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學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精“三四五"高效課堂教學設計：（授課日期：年月日星期班級)光合作用和呼吸作用考點細化1、光合作用原理在農業生產中的應用2、光合作用和細胞呼吸的關系授課題目光合作用和呼吸作用擬1課時第1課時明確目標1、光合作用原理在農業生產中的應用2、光合作用和細胞呼吸的綜合重點難點重點:光合作用和細胞呼吸的關系難點：光合作用和細胞呼吸的綜合課型□講授□習題□復習□討論□其它教學內容與教師活動設計學生活動設計一、知識要點指重要內容的要點和解析指重要內容的要點和解析（一)、原理的應用（1)光合作用強度：指植物在單位時間內通過光合作用制造糖類的數量?？赏ㄟ^測定一定時間內原料消耗或產物生成的數量來定量表示.（2)影響光合作用強度的環境因素①光照強度以及光的成分；②空氣中CO2的濃度；③溫度的高低等；④土壤中的水分（二）光合作用與有氧呼吸的比較光合作用有氧呼吸代謝類型合成作用（或同化作用）分解作用（或異化作用）物質變化無機物有機物有機物無機物能量變化光能→化學能（儲能）化學能→ATP、熱能（放能）實質合成有機物，儲存能量分解有機物、釋放能量，供細胞利用場所葉綠體活細胞（主要在線粒體）條件只在光下進行有光、無光都能進行聯系3、光合作用與細胞呼吸的計算：（1)光合作用速率表示方法：通常以一定時間內CO2等原料的消耗或O2、（CH2O）等產物的生成數量來表示。但由于測量時的實際情況，光合作用速率又分為表觀光合速率和真正光合速率.（2）在有光條件下，植物同時進行光合作用和細胞呼吸，實驗容器中O2增加量、CO2減少量或有機物的增加量，稱為表觀光合速率，而植物真正光合速率＝表觀光合速率＋呼吸速率。如圖所示：（3)呼吸速率：將植物置于黑暗中，實驗容器中CO2增加量、O2減少量或有機物減少量，即表示呼吸速率。(4）一晝夜有機物的積累（用CO2量表示)可用下式表示：積累量＝白天從外界吸收的CO2量－晚上呼吸釋放的CO2量。二、經典例題指本節課的例題指本節課的例題見《金版學案》P67例1☆變式練習1指與上例基本類似的練習指與上例基本類似的練習見《金版學案》P67跟蹤訓練1三、問題過關指本節課練習指本節課練習課時訓練P231、2、7、8、10、12、13因材施教：指根據本班實際情況，自己增加的內容，可以是上課內容，也可以是練習。此項內容是本教案的補充，是集體備課后產生，故要手寫，一般不準打印。指根據本班實際情況，自己增加的內容，可

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