山東省萊山一中2024-2025學年高考臨考沖刺語文試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。1、閱讀下面的文字，完成下面小題?！安灰砸幘兀荒艹煞綀A?！泵献舆@句話是說規矩既有______也有規范性。既然______了規矩，便要有規范。作為中華文化重要載體和表現形式的漢字，在漫長的發展演化過程中，以規范的形式書寫是各個歷史階段的時代共識。有了形，具其神，才能形神兼備，這也是漢字歷經甲骨文、金文、小篆、隸書等發展演化階段所形成的特點。作為世界上歷史悠久沿用至今的自源文字體系，（）以漢字為載體的中華文化______。漢字的“形”賦予其“神”，在當今信息全球化的時代，規范漢字書寫尤其重要。對外國漢語學習者來說，不僅規范漢字書寫有助于了解中華文化的淵源和表現，更有利于中文學習。如果對毎個漢字______，其中的筆畫都有示意，表形的特點決定了漢宇的形義關系。因此，書寫規范對于識字、讀文、釋意這一認知系列而言非常重要。1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是______A．工具性樹立歷久彌新尋根溯源B．工具性豎立經久不衰追根究底C．實用性樹立歷久彌新尋根溯源D．實用性豎立經久不衰追根究底2．下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是______A．漢字經歷的發展過程漫長，凝聚了豐富深厚的中華文化B．漢字凝聚了豐富深厚的中華文化，經歷了漫長的發展過程C．漢字凝聚的中華文化豐富深厚，經歷的發展過程漫長D．漢字經歷了漫長的發展過程，凝聚了豐富深厚的中華文化3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是______A．對外國漢語學習者來說，不僅規范漢字書寫有利于了解中華文化的淵源和表現，更有助于中文學習。B．對外國漢語學習者來說，規范漢字書寫不僅有利于中文學習，更有助于了解中華文化的淵源和表現。C．對外國漢語學習者來說，不僅規范漢字書寫有利于中文學習，更有助于了解中華文化的淵源和表現。D．對外國漢語學習者來說，規范漢字書寫不僅有助于了解中華文化的淵源和表現，更有利于中文學習。2、下列加點實詞解釋有誤的一項是（）A．武與副中郎將張勝及假吏?；莸龋号R時充任。（《蘇武傳》）愿大王少假借之：寬容。（《荊軻刺秦王》）B．寧許以負秦曲：使……擔負。（《廉頗藺相如列傳》）秦貪，負其強：憑借，倚仗。（《廉頗藺相如列傳》）C．料大王士卒足以當項王乎：面對。（《鴻門宴》）漢使張勝謀殺單于近臣，當死：判處。（《蘇武傳》）D．引趙使者藺相如：延請。（《廉頗藺相如列傳》）左右或欲引相如去：牽、拉。（《廉頗藺相如列傳》）3、下面是高三（1）班新年聯歡晚會的一段開場白，請根據要求作答。甲：尊敬的老師們，感謝各位蒞臨寒舍，參加元旦聯歡會！乙：作為老師們的高足，我們濟濟一堂，享受這美好時光！甲：_______________________！乙：來吧，懷揣內心涌動的春意，讓我們跳起青春靚麗的舞蹈?。?）文段中有三個不得體的詞語，請找出來并修改。（2）請仿照畫橫線的句子的形式，在橫線處補寫一句話。要求符合語境，句式相同。4、閱讀下列材料，完成下面小題。中國女排奪得2019年女排世界杯冠軍，成功，這是中國女排贏得的第十個世界大賽冠軍，也是她們為新中國70華誕送上的一份特殊的生日禮物?？倳浿码娮ＹR，勉勵大家繼續保持昂揚斗志，不驕不躁，再創佳績。作為三大球中唯一一支奪取過世界冠軍的運動隊，早已被超越體育本身意義的中國女排的影響力，不僅是激勵國人接續奮斗、自強不息的精神符號，更是時代的集體記憶。盡管成績有起伏，但團結協作、頑強拼搏的女排精神始終代代相傳，極大地激發了中國人的自豪、自尊和自信，為我們在新征程上奮進提供了強大的精神力量。新時代的長征路上，我們同樣會遇到各種各樣的風險挑戰，一個個“臘子口”“婁山關”等待我們去戰勝。（）。的女排精神給我們以深刻的啟迪，激勵我們發揚好女排精神，在新的征程中贏得新勝利。發揚女排精神，就要在逆境中決不放棄，在低谷中堅持拼搏，在挫折后勇于奮起，始終保持昂揚向上的奮斗姿態。我們要從女排精神中力量，堅定信心、勇毅篤行，不畏強手、敢打敢拼，以強大的實力奔向中國夢的光明未來。“中華民族偉大復興，絕不是輕輕松松、就能實現的?！弊屛覀兝斡浛倳浀膰谕校灾袊艦榘駱?，發揚女排精神，保持昂揚斗志，齊心協力，共同奮斗，為民族復興提供凝心聚氣的強大精神動力，努力創造不負新時代的更大業績！1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）A．衛冕歷久彌新汲取敲鑼打鼓B．蟬聯經久不衰汲取沸沸揚揚C．衛冕經久不息吸取敲鑼打鼓D．衛冕歷久彌新吸取沸沸揚揚2．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（）A．艱難險阻的克服，需要堅強的意志，需要拼搏的精神，需要團結的作風B．克服艱難險阻，需要團結的作風，需要堅強的意志，需要拼搏的精神C．艱難險阻被跨越，需要堅強的意志，需要拼搏的精神，需要團結的作風D．跨越艱難險阻，需要堅強的意志，需要拼搏的精神，需要團結的作風3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）A．具有影響力的中國女排早已超越體育本身的意義，不僅是時代的集體記憶，更是激勵國人接續奮斗、自強不息的精神符號。B．中國女排的影響力早已超越體育本身的意義，不僅是時代的集體記憶，更是激勵國人接續奮斗、自強不息的精神符號。C．具有影響力的中國女排早已超越體育本身的意義，不僅是激勵國人接續奮斗、自強不息的精神符號，更是時代的集體記憶。D．中國女排的影響力早已超越體育本身的意義，不僅是激勵國人接續奮斗、自強不息的精神符號，更是時代的集體記憶。5、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。洛陽城外別皇甫浞①李賀洛陽吹別風，龍門起斷煙。冬樹束生澀，晚紫凝華天。單身野霜上，疲馬飛蓬間。憑軒一雙淚，奉墜綠衣②前。[注]①皇甫浞：唐代散文家，對李賀有知遇之恩。②綠衣：唐代官制，七品以上著綠服。時皇甫浞為侍御史。1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A．首聯交代送別之地及其環境特點，既照應了題目，又奠定了全詩的感情基調。B．頸聯寫出了皇甫浞旅途中的孤單、寂寞與疲憊，“霜”字寫出了天氣的寒冷。C．前四句為實寫，寫別離場面；五、六兩句為虛寫，寫出了詩人對朋友的掛念之情。D．尾聯從皇甫浞著筆，通過寫其淚灑衣襟，委婉含蓄地表達出詩人的思念之情。2．談談本詩前四句是如何體現“一切景語皆情語”的。6、補寫出下列名篇名句的空缺部分。（1）夫子循循然善誘人，_____________，_________________，欲罷不能。（《論語》）（2）鵬之徙于南冥也，水擊三千里，______________，_____________。（莊子《逍遙游》）（3）黃鶴之飛尚不得過，______________。青泥何盤盤！_____________。（李白《蜀道難》）（4）執手相看淚眼，____________。念去去、千里煙波，___________。（柳永《雨霖鈴》）（5）________________，______________。但為君故，沉吟至今。（曹操《短歌行》）7、閱讀下面的文字，完成下面小題。繡花琦君繡花，是母親自認為最拿手、也最喜歡的一門手藝。她常常說:“眼看一朵朵的鮮花，在藍緞子上，月白緞子上上開放出來，心里真舒坦，仿佛自己臉上的皺紋都看不出來了?！蹦赣H說話竟是這般有文藝氣息。其實她除了跟外公念過《三字經》、《百家姓》，還會背有限的幾首《千家詩》之外，實在沒有讀過什么書?？墒撬稳萜鹗挛飦?，總是妙不可言。有一次，她邊繡花兒邊自言自語地說：“把廚房事兒忙完了，不捉點晨光繡繡花豈不可惜?！薄白健弊终f得多妙？她又說：“不過繡花總是愈繡愈覺得屋子里冷冷清清的，連繡花針掉在地板上的聲音都聽得見呢?！蔽翌B皮地問：“媽媽，那樣細的繡花針，掉在地板上，會叮當一聲響嗎？”母親沒有回答。坐在邊上撥著念珠陪母親的姑婆笑笑說：“你一個九歲的小東西，哪里懂？”看母親繡花，我也吵著要繡。姑婆就會找塊彩色綢子，剪成一只鞋面，用漿糊和紙貼得硬硬的，穿了絲線教我繡?？墒俏乙怀榻z線，就會打結。姑婆總是說：“慢慢來，繡花要耐著性子。這是姑娘家第一要緊的?！蹦赣H也不時伸過頭來看我幾眼說：“繡得蠻好的。把繡花學會了，將來出嫁就不會給婆婆嫌五個指頭并在一起的了?！蔽亦倨鹱煺f：“我才不要有個婆婆管呢。我將來要文明結婚。我不要穿平底繡花鞋，我要穿最新式的織錦緞的高跟鞋。”對于聞名已久的“杭州織錦緞”與“高跟鞋”，我真是做夢都常常夢見呢。母親繡花的時間，多半在吃過中飯以后，下午燒“接力”（“接力”是家鄉話，燒給長工吃的點心，接一下力的意思）以前；晚上呢，都在廚房洗刷完畢以后，就著搖曳的菜油燈繡花，那時我往往已上床呼呼入夢了。白天繡花，母親偶而會伸個懶腰，打個哈欠。我就問“媽媽，五叔婆都睡午覺，您為什么不睡？”母親說：“沒聽說早起三朝抵一春嗎？多少事兒要做，哪里還睡午覺呢？”我又說：“看您眼皮搭拉下來，都要用燈草來撐了（這也是母親最愛說的形容詞）。睡眼朦朧的，繡出的花兒就不漂亮了?！蹦赣H說：“你放心，我從小繡花繡到大，摸黑都會繡出朵朵鮮花來呢。”她把手里已經繡好兩朵的梅花，伸得遠遠的，瞇著眼兒橫看豎看，非常滿意的樣子。我一看，真是好鮮活、好漂亮啊。母親的繡花手藝是村子里聞名的。村子里若有姑娘出嫁，都會來向母親討花樣，請她教導她們配絲線顏色，告訴她們應該用幾號的絲線等等。母親都一一仔細地指點她們：梅花要淡、海棠花要鮮、牡丹花要艷。著針時都要從花心向外繡，里深外淺。葉子也是一樣，濃濃淺淺的，看去才有遠遠近近，母親不是個會畫畫的藝術家，可是竟然懂得現代的所謂“透視”與“立體感”呢。后來我念中學以后，念到兩句詞：“換雨移花濃淡改，開心芳草淺深難?！弊屑汅w味著，豈不正是母親繡花時的心情？我就寫信給母親，把這兩句詞抄給她，并用白話詳細給她解釋。她自己不會寫回信，是托二叔給我寫的。信里說：“你抄的兩句詩真好，二叔念起來，音調愈聽愈好聽，我真是好喜歡?？上ё约簭男]好好念書，不會讀詩讀詞。以后你若是讀到像這樣好的句子，捉摸著是我喜歡的，就給我抄來，細細解說一下。二叔一念出調子來，我就會記住的?！倍逶谛拍└揭还P說：“你母親把這兩句詞翻來覆去地念，還聽她邊做事邊哼呢。我覺得你母親的心情，真是比‘換雨移花’還恍惚。她開心的，又豈是芳草呢？”讀著信，想起母親低頭默默繡花時的神情，想想她連繡花針掉在地上都聽得見的那份刻骨的寂寞，不由得心頭陣陣酸楚。我究竟已長大，懂得母親的心了。原應當時刻在母親身邊，陪她談心解悶的，卻為了求學不得不遠離她而去。我只有多多給她寫信，以解她的遠念，但又不忍再抄那樣感傷的句子，觸發她的心事。真是“人生識字憂患始”，我寧愿母親重溫她少女時代輕松的小調：“阿姐埠頭洗腳紗，腳紗漂起水花花……”那樣或許多少還可以使她忘憂解愁于一時吧。（有刪改）1．下列對文本相關內容的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．本文通過敘寫母親繡花之事，刻畫了她勤勞手巧、溫婉熱情的形象，表達了“我”對母親的理解與思念之情。B．母親說話有文藝氣息，喜歡聽好詩好句。不過，她從小沒有讀過什么書，反映了傳統社會對女性求知的束縛。C．母親繡花的手藝精湛，選圖妙麗，布色講究。雖然她并不懂藝術原理，但她講究美、創造美的能力令人贊嘆。D．隨著年齡增大，“我”慢慢懂得母親的心?！拔摇敝挥卸喽鄬懶?，才可能稍稍寬解母親對遠方孩子的牽心掛念。2．請賞析文中劃線的句子。3．本文在敘事上有什么特點？請結合文本簡要分析。8、閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一：6月25日2時9分，我國在西昌衛星發射中心用長征三號乙運載火箭，成功發射第46顆北斗導航衛星。截至目前，北斗三號已成功發射21顆衛星，包括18顆MEO衛星，這一軌道的衛星因小巧靈活加之英文簡稱諧音而被網友稱為“萌星”；1顆GEO衛星，這一軌道的衛星被北斗人稱為“吉星”；以及兩顆IGSO衛星，被北斗人稱為“愛星”?！懊刃恰笔侨蚪M網的主力，不辭辛勞地繞著地球滿場跑，以求覆蓋到全球更廣闊的區域；“吉星”則始終隨著地球自轉而動，以便時刻聚焦祖國；“愛星”則像辛勤的蜜蜂一樣，讓自己的星下點軌跡始終聚焦亞太地區跳8字舞。此次發射的第46顆北斗導航衛星，是北斗三號系統的第二顆“愛星”。（摘編自2019年6月27日“中國衛星導航定位應用管理中心”網站）材料二：第十屆中國衛星導航年會5月22日在北京召開，一批具有自主知識產權的北斗最新成果得到全方位展示。據了解，我國今年還將發射6至8顆北斗三號衛星，繼續加快全球組網步伐。20余年來，我國北斗導航實現“三步走”。去年，北斗三號衛星更是以一年19星的佳績在太空中刷新了“中國速度”。在北斗背后，是一支以中國航天科技集團五院為主的研發團隊，他們秉持“北斗精神”為國家托舉國之重器。北斗一號總設計師、中國工程院院士范本堯回憶，國產化從北斗一號的太陽帆板做起，“當時很多衛星都不敢上，北斗是第一個‘吃螃蟹’的，硬著頭皮上?！敝蟮膰a化攻關更為艱苦，憑借自力更生的創業精神，以總指揮李祖洪、總設計師范本堯等為代表的老一輩北斗人逐一攻克，于2003年建成了北斗一號系統，使我國成為繼美、俄之后第三個擁有自主衛星導航系統的國家。北斗二號研制在國產化的道路上邁出更大步伐。為實現快速形成區域導航服務能力的國家戰略，以謝軍、楊慧等為代表的北斗人設計了國際上首個以GEO/IGSO衛星為主、有源與無源導航多功能服務相融合的衛星方案，攻克了以導航衛星總體技術、高精度星載原子鐘等為代表的多項關鍵技術，建成了國際上首個混合星座區域衛星導航系統。北斗三號更是一馬當先，開始了從并跑到領跑的征程。五院衛星團隊在謝軍、遲軍、王平、陳忠貴等的帶領下，率先提出國際上首個高中軌道星間鏈路混合型新體制，形成了具有自主知識產權的星間鏈路網絡協議、自主定軌、時間同步等系統方案，填補了國內空白。（摘編自2019年5月27日《經濟參考報》）材料三：作為一個重大而復雜的系統工程，北斗直接牽引帶動著數百家單位、上萬名研制人員。北斗三號工程副總設計師謝軍告訴記者，這些人在過去20多年的研制過程中共同鍛造了主動協作、顧全大局的精神?！斑@是一項團隊工程，沒有個人英雄，航天事業的成功是一個團隊的成功。”謝軍說，即便是團隊中的泰斗和“明星”人物，也不“藏著掖著”。他們相信“教會徒弟才能解放師傅，一代更比一代強”，從而醉心于推進知識轉移和人才培養。（摘編自《中國北斗的自主創新之路——將“命脈”牢牢把握在自己手里》）材料四：北斗系統被稱為“太空絲綢之路”。英國皇家聯合軍種防務與安全研究所的亞歷山德拉?斯蒂金斯表示：“這期間肯定有涉及擴大影響力的因素，但更多則是關于經濟安全的。”他認為，能夠與全球定位系統(GPS)匹敵的全球導航系統，是中國成為太空領域全球領導者雄心的一個重要組成部分。（摘編自2018年9月25日網易科技報道《BBC：中國北斗導航系統走向全球》）1．下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是A．北斗三號的三種衛星發揮著不同的功能，我國發射的第46顆北斗導航衛星是北斗三號的第21顆衛星。B．中國成為繼美國和俄羅斯之后第三個擁有自主衛星導航系統的國家，這和北斗團隊的接力奮斗密不可分。C．北斗工程是一項系統工程、團隊工程，它的研制發展走過了20多年的歷程，對國家的發展意義重大。D．北斗衛星導航系統從無到有，從并跑到領跑，體現了中國速度，目前，已經全面領先世界其他導航系統。2．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是A．2018年是北斗衛星高密度發射期，2019年再發射6至8顆衛星之后，將開啟北斗導航系統全球組網新時代。B．太陽帆板是北斗衛星國產化的開端，這之后北斗衛星國產化步伐逐漸加快，具有自主知識產權的成果不斷出現。C．由材料二和材料四可知，從北斗一號到北斗三號，北斗“三步走”的規劃是由區域覆蓋到全球覆蓋，為全球提供服務。D．隨著北斗系統由區域導航發展到全球導航，西方有人從不同角度對中國發展衛星導航系統的目的作出自己的判斷。3．“北斗精神”的內涵是什么？請結合材料簡要概括。9、閱讀下面文字，完成下列小題。八十年代的第一個春天，中國社會生活開始大面積地解凍了。陽歷二月下旬到三月初，莊稼人出牛動農之前生產責任制的浪潮大規模地席卷了整個黃土高原。雙水村的孫玉厚父子們眼下的腰桿確實硬了許多。只要這政策不變，他們有信心在幾年中把光景日月變個樣子。尤其是孫少安，他現在手里破天荒有了一大筆積蓄，去年拉磚除過運輸費、房租和牲口草料錢，凈賺了兩千元。另外，鐵青騾子賣了一千六百元，這頭牲畜干賺了五百元。兩千五百塊錢哪！孫玉厚老漢早已表明了態度，他對兒子說：“這錢是你賺的，怎個花法，你看著辦吧！爸爸不管你……”秀蓮一門心思要拿這錢箍幾孔新窯洞。他想拿這錢作資金，開辦一個燒磚窯。他先征求了父親的意見，父親仍是老話，秀蓮讓步的附加條件是，燒磚只要一賺下錢，首先就要修建窯洞（不能一輩子住在飼養院）。他，他父親，少平，秀蓮和他媽一齊上手，用了近半個月的時間，終于修建起了一個燒磚窯。少安在城里拉磚時，已經把燒磚的整個過程和基本技術都學會了。燒磚窯建好后，他率領一家人開始打土坯。第一窯磚坯很快裝就緒。燒磚的炭也用縣運輸公司的包車拉來了。這天晚上一直弄到大半夜，才把最后的一切細節都安排好——明天早晨就要點火呀！雞叫頭遍的時候，少安和秀蓮才回到一隊的飼養院?，F在，牲口都分給了個人，飼養員田萬江老漢也搬回家住了，這院子一片寂靜。秀蓮累得頭一挨枕頭就睡著了。但孫少安怎么也合不住眼——明天一早，燒磚窯就要點火，年輕的莊稼人興奮得睡不著覺啊！在這靜悄悄的夜晚，他的思緒像泛濫的春水一般。過去的，現在的，未來的，無數流逝的經歷和漫無邊際的想象在腦子里雜亂地攪混在一起，皎潔如雪的月光灑在窗戶上，把秀蓮春節時剪的窗畫都清晰地映照了出來：一只卷尾巴的小狗，兩只頂架的山羊，一雙踏在梅花枝上的喜鵲……少安猛然聽見外面什么地方有人說話的聲音。他的心一驚：這時候外面怎么可能有人呢？他在被窩里輕輕抬起頭，支棱起耳朵，可又沒聽見什么，他正準備把頭放到枕頭上，卻又聽見了外面的說話聲——這下確切地聽見了，似乎就在外面院子里，而且聲音很低，就像傳說中的神鬼那般絮絮叨叨……少安盡管不迷信，頭皮也忍不住一陣發麻。他本來想叫醒妻子，但又怕驚嚇了她。他就一個人悄悄爬起來溜下炕，站在門背后聽了一陣——仍然能聽見那聲音！他于是順手在門圪嶗里拿了一把鐵锨，然后悄悄開了門，躡手躡腳來到院子里。院子被月光照得如同白晝。他仔細聽了一下，發現那奇怪的說話聲來自過去拴牲口的窯洞中。少安緊張地操著家伙，放輕腳步溜到這個敞口子窯洞前。啊！原來這竟然是田萬江老漢！老漢沒有發現他，立在當初安放石槽的土臺子前，仍然喃喃地說道：“……大概都不應時吃夜草了……誰能在半夜里幾回價起來添草添料呢……唉，牲靈不懂人言呀，只能活活受罪……”孫少安忍不住鼻子一酸。他眼窩熱辣辣地走到了田萬江老漢面前。萬江老漢嚇了一跳，接著便嘴一咧，蹲在地上淌起了眼淚。原來他是在對那些已經被分走的牲口說話！人啊……少安也蹲下來，說：“大叔，我知道你心里難過。隊里的牲靈你喂養了好多年，有了感情，舍不得離開它們。石頭在懷里揣三年都熱哩，更不要說牲靈了。你不要擔心，莊稼人誰不看重牲靈？分到個人手里，都會精心喂養的。再說，這些牲靈都在村里，你要是想它們，隨時都能去看望哩……”萬江老漢這才兩把揩掉皺紋臉上的淚水，不好意思地笑了，對隊長說：“唉，我起夜起慣了，睡不踏實，就跑到這里來了……這不由人嘛！”少安也笑了，說：“今晚上我也睡不著，干脆讓我把旱煙拿來，咱兩個拉話吧。我還有點好旱煙哩，頭茬，我爸噴上燒酒蒸的！”少安于是又轉回家里，盡量不驚動睡熟的妻子，拿了煙布袋和卷煙的紙條，悄悄溜出了門。他來到隔壁飼養室，和田萬江老漢面對面蹲在一塊，一邊抽煙，一邊拉話。這兩個被生活的變化弄得睡不著覺的莊稼人，竟然一直呆到廟坪山那邊亮起了白色……天大明以后，仍然精神抖擻的孫少安，就吆喝起一家人，來到了他的燒磚窯前。在親人們的注視下，他用微微發抖的手劃著一根火柴，莊嚴地點燃了那團希望的火焰。清晨，在雙水村上空，升起了一片濃重的煙霧……（節選自路遙《平凡的世界》）1．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．“只要這政策不變，他們有信心在幾年中把光景日月變個樣子”，從一個側面反映了當時實施生產責任制改革有廣泛的群眾基礎。B．“這錢是你賺的，怎個花法，你看著辦吧！爸爸不管你……”父親孫玉厚的懦弱反襯出孫少安的果敢，使孫少安的個性更加突出。C．田萬江老漢“不好意思地笑了”是一種掩飾，“少安也笑了”是一種理解。月夜兩人心與心的交流，給人一種真誠和溫暖的感覺。D．節選部分敘述故事不失匠心。如錢如何使用的矛盾解決一筆帶過，重點寫孫少安一夜無眠的經過，充分展示了人物豐富的內心世界。2．請舉例簡要分析文中環境描寫的作用。3．路遙《平凡的世界》對孫少安這個改革先行者的形象塑造得非常成功。作者是怎樣塑造孫少安這一典型人物的？請結合節選部分的內容對此作簡要分析。10、用斜線(/)給下面文言文中的畫線部分斷句。普少習吏事，寡學術，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發篋視之，則《論語》二十篇也。普性深沉有岸谷雖多忌克而能以天下事為己任宋初在相位者多齷齪循默普剛毅果斷未有其比嘗奏薦某人為某官太祖不用普明日復奏其人亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。（《宋史·趙普傳》)11、補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《勸學》中,荀子用“__，____”闡明，即使先天資質不夠好,只要堅持不懈也取得成功。(2)杜牧在《阿房宮賦》中,對于秦統治者搜刮民間財物而毫不珍惜的行為，發出質問、憤怒譴責的句子是“____，_____”。(3)蘇軾《江城子.密州出獵》“____，______”兩句,借用典故含蓄地表達了自己渴望得到重用的迫切心情。12、閱讀下面的材料，根據要求作文。最美的風景，總在未曾到過的地方。讀過這句話，你有什么感受或思考?請自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

參考答案1、1．A2．D3．B【解析】1．考查正確使用詞語（包括熟語）的能力，答題時注意明確詞語的含義，然后比對給出的句子，看使用是否合乎語境。第一處，工具性指某物具有的能被人利用的特性。實用性是指發明或者實用新型申請的主題必須是能夠在產業上制造或者使用，并且能夠產生積極效果。承接“不以規矩，不能成方圓”，突出的是說規矩能被人利用的特性，不是其能產生積極效果，故選用“工具性”。第二處，樹立：建立；建樹。其對象是抽象的事物。豎立：指為使物體與地面垂直而立。其修飾的對象是具體的事物。此處指建立了規矩，規矩是抽象的事物，故選用“樹立”。第三處，歷久彌新：指經歷長久的時間而更加鮮活，更加有活力，更顯價值。經久不衰：形容某事或某人經歷很長時間仍舊保持較高的旺盛狀態。語境中“作為世界上歷史悠久沿用至今的自源文字體系”，又漢字不斷地演化發展，應是更加的鮮活，故選用“歷久彌新”。第四處，尋根溯源，指追溯事物發生的根源。追根究底，追根源；追問底細，一般指追問一件事的原由。語境中的對象是漢字，又“了解中華文化的淵源和表現”，應側重追溯根源，故選用“尋根溯源”。故選A。2．本題考查語言表達連貫、邏輯意脈一致的能力，答題時注意前后文的照應，以及語意的提示。本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話，然后設計四個內容差不多、但句式各異的句子，要求選出“填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項”，選項都有一定干擾性，注意對比排除。括號內的語句承接上句，保持主語一致，主語應是“漢字”，排除AC；按照邏輯順序，應“經歷了漫長的發展過程”在前，才能凝聚豐富深厚的中華文化，排除B。故選D。3．本題考查學生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、結構混亂、不合邏輯、表意不明等。判斷病句，必須對漢語的語言規范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題，題干明確指出“畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項”，此題將病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的難度，但方法是不變的?！安粌H規范漢字書寫”關聯詞位置不當，復句主語一致，關聯詞應在主語之后，排除AC；“不僅有助于了解中華文化的淵源和表現，更有利于中文學習”語序不當，前后句語意輕重顛倒，排除D。故選B?！军c睛】語病主要分為六種類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺和贅余、結構混亂、語意不明、不合邏輯；而這六種類型又可歸納為兩大類，即結構性語病和語義性語病。對于結構性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當的句子，先也要憑語感檢測，再將不協調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。2、C【解析】

本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時，首先應審題，明確選擇的要求，如本題“加點實詞解釋有誤的一項”，然后應結合具體的語境，運用語法知識進行辨析。C項，“料大王士卒足以當項王乎”意思是“估計大王的軍隊足以比得上項王嗎”，“當”，與……，比得上。故選C。3、（1）“寒舍”改為“我們班”；“高足”改為“學生”；“濟濟一堂”改為“歡聚一堂”。（2）（示例）“來吧，憧憬著春日溫暖的陽光，讓我們敲響辭舊迎新的鼓點”?！窘馕觥?/p>

本題考查語言的表達得體、仿寫補寫的能力?？忌纫ㄗx語段，把握題干要求和題型考點，依據上下文的場合、對象、語體等分析，按照要求修改或仿寫補寫。（1）解答語言表達得體的題，要求符合具體的情境、對象、語體，要求分清不同場合、不同時間、不同目的，選用恰當的語句來表情達意?！昂帷笔侵t辭，指自己的家，不能指自己的班級?！案咦恪笔蔷崔o，稱別人的學生，不能指自己?！皾鷿惶谩保盒稳菰S多有才能的人聚集在一起。不能形容自己。（2）本題要求仿照“來吧，懷揣內心涌動的春意，讓我們跳起青春靚麗的舞蹈！”的句式造句，要注意新年聯歡晚會的特定情境，要照應劃橫線的句子，且注意語句的結構句式特點?！军c睛】考核語言得體的題目通常主要考查文體得體和語體得體，文體得體注意要符合各種文體的格式要求，注意書面語和口語的區分；語體得體注意說話者的身份，對象的身份，重點注意謙敬詞語的運用，注意禮貌、謙虛、謙卑。4、1．A2．D3．B【解析】

1．本題考查正確使用詞語的能力。解答這類題，正確理解詞義是前提，能辨明語義的輕重、色彩的褒貶、適用的對象的差異等方面是保證。在具體的語境中，考查其搭配是否得當，使用是否得體，照應是否周密是關鍵。衛冕：體育競賽中指蟬聯冠軍，保住上屆取得的冠軍地位。蟬聯：綿延不斷；連續相承。此處指成功保住上屆取得的冠軍地位，應選“衛冕”。經久不息：經過長時間停不下來，多用在鼓掌或歡呼時。代表著一種動作所受到歡迎程度。歷久彌新：指經歷長久的時間而更加鮮活，更加有活力，更顯價值?；蛘呤侵敢粯訓|西不因時間而變舊，變腐，反而史加有力，吏顯價值，比新的還要好。經久不衰：形容某事或某人經歷很長時問仍舊保持較高的旺盛狀態，一般用作謂語。此處指經歷長久的時間而更加鮮活，更加有活力的女排精神，應選“歷久彌新”。汲?。褐溉∷隇槲?，吸收。吸?。河貌煌椒ㄎ?；采用，采取，得到。此處用于精神力量，應選“汲取”。敲鑼打鼓：①指歡慶祝賀。②形容大造聲勢，大肆進行輿論宣揚。沸沸揚揚：像沸騰的水一樣喧鬧。形容人聲喧擾，議論紛紛。此處指絕不是輕輕松松歡慶祝賀就能實現的，應選“敲鑼打鼓”。故選A。2．本題考查學生語言表達的連貫性。解答此類題目，首先要明確設題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進行選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明確前后內容的照應?！捌D難險阻”與“克服”搭配不當，且B項“需要團結的作風，需要堅強的意志，需要拼搏的精神”語序不當，排除AB；根據語境，省略的主語是“我們”，不是“艱難險阻”，無須采用被動句式，排除C。故選D。3．本題主要考查辨析并修改病句的能力。命題者從一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當的一種。此類試題解答時，需要掌握病句的常見類型。超越體育本身意義的是“影響力”而不是“中國女排”，排除AC；“不僅……更”表遞進，強調的是“國人接續奮斗、自強不息的精神符號”，排除D。故選B?！军c睛】常見的病句類型有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯等。錯誤一般可以分為兩類，凡是違反語法結構規律的叫語法錯誤，違反客觀事理的句子叫邏輯錯誤。解題時先確定邏輯類病句，再按照成分分析法排除語法類病句，常見的邏輯錯誤類病句有語序不當、結構混亂、不合邏輯等。5、1．D2．“一切景語皆情語”，是說詩人寫景是為了借景抒情，即一切景物描寫的文字都是詩人表情達意的載體。本詩首聯寫了“別風”“斷煙”，這些景象都帶上了別離的意味。頷聯寫了“冬樹”“晚紫”，“冬樹”緊縮著一身的枯澀與辛酸，“晚紫”（晚霞）給灰白的天空涂抹上顏色，這寄寓了詩人由于朋友離去而產生的濃重的離愁別緒。【解析】1．本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧與評價作者的觀點態度、思想感情的能力。此類試題解答時，首先要認真研讀詩歌內容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結合詩歌的內容進行分析。D項，“尾聯從皇甫浞著筆，通過寫其淚灑衣襟，委婉含蓄地表達出詩人的思念之情”錯誤，尾聯意思是：我倚靠著欄桿，滿目潸然，能否憑借冬風，把我兩行熱淚奉送到你的面前。這是詩人寫自己落淚，是直抒胸臆，而不是“從皇甫浞著筆……委婉含蓄地表達……”。故選D。2．本題考查學生鑒賞文學作品的表達技巧，評價文學作品的思想內容的能力。解答這類題目，首先要審清楚題干的要求，然后注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情，并結合詩句體會詩歌的表現手法。本題回答時要先解釋“一切景語皆情語”的內涵，然后結合詩歌的前四句，分析寫了哪些景物，營造了怎樣的意境，表現了詩人怎樣的情感。本詩分析題目“洛陽城外別皇甫浞”和關鍵句“洛陽吹別風”“憑軒一雙淚”可知是一首送別詩，抒寫離愁別緒。分析時抓住意象“別風”“斷煙”“冬樹”“晚紫”，分析意境和情感即可。【點睛】解答詩歌情感的答題方法如下：①從題材入手．同一類題材往往都表達這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方。③從作者和創作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內容，創作的緣由和主要表現的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。⑥從用典入手，典故是將歷史和現實對照，含蓄的表達自己的觀點、態度和情感．同時還要注意詩文前面的小序和詩文后面的注解。6、博我以文約我以禮摶扶搖而上者九萬里去以六月息者也猿猱欲度愁攀緣百步九折縈巖巒竟無語凝噎暮靄沉沉楚天闊青青子衿悠悠我心【解析】

本題考查學生名句的識記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于后者?？忌谀瑢懙臅r候要注意如下詞語：博、約、摶、猱、縈、巒、噎、靄、衿、悠。7、1．B2．(1)借二叔之口，側面描寫出母親喜歡詞句、又心有恍惚的樣子。(2)運用反問，強調母親關心的不只是芳草，更關心在遠方求學的子女。(3)通過寫母親念兩句詞時的喜歡與恍惚，表現了母親思親的寂寞之情。3．(1)使用第一人稱敘事。以“我”的口吻和經歷，講述了母親繡花的情景和對子女的思念，使文章真實、親切，有感染力。(2)采用順敘的方法來敘事。以時間的先后順序敘述，事件交代清晰明了。(3)運用動作描寫、神態描寫、語言描寫等構成的細節描寫(或“細節描寫”，或寫出兩種具體的描寫手法)，刻畫了母親勤勞手巧、溫婉熱情、關心子女的形象。(4)筆力清淡，語言樸素真摯，敘事娓娓道來，具有生活氣息，充滿淡淡憂愁?！窘馕觥?/p>

1．本題考查對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結合語境。B項，“反映了傳統社會對女性求知的束縛”有誤，屬曲解文意。這樣寫只是表現沒有讀過書的母親也渴望有人能理解她的心境。表達對母親的心疼與懷念。故選B。2．本題考查欣賞精彩的語言表達藝術。此類題目的解答要看具體內容，是寫景，還是寫人，還是其他；一般要先考慮修辭，然后分析用詞和句式；寫景的要注意描寫的幾個角度；寫人的注意敘述角度、正面側面描寫等。“你母親把這兩句詞翻來覆去地念，還聽她邊做事邊哼呢。我覺得你母親的心情，真是比‘換雨移花’還恍惚。她開心的，又豈是芳草呢？”。從內容上看，這是借二叔之口側面描寫母親，“翻來覆去地念”“邊做事邊哼”寫出母親喜歡詞句、又心有恍惚的樣子。運用的手法有反問，如“她開心的，又豈是芳草呢？”母親開心的不是“芳草”，是什么呢？當然是寄給她詩句的“我”，是為了求學而不得不遠離她、不能陪在她身邊的孩子，此句表達了母親對在遠方求學的孩子的關心和思念。而“翻來覆去地念”“邊做事邊哼”的喜歡與恍惚，表現了母親思親的寂寞之情。3．本題考查散文敘事的技巧。敘事包括采取的敘述方法、敘述語言，寫人的方法等。敘述分為順敘、倒敘、插敘和補敘，各自有不同的好處，考生要了解這些敘述方法的作用，分析時要找出具體運用，結合語境揣摩好處。寫人的方法要分析正面、側面描寫，要概括出人物特點。從敘述人稱上來看，本文采用了第一人稱，以“我”的口吻描寫母親“繡花”的點點滴滴，表現母親的日常生活，她的辛勤，她的孤獨寂寞，以及她對子女的思念等，都是日常瑣事，反而顯得真實、親切，有感染力；從敘述方法上看，作者主要運用順敘，寫母親說話的“文藝氣息”；寫“我”吵著繡花，母親對“我”說的話；寫母親繡花的辛勤以及她對“我”的教育；寫母親繡花聞名以及她熱心地給別人指導；寫“我”外出求學后寄給她兩句詩句，她是如何喜歡；寫母親的寂寞。這些事按照時間一一道來，清晰明了；從對母親的描寫看，有動作、神態、語言等描寫，如“眼看一朵朵的鮮花，在藍緞子上，月白緞子上上開放出來，心里真舒坦，仿佛自己臉上的皺紋都看不出來了”“母親也不時伸過頭來看我幾眼”“白天繡花，母親偶而會伸個懶腰，打個哈欠”“她把手里已經繡好兩朵的梅花，伸得遠遠的，瞇著眼兒橫看豎看，非常滿意的樣子”，寫出了母親勤勞手巧、溫婉熱情、關心子女的形象；從語言上來看，“把廚房事兒忙完了，不捉點晨光繡繡花豈不可惜”“看您眼皮搭拉下來，都要用燈草來撐了”“母親的繡花手藝是村子里聞名的。村子里若有姑娘出嫁，都會來向母親討花樣，請她教導她們配絲線顏色，告訴她們應該用幾號的絲線等等。母親都一一仔細地指點她們：梅花要淡、海棠花要鮮、牡丹花要艷。著針時都要從花心向外繡，里深外淺。葉子也是一樣，濃濃淺淺的，看去才有遠遠近近”，無論是人物語言還是敘述語言，都筆力清淡，樸素真摯，敘事娓娓道來，具有生活氣息，充滿淡淡憂愁。【點睛】賞析詞語或句子的表達效果。答題技巧：(1)從句式入手。常見的幾種句式的表達效果為：①疑問句，吸引讀者，制造懸念；②設問句，提醒注意，引發思考；③反問句，加強語氣；④感嘆句，抒情強烈。答題模式：這是個……句，(作用)……表達了……(2)從修辭角度入手。掌握常見的幾種修辭手法的表達效果：①比喻、擬人，使事物生動、形象、具體；②夸張，烘托氣氛，增強聯想，給人啟示；③對偶，句式整齊，表意凝練；④排比句，加強語勢，強調內容，加重感情；⑤反復，富有音樂美，突出強調某一感情。答題模式：運用……的修辭手法，寫出了……的特點，表達了作者……的思想感情。(3)從用詞的角度入手。答題模式：“……”一詞(等詞)，寫出了……的特點或內容，表達了作者……的思想感情。（4）從表達方式入手。散文常用的表達方式及作用：①議論，點明事件的意義或文章的主旨，起到統領全篇，畫龍點睛的效果。②抒情，可以使文章具有感染力；③描寫，可使人、景、物再現得栩栩如生，使文章更加生動形象。④記敘，可使讀者對人物活動和事件的發展、全貌有個清晰的了解。答題模式：運用于……的表達方式，點明了(寫出、抒發或交代)……題型2：指出散文的語言風格。8、1．D2．A3．①提高國產化率，擁有知識產權的自主創新精神；②團結協作、顧全大局的精神；③攻堅克難、追求卓越的精神?！窘馕觥?/p>

1．本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，如“下列對材料相關內容的理解，不正確的一項”，要求選出“不正確的一項”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關的內容，進行比對，做出判斷。D項，“目前，已經全面領先世界其他導航系統”錯誤，由原文“他認為，能夠與全球定位系統(GPS)匹敵的全球導航系統，是中國成為太空領域全球領導者雄心的一個重要組成部分”可知，“北斗系統”能夠與全球定位系統(GPS)匹敵，由此可見，北斗系統還沒有全面領先世界其他導航系統。故選D。2．本題考查學生篩選整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求，然后瀏覽選項的內容，到文章中圈出相關的句子，再一一進行比對。如本題“下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是”。A項，“將開啟北斗導航系統全球組網新時代”錯誤，材料二原文第一段“據了解，我國今年還將發射6至8顆北斗三號衛星，繼續加快全球組網步伐”，由此可知，北斗導航系統全球組網新時代早已開啟，今年只是要繼續加快步伐。故選A。3．本題考查學生篩選概括文本信息的能力以及探究文本中某些問題并提出自己見解的能力。解答本題，應先要明確題干的要求，如本題“‘北斗精神’的內涵是什么？請結合材料簡要概括?！?，接下來到材料中圈出相關的內容，根據這些內容進行概括總結。本題中，關于“北斗精神”相關內涵的內容主要集中在材料二和材料三。材料二中，“在北斗背后，是一支以中國航天科技集團五院為主的研發團隊，他們秉持‘北斗精神’為國家托舉國之重器”，綜合材料二的全文內容來看，他們秉持的“北斗精神”就是要憑借自力更生的創業精神，提高國產化率，使中國擁有這方面的自主知識產權；但是實現這一目標的過程非常艱辛，“20余年來，我國北斗導航實現‘三步走’”“之后的國產化攻關更為艱苦。以總指揮李祖洪、總設計師范本堯等為代表的老一輩北斗人逐一攻克”，綜合這些內容可知，“北斗精神”就是一代代的北斗人無私奉獻、久久為功的精神，就是不怕困難，勇于攻堅克難、追求卓越的精神。材料三中，“北斗三號工程副總設計師謝軍告訴記者,這些人在過去20多年的研制過程中共同鍛造了主動協作、顧全大局的精神?！薄八麄兿嘈拧敖虝降懿拍芙夥艓煾?一代更比一代強”，從而醉心于推進知識轉移和人才培養?！?，綜合材料三這些內容可知，“北斗精神”就是團結協作、顧全大局的精神。【點睛】篩選并整合文中的信息就要去粗取精?；疽c有二：一是切塊法，即在鎖定與答案有關信息句段的基礎上，進一步縮小包圍圈，將目光鎖定在一段或幾段中的某一“塊”。可以依據寫作的角度切塊，也可以依據內容上的關鍵詞切塊，還可以依據語句上的連接詞（關聯詞、序數詞、插入語、介詞等）切塊。二是抽條法，即在鎖定“塊”的基礎上，分出“條”來抽取答案信息，然后再提煉概括。有時候與答案有關的信息并不是集中在某一“塊”，而是分布在全文的各部分，這就要對全文進行整體把握，點面結合，逐一摘取，避免遺漏。瞄準目標。目標語句使指代表有用信息的語句，它不一定就是文章的段落或全篇的核心語句或精要語句。瞄準目標語句，依題干要求進行提取和整合是迅速、準確地解決問題的關鍵。9、1．B2．（1）交代故事發生的時代背景。如開頭一段中概括地寫“春天”和“大面積地解凍了”，就是為了交代改革開放初期農村“生產責任制”改革大面積推廣的社會環境。（2）襯托人物心理，表現人物個性。如月夜景物描寫，表現了主人公期待磚窯點火的興奮與激動以及對未來美好生活的向往。（3）寄予深刻寓意，預示創業成功。如結尾處寫點火場景，就暗含一種成功的寓意，“希望”與“升起”令人回味，留給讀者無限想像的空間。3．（1）通過襯托刻畫人物。孫少安和家人對兩千五百元錢的用途產生分歧，襯托出孫少安敢于進取的品格。田萬江老漢舍不得牲口，守舊的思想襯托出孫少安的開拓進取。（2）在特定的環境中刻畫人物。小說將人物置于社會變革的大背景中，并具體描繪人物活動的場景，彰顯人物個性。（3）通過個性化的語言、動作、心理活動等刻畫人物。如主人公與田萬江老漢的對話，展示了曾經的隊長對群眾的了解和關心?！窘馕觥?．本題主要考查對文學作品相關內容和藝術特色的分析鑒賞能力。涉及到人物、部分情節和感情等。解答此類題目首先要通讀全文,整體感知結構,然后注意把握人物描寫的細節，明確主旨,關注手法。本題B項，“父親孫玉厚的懦弱反襯出孫少安的果敢”錯，這句話并不是表現孫玉厚懦弱，表現的是老人的開明和對兒子的尊重和信任，所以反襯的說法不成立。故答案為B。2．本題考查環境描寫的作用。解答此類題目需要先分清文中是自然環境描寫還是社會環境描寫，如自然環境描寫，可首先答時間、地點、季節特點等，在從人物、情節、主旨方面思考。如是社會環境，則主要考慮對人物、主旨的作用。本題第一處環境描寫在開頭“八十年代的第一個春天，中國社會生活開始大面積地解凍了”，“解凍”一語雙關，既指春天大地解凍，又指土地改革開始全面推廣，所以這處描寫既指自然環境，也指小說的社會背景。第二處環境描寫是“皎潔如雪的月光灑在窗戶上，把秀蓮春節時剪的窗畫都清晰地映照了出來：一只卷尾巴的小狗，兩只頂架的山羊，一雙踏在梅花枝上的喜鵲……”，聯系上下文可知，這處描寫主要表現少安興奮喜悅的心情，而“小狗”“喜鵲”等也表現他對未來的美好憧憬。第三處環境描寫“莊嚴地點燃了那團希望的火焰。清晨，在雙水村上空，升起了一片濃重的煙霧”，這處描寫具有象征意義，“火”代表希望，“升騰”預示著創業的成功。3．本題考查人物塑造的手法。解答此類題目，首先要明確人物塑造的方法有正面描寫和側面描寫，正面描寫就是直接寫人物的外貌、語言、動作、神態、心理等；側面描寫就是通過其他人物的評價來塑造人物。還可用其他人物襯托主要人物。也可以用環境描寫來烘托人物。本題主要從正面描寫、其他人物的襯托以及典型社會環境的烘托來塑造人物。答題時要結合具體分析。比如正面描寫：“少安也蹲下來，說：‘大叔，我知道你心里難過。隊里的牲靈你喂養了好多年，有了感情，舍不得離開它們?！斌w現了隊長對群眾的關心。比如人物襯托：他對兒子說：“這錢是你賺的，怎個花法，你看著辦吧！爸爸不管你……”秀蓮一門心思要拿這錢箍幾孔新窯洞。用父親的不參與以及妻子對錢的用途的安排襯托少安的積極進取，有眼光。比如環境描寫：“中國社會生活開始大面積地解凍了”，使人物置身于改革的大背景中，從而塑造人物個性；末尾點火的描寫，烘托人物要大展宏圖的進取精神等?！军c睛】文學類文本閱讀的選擇題，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析。分析文意主要是文意、情感、人物的形象表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當。如是小說，應根據小說的三要素把握小說的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是誰；主要情節是什么，寫了誰干什么事，體現了人物什么特點，表現了什么主旨；塑造人物形象的過程中，使用了哪些方式，是正面還是側面，選項中如有誤涉及這些方面，就應該到文中找一找，看是否有這種描寫方式，以及對這些描寫方式的分析是否有問題；有無環境描寫，這些環境描寫又什么作用。10、普性深沉有岸谷/雖多忌克/而能以天下事為己任/宋初/在相位者多齷齪循默/普剛毅果斷/未有其比/嘗奏薦某人為某官/太祖不用/普明日復奏其人/亦不用。【解析】

本題考查學生文言斷句的能力。給文言文斷句時，先了解文章大意，要注意句首發語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓；如果是動詞，賓語后可以停頓；同時還要注意結構上的對稱等。“普性深沉有岸谷”，“普性”主語，“深沉有岸谷”謂語，意思是：趙普性格深沉而嚴肅剛正，據此，“岸谷”后斷開；“雖”“而”都是斷句的標志，故“雖多忌克”后斷開；“宋初”表時間的副詞，一般用在句首，故“宋初”前停頓；“在相位者多齷齪循默”，“在相位者”主語，“多齷齪循默”謂語，意思是：在宰相職位上的人，許多都拘謹顧小節而遇事沉默不言，本句主謂句，故“多齷齪循默”后停頓；“普剛毅果斷”，“普”名詞，主語，“剛毅果斷”謂語，本句主謂句，不能斷開，故“剛毅果斷”后斷開；“嘗奏薦某人為某官”，本句省略主語“普”，“奏薦”謂語，“某人為某官”賓語，主謂賓齊全，結構完整，不能斷開，故“官”后停頓；“太祖”主語，“普”主語，故“太祖不用”“普明日復奏其人”之間斷開；故本句可斷為“普性深沉有岸谷/雖多忌克/而能以天下事為己任/宋初/在相位者多齷齪循默/普剛毅果斷/未有其比/嘗奏薦某人為某官/太祖不用/普明日復奏其人/亦不用”。譯文：趙普年輕時熟悉吏事，但沒有學問，等做了宰相，太祖經常用讀書去勸告他。(趙普)晚年手不釋卷，每次回到府第，就關起門來開箱取書，整天閱讀。第二天處理政務，得心應手。他去世后，家里人打開箱子一看，原來是一部二十篇的《論語》。趙普性格深沉而嚴肅剛正，雖然對人多忌妒刻薄，但能把天下大事作為自己的責任。宋代初年，在宰相職位上的人，許多都拘謹顧小節而遇事沉默不言，趙普卻剛毅果斷，沒有誰能與他相提并論。(趙普)曾經上奏推薦某人去做某官，太祖沒有采用。趙普過了一天又重新上奏推薦，(太祖)還是沒有采用。再過一天，趙普又用此人上奏，太祖大怒，把趙普呈上的奏章撕碎了扔在地上，趙普臉色沒有改變，跪下來拾走它們回去了。他日補全了撕碎的奏章，如同開始一般上奏。太祖方才醒悟，終于任用了(趙普推薦的)那個人。11、駑馬十駕功在不舍奈何取之盡錙銖用之如泥沙持節云中何日遣馮唐【解析】

本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句出下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學生應借助字義來識別字形。注意重點字的寫法。如“駑”“錙銖”“遣”，學生記憶的時候應該結合詩句的意思。12、例文：人生的風景人生何處無風景。我們生活在滾滾紅塵，大千世界中，每個人都在繪寫自己的風景，每個人都在欣賞他處的風景。我們既是風景的描繪者，也是風景的創作者。我們時時刻刻都在描繪著自己的人生風景。每個人的成長環境不同，生存環境各異，人生風景也就各不相同：或艷麗，或灰暗；或雄壯，或悲慘；或多彩，或平淡……人生的道路是崎嶇坎坷的，不會像康莊大道筆直平坦到盡頭，其間有陽光燦爛，風和日麗，也會有烏云遮頂，冰寒雪凍；有春風得意，一帆風順，也會有厄運突來，屢遭挫敗。正是這種縱橫交替，才構成人生一道道絢麗多彩的風景。懂得繪畫人生風景的人，他能在順利時不放縱，步伐穩健，謹慎前行，努力去攀登人生的目標；失意時不氣餒，堅毅頑強，勇敢拼搏，步步朝向人生的目標邁進。無論何種情況下，眼中都有自己的靚麗風景。懂得繪畫人生風景的人，他能用積極向上的態度去對待生活和工作，用善良寬容的心態去對待世人與塵，用堅強勇敢的斗志去對待困難與丑惡時，因此，他必然會給人類社會帶來美好的東西。他的心靈美、語言美、行為美，自然會成為人們眼中的美麗風景。反之，一個人若以極端悲觀，自私，奸詐，兇殘的態度待人處世，那么，他展現給人們的無疑是一道丑惡的風景。人生的旅途上，我們會遇到許多人，許多事，因此，我們不僅要努力繪畫自己的風景，也還要懂得和善于欣賞他處風景。有人說，人生的意義就在于欣賞沿途上的種種風景，這話雖然解讀有誤，但有合理之處。因為在人生道路的每一處，即使是在最困難的站段，也總會有美好景致在。一個心中充滿愛的人，一個會欣賞風景的人，他會用好的心境，從好的角度去觀賞風景，從中獲得美的感受，讓人生變得更加亮麗。即使對于同一風景，在不同人的眼中，其視覺與感悟也各不同。懷著積極向上豁達明朗的心態去觀賞，則能發現原來景致極美，身置其中心怡神揚，如癡如醉；芾著悲觀消沉，世俗挑剔的眼光去看待，則會對風景格格不入，難以溶合其中，真切感受景色的美麗，獲得美的享受。人生景色如何，全在人的心態?！扒镲L秋雨愁煞人”“楓葉狄花秋瑟瑟”，“碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情、更在斜陽外”，秋天的景色，在人們的眼里常常是西風蕭瑟，草木枯萎，蒼夷滿目的，古往今來，詩人多以悲傷、凄然、失落、無奈之情詠之。而劉禹錫的《秋詞》則不然，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空鶴排云上，便引詩情到碧霄”，詩人一反秋天蕭條、寂寥、死氣沉沉的感覺，向人們展示的是一幅晴空之中，秋鶴排云直上，頑強奮斗，矯健凌厲的雄姿和不似春天又勝似春天的壯美秋景圖！景色到處都