第五單元第一章與生物有關的職業—養殖專業一、設計思路教學

方法

設計1．與生物有關的職業有很多，為符合學生的認知規律，本部分內容采用學生主動參與探尋和調查。2．為了實現能力目標，引導學生設計調查的內容、范圍、路線、事項，完成調查資料的整理。3、通過調查家鄉養殖業中一些較成功、規模化的實例，用討論法完成對于養殖業的自我認識。課堂

組織

設計1．培養學生的團結合作能力，提高效率，學生自由組合（以家近為好），最好4人組展開調查活動。2．課堂匯報調查結果、回答問題、分析討論以4人一組進行?；A知識解決措施設計養殖業概念、有哪些種類？通過學生調查活動讓學生歸納，教師作適當補充養殖戶會遇到哪些問題？如何解決要讓學生調查過程中，詳細詢問、請教養殖戶，通過實例進行分析討論得出。通過多個實例進行總結想要養殖珍稀野生動物，需要辦哪些手續讓學生調查中還要查閱資料，了解國家的法律規定、政策支持等相關內容能力培養解決措施設計小組合作調查引導學生設計調查的內容、范圍、路線、事項，完成調查資料的整理。綜合能力的培養與生活聯系、關注社會發展、觀察調查比較分析、結合自身興趣，引發無限遐想，構思未來，規劃人生情感培養解決措施設計對生活及自然學科熱愛之情。1．感受生活不易和無限樂趣并存。擁有積極向上的生活態度2．學習他人成功的經驗，形成越挫越勇的毅力。3．感恩大自然的賜予，只要掌握規律的勞動就有相應的收獲二、教學設計流程圖：三、教材分析教學目標：知識目標：1．了解養殖業的概念、種類2．調查的目的要求、方法步驟的具體使用3．運用生物基礎知識了解養殖業的特點和要求能力目標：1．通過對實地調查或資料查詢，培養學生合作、提問、表達交流的能力。2．通過調查結果的討論分析，培養學生分析能力。情感態度價值觀目標：1．讓學生體會通過調查得出結論成就感。感恩大自然的賜予，只要掌握規律的勞動就有相應的收獲。2．讓學生通過調查形成自己的價值觀，提高社會適應能力。教學重難點1、教學重點：①、養殖業的概念、種類？②、養殖過程中會遇到哪些問題？要如何解決這些問題？③、想要養殖珍稀野生動物，需要辦哪些手續？④、在調查家鄉養殖戶時你有什么啟發？2、教學難點：①、在調查家鄉養殖戶時的路線制定、獲得養殖戶的支持配合②、對調查信息進行整理和分析教學方法：調查法、觀察法、討論法、直觀教學法等相結合四、課前準備1、大量的養殖實例學生課前分組對家鄉養殖戶進行調查2、大量的養殖動物圖片教師課前收集資料、整理形成多媒體課件課時安排：1課時五、教學過程CAI課件教學內容教師活動學生活動診斷性評價第一張本課課題及關注重點1、引入本課課題2、提示關注與本課題相關的重點內容3、組織學生分組匯報調查的內容、過程及整理的資料1、學生分組匯報調查的內容、過程及整理的資料2、討論交流合作、調查、整理資料、表達交流等綜合能力第二張簡單了解養殖業的概念稍作釋疑、例舉可提問、參與舉例觀察討論交流等能力第三至七根據不同標準對養殖動物或養殖方法簡單分類提示學生是簡單分類，分類的方法還有很多增加見識、舉一反三、觀察圖片回想調查學習的靈活性第八張探尋或調查和學生探討調查中就預案上的問題有沒有收獲學生可自由暢談、回憶綜合能力第九至十三調查養殖業中一些較成功、規模化的實例展示收集的資料實例，和學生一起分析養殖業中應該具有哪些生物方面的知識、技術1、了解更多成功實例2、學生感受生物學與我們生活緊密相連情感的受感染力，價值觀的正確方向第十四至二十三各種經濟養殖動物的實例簡介1、展示圖片2、提示學生思考，養殖戶需要做哪些方面的準備3、讓學生不要只限于課堂內容，課外可查閱自己想要了解的動物1、看圖片2、思考討論3、把自己想要了解的動物記下來或表達與交流觀察、思考、表達交流等能力第二十四馴養繁殖國家重點保護野生動物應持有許可證1、由前三張課件提出疑問，引導學生回答2、稍作解釋1、展示查閱的資料2、認識各種職業要遵規依法收集資料的能力第二十五養殖過程中會遇到哪些問題？要如何解決這些問題？1、提示學生，具體問題具體分析，學會應變2、開放問題，多種情況都有可能1、各抒己見2、大膽解決3、學習他人、學會借鑒儲備經驗、利用集體智慧的能力第二十六張結語：在調查家鄉養殖戶時你有什么啟發1、簡單了解養殖業的主要特點和要求2、激發大家討論：學習本節后的收獲、感想、啟發1、保持濃厚興趣2、說出自己的想法語言表達能力六、小結和預想1．本教學設計的預想效果：（1）通過讓學生調查家鄉養殖戶，讓學生體驗養殖業中的辛勤、收獲與樂趣，并歸納總結自己的收獲。學生參與到概念的描述、分類的概括、實例的收集分析整理中，親身觀察到養殖過程中的建舍、喂養、部分管理措施，體驗到了養殖業究竟是怎么操作的，自己有沒有對這個行業的期待和愛好。（2）但本節課設計探究活動的目的是突出對調查能力和表達交流能力的培養和小組合作與外出活動訓練，學生還要及時收集信息、處理語言和分析綜合等。對學生的要求相對較高，外出時小組要結伴而行，注意安全、相互幫助。（3）還要說服養殖戶，利用他寶貴的時間介紹他們的養殖準備、計劃、措施、養殖過程、遇到的困難、怎么解決的、養殖的經驗、銷售、養殖的獲益大致情況等等這些都是考驗學生的耐性、經驗與能力的。盡量以鼓勵為主，不強求學生一定要有收獲。2、不足：（1）對養殖業概念的介紹、分類的介紹是基于