教案三年級語文上冊《可貴的沉默》教學設計教學目的：1、學習課文，理清課文條理，理解課文內容。2、讓學生感受父母對本人的愛，學習如何去關懷和保護別人，從而使學生明白得做子女的也應當報答父母對本人的愛。3、培養學生正確、流利、有感情地朗讀課文的才能。教學重點、難點：理解體會為什么說這種沉默是可貴的。教學預備：多媒體課件。教學課時：1課時。教學過程：一、提醒課題，導入新課。1、板書課題：可貴的沉默。2、引導學生說說什么是“沉默”？（沉默確實是不說話）3、齊讀課題，質疑。師：看到標題你有哪些咨詢題？（為什么說沉默是可貴的呢？誰沉默？在什么情況下沉默？他們沉默時的神態怎么樣？沉默之后是一種什么情景呢？……）二、學生自學，處理不明白。1、課件出示自學要求：（1）借助拼音通讀課文。把不理解的詞語畫下來。（2）讀課文，標出自然段。（3）考慮：課文講了一件什么事？把不明白的句子做上記號。（4）小組合作學習，把本人不理解的，不明白的詞句與大家交流、討論。2、給一定的時間，讓學生自學。3、老師參與小組合作學習。三、檢查自學情況，深化學習課文，體會思想感情。1．讀準生字、新詞的字音。2．理解詞義。眾口一詞：描述特別多人說同樣的話。驕傲：本文是驕傲的意思。神氣十足：描述十分得意而傲慢的模樣。左顧右盼：向左右兩邊看。情緒：人從事各種活動時產生的興奮的心理狀態。索性：直截了當，干脆。阻止：使停頓行動。蘊藏：蓄積而未顯露或未開掘。仍然：照舊。寂然無聲：特別安靜，沒有聲音。期待：期望、等待。追逐：追逐。沉默不語：不說話。瞥了一下：特別快地看了一下。赦免：依法定程序減輕或免除對罪犯的刑罰。四面八方：泛指四周各個方面。繼而：接著。稚拙：幼稚笨拙。3、讀課文，理清條理。（1）課文講了一件什么事？（在一節課上，老師詢咨詢家長給學生們過生日的情況，大家情緒熱烈，滔滔不絕，可當老師咨詢誰明白家長的生日時，教室里立即沉默無聲，在老師的引導下，學生們明白得了要報答父母對本人的愛。）（2）哪些自然段是寫課上發生的事？哪些自然段寫了課下發生的事？（小組合作學習，得出以下結論。）課文按事情的開展順序能夠分為三段：第一段：（1—16自然段）：寫課上老師教育我們不能只會感受愛，還要明白報答父母的愛。第二段：（17自然段）：寫家長會上，家長們的反映。第三段：（18自然段）：寫“我”的感受。4、學習內容，理解重難點。（1）請學生把課文中小孩們在敘說父母給本人過生日的情景時的表現，用筆畫下來，再讀讀，體會一下當時小孩們的心情。（也可引導學生回憶本人過生日的情景）從“驕傲地舉起了手”，“神氣十足地左盼右顧”，“越點越多，越點越興奮，聲音越來越響”，“索性站起來”，“歡樂地交談”等表達了小孩們得到父母的愛的幸福。（2）“我想去尋找蘊藏在我們心靈深處的、他們本人還沒有認識到的極為寶貴的東西?！保ā皹O為寶貴的東西”在這里確實是指要報答父母的愛。這句話是說“我”要讓小孩們不光感遭到愛，還要讓他們明白得報答父母的愛。）（3）老師后來提了什么咨詢題，使這熱烈的場面一下子變得沉默無聲？完成下面練習，想像一下，他們在想什么？假如是你，你會想什么？課件出示：“向爸爸媽媽恭喜生日的，請舉手！”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話，小孩們沉默著，他們想：__________________________。（4）“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛的小孩們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中。”（“足足一分鐘”，說明“沉默”的時間特別長。小孩們面對誰明白爸爸媽媽的生日這個話題，一下子從“十分喧鬧”變得“沉默不語”，“所有的人”都不說話了，同時臉上流露出犯了錯誤的神色，這恰恰是他們可愛的地點。說他們可愛，是由于他們在覺察到本人錯了之后，毫不掩飾，坦誠地流露在他們的神色之中。）（5）“像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方漸漸地回來了?！保ㄟ@句話是“我”悄悄咨詢“怎么樣才明白爸爸媽媽的生日”后小孩們的最初反響?！跋瘾@得赦免一樣”，描述小孩們的錯得到老師的原諒，心情輕松了許多；“躲躲閃閃的目光”，描述小孩們追咨詢時表現出來的回避的神色；“從四面八方漸漸地回來”，說明小孩們的目光漸漸地從各個角度轉向老師，敢于看老師了。）（6）老師提示了大家報答父母愛的方法，教室里又喧鬧起來，只是與沉默前的喧鬧已經不一樣了。到底哪兒不一樣？（前面是說父母如何愛本人的而喧鬧，后面是為報答父母的愛想方法而喧鬧。）（7）有感情地朗讀，表達兩種不同的喧鬧。（8）“啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受啊！”（這堂課成功了，小家伙們在沉默中終于明白得要報答父母的愛了，后來他們用各種方式報答了父母對本人的愛。“我”聽到家長會上爸爸媽媽說他們的小孩在向他們表達本人的愛，這正是小孩們在那節課上沉默不語“反省”本人的結果，這也正是為師的歡樂。）四、有感情地朗讀全文。提示：朗讀時，要留意人物不同的情緒變化。開場要讀出小孩們歡樂、自信的情緒和喧鬧的氣氛；在小孩們沉默時要讀出內疚、懊悔的心情；在小孩們明白了要報答父母對本人的愛的時候，要讀出愉快、欣喜的語氣。五、總結。師：我們自學、合作學習了課文內容，同時有語氣地朗讀了全文，如今誰能說說為什么說沉默是可貴的呢？（小孩們在沉默中感遭到了父母的愛特別多特別多；小孩們在沉默中反省了本人，只明白被愛而沒想到報答；小孩們在沉默中思索應該怎么樣報答父母的愛；小孩們在沉默中明白得了接受愛的同時更要報答愛的道理。）師歸納小結：沉默是由于小孩們明白他們錯了，沉默是對錯誤的承認，是對錯誤的反思。假如錯了不承認，反而振振有詞，強詞奪理，就不是好小孩了。另外，沉默之后有補救錯誤的方法，有改正錯誤的行動，同時遭到媽媽爸爸的表揚，得到老師的認可。因此這個沉默是可貴的……六、談體會：學了這篇課文，你遭到什么啟發？（在生活中，我們應該愛父母，諒解父母的辛苦，不僅要本人的事本人做，還應協助爸爸媽媽分擔一些事情。在他們的生日之時，或者母親節、父親節之日，送上一句咨詢候語，做張賀卡、寫封信表一表心意，關于他們來講將是一種多么大的歡樂與幸福呀！除了父母，我們還應該愛四周所有的人，