學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精物理高效課堂教學設計：(授課人：授課日期：年月日星期班級)授課題目運動的合成與分解（一）擬課時第課時三維目標掌握運動的合成與分解重點掌握運動的合成與分解難點掌握運動的合成與分解課型□講授□習題□復習□討論□其它教學內容與教師活動設計因材施教一、曲線運動：__________________。二、曲線運動的性質:1．曲線運動中運動的方向時刻__________(填“改變"或“不變”)，質點在某一時刻(某一點)的速度方向是沿____________________,并指向運動的一側．2．曲線運動一定是__________運動，一定具有__________．3．常見的曲線運動有:__________和__________．三、曲線運動的條件:1．運動速度方向與加速度的方向共線時，運動軌跡是__________．2．運動速度方向與加速度的方向不共線,且合力為定值,運動為__________運動，如：__________.3．運動速度方向與加速度的方向不共線，且合力不為定值，運動為__________運動，如：__________。四、曲線運動速度大小、方向的判定:1．當力的方向與速度垂直時:速度的大小__________（填“改變”、“不變”或“可能變"），軌跡向__________彎曲．2．當力的方向與速度成銳角時:速度的大小__________（填“變大”、“不變”或“變小”），軌跡向__________彎曲．3．力的方向與速度成鈍角時:速度的大小__________（填“變大”、“不變”或“變小"),軌跡向__________彎曲．五、合運動與分運動的概念1．合運動和分運動：一個運動可以根據其效果分解為幾個運動，______________叫合運動,______________叫分運動．理解:物體的實際運動是__________(填“合”或“分”)運動,幾個分運動一般指__________個分運動．2．運動的合成與分解：____叫運動的合成;____叫運動的分解．六、運動合成與分解的法則1．運算法則：運動合成與分解是__________（填“矢量”或“標量”）的合成與分解，遵從__________定則．2．運動分解原則：運動的分解要根據運動的________________________________________________________________________教學內容與教師活動設計因材施教【典型例題1】如圖所示,一塊橡皮用細線懸掛于O點,用鉛筆靠著線的左側水平向右勻速移動，運動中始終保持懸線豎直，則橡皮運動的速度(）A．大小和方向均不變B．大小不變,方向改變C．大小改變,方向不變D．大小和方向均改變溫馨提示解此題時，要首先明確物體的運動狀態，然后根據物體的運動狀態及上述講解的內容選出正確答案．記錄空間【變式訓練1】如圖所示，在長約100cm一端封閉的玻璃管中注滿清水,水中放一個用紅蠟做成的小圓柱體（小圓柱體恰能在管中勻速上浮)，將玻璃管的開口端用膠塞塞緊．然后將