目、科、屬、種。“種”是最基本的分類(lèi)單位，同種生物的親緣關(guān)系是最密切的。3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀觀察教材P102—103頁(yè)圖6-1,狼在動(dòng)物分類(lèi)中的位置。（1）引導(dǎo)學(xué)生分析,理解不同等級(jí)中生物的種類(lèi)和數(shù)量關(guān)系。（2）教師總結(jié):狼的分類(lèi)列表是狼→犬屬→犬科→食肉目→哺乳綱→脊索動(dòng)物門(mén)的脊椎動(dòng)物亞門(mén)→動(dòng)物界。生物分類(lèi)單位越大,生物數(shù)量越多,共同特征越少,親緣關(guān)系越遠(yuǎn)。分類(lèi)單位越小,生物數(shù)量越少,親緣關(guān)系越近。（3）植物也可以用同樣的方法進(jìn)行分類(lèi)，引導(dǎo)學(xué)生分析桃在植物分類(lèi)中的位置。小組內(nèi)合作交流,共同得出結(jié)論:桃→桃屬→薔薇科→薔薇目→雙子葉植物綱→種子植物門(mén)的被子植物亞門(mén)→植物界。(二)命名法1、多媒體展示植物的名牌，提問(wèn)：植物名牌上的外文是什么？(指出在現(xiàn)實(shí)生活中依舊存在著“同名異物”和“同物異名”的現(xiàn)象。)2、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)PP105“科學(xué)家的故事”，說(shuō)出雙名法的特點(diǎn)和意義。3、播放視頻《生物的演變及命名》，進(jìn)一步了解林奈和雙名法。三、全課小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你談?wù)劄槭裁匆獙?duì)生物進(jìn)行分類(lèi)。四、布置作業(yè)作業(yè)布置A層完成配套教輔《績(jī)優(yōu)學(xué)案》對(duì)應(yīng)章節(jié)的習(xí)題。B層完成配套教輔《績(jī)優(yōu)學(xué)案》“預(yù)習(xí)感知”和“輕松嘗試”部分。C層完成配套教輔《績(jī)優(yōu)學(xué)案》“預(yù)習(xí)感知”和“輕松嘗試”部分。板書(shū)設(shè)計(jì)第二節(jié)從種到界eq\a\vs4\al(從種到界)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(分類(lèi)等級(jí)單位：界、門(mén)、綱、目、科、屬、種,最基本的分類(lèi)單位：種,狼的分類(lèi)等級(jí),桃的分類(lèi)等級(jí),雙名法：屬名＋種加詞＋命名者的姓名))教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)的是第六單元第一章第二節(jié)《從種到界》，教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生明確生物分類(lèi)的七個(gè)等級(jí)及生物分類(lèi)的依據(jù)和意義。本節(jié)課設(shè)計(jì)思路清晰，與生活結(jié)合緊密，實(shí)例運(yùn)用較好。在教學(xué)過(guò)程中講解引導(dǎo)都較到位，學(xué)生活動(dòng)也能按照預(yù)計(jì)完成，板書(shū)清楚完整，總體上完成較好。當(dāng)然還存在一些不足，如時(shí)間較緊張