電子電工實習報告PAGE0南昌大學電工電子實習報告實習內容：□認識實習（社會調查）□教學實習（□生產□臨床□勞動）□畢業實習實習形式：□集中□分散學生姓名：李加欣學號：5901213055專業班級：材成132班實習單位：南昌大學電工電子實習中心實習時間：2014.11.17至2011.11.21目錄一、實習內容 1二、實習目的 2三、電子元器件的識別與檢測及其讀數 錯誤!未定義書簽。四、Zx-05型號收音機簡介及工作原理 錯誤!未定義書簽。五、實習步驟7六、焊接過程出現的問題8七、實習心得及體會8腳外接B1、C8、C0-4構成本振回路產生的。混頻后IC14腳輸出各種組合信號，由B2和CF1組成455KHZ中頻選頻回路，將高頻載波變為統一中頻載波（455KHZ），然后從IC16腳輸入到中放進行放大，再經過檢波回路，從IC23腳輸出，內經IC4腳外接音量電位器RV控制，送入IC24腳進行音頻放大和功率放大，再從IC27腳輸出，由C23耦合到喇叭上。從IC23內輸出另一路與外接C16送入IC22腳內AGC電路，進行自動增益控制。調頻（FM）工作原理調頻信號64—108MHZ從ANT拉桿天線輸入，經L1與C1送入Q1預選放大，又經C2耦合到L2與C3組成的輸入回路，得到64—108MHZ范圍的選擇，再經C4到IC12腳。輸入高頻波得到高頻放大，由L4,C0-1組成高放回路，選擇接受FM電臺節目。FM本振回路由L5、C0-2組成。C0-1和C0-2是同軸可變電容器，目的是本振信號頻率跟隨FM信號頻率變化而變化，始終相差10.7MHZ。本振信號與電臺信號的差頻組合由陶瓷濾波器CF2選擇，使得FM高頻載波變為統一中頻載波（10.7MHZ），再輸入IC17腳進行中頻放大，又經過鑒頻回路的附加回路B3，將音頻信號解調下來，從IC23腳輸出。內經IC4腳外接音量電位器RV控制后，輸出到IC24腳進行音頻放大和功率放大，再從IC27腳經C23耦合到喇叭上。鑒頻輸出的10.7MHZ偏移，通過IC內部AFC回路，到IC21腳輸出，通過C15，R3送入IC16腳來實現的該機的主要技術指標為：頻率范圍：中波525KHz～1605KHz調頻范圍：87MHz~108MBz靈敏度：2mv／m選擇性：大于40db輸出功率：大于100mW電源：1.5×2v(1.5v干電池二節)zx-05型收音機電路原理圖調諧、變頻電路l1（線圈）從磁性天線(磁棒)上感應出的電臺信號，經由l1和cl-a（雙聯電容）組成的輸入調諧回路選擇后，只剩下需要的電臺信號，該信號耦合給l2（線圈），并由l2送bg1的基極和發射極。由于調諧回路阻抗高，約為100kω，三極管輸入阻抗低，約為1～2kω。要使它們的阻抗匹配，使信號輸出最大，就必須適當選擇l1與l2的圈數比，一般取l1為60～80圈，l2取l1的十分之一左右。以改變輸人回路的高端諧振頻率，使之始終低于本機振蕩頻率465khz。所以微調電容c主要用于調整波段高端的接收靈敏度。相反，微調電容c對波段低端接收靈敏度的影響極小，這是因為在波段低端雙連可變電容器cl-a幾乎全部旋進，這時cl-a的電容量很大，約為200多微微法，微調電容器c的電容量的變化對它來說便可忽略不計。來自l2經輸入調諧回路選擇的信號電壓一端接bg1的基極，另一端經c2旁路到地，再由地經本振回路b2次級下半繞組，然后由c3耦合送bg1的發射極。與此同時，來自本機振蕩回路的本機振蕩信號由本振線圈次級抽頭b2輸出，經電容c3耦合后注入bg1的發射極；本機振蕩信號的另一端，即本振線圈次級另一端，經地由c2耦合到l2的一端，并經l2送bg1的基極。由于l2線圈只有幾匝，電感量很少，它對本機振蕩信號的感抗可忽略不計。因此，可認為由c2耦合的本振信號是直送bg1基極，這樣在bg1三極管的發射結同時加有兩個信號，它們的頻率分別為f振、f外。只要適當地調整bg1的上偏置電阻r，使bg。的發射結工作在非線性區(這時對應bg1集電極電流ic為o.2～0.4ma)，則f振、f外信號經bg1混頻放大后將由集電極輸出各種頻率成分的信號。由b3中頻變壓器初級繞組與電容組成的465khz并聯諧振電路，選出465khz中頻信號，并將之經中頻變壓器耦合至次級繞組，輸出送中頻放大電路進行中頻信號放大處理。在本機振蕩回路中可變電容c1-b(或簡稱振蕩連)兩端并接一個微調電容器，它的主要作用是調整收音機波段高端的覆蓋范圍，其功能與輸入調諧回路中的電容一樣。收音機波段低端的覆蓋范圍調整是調節b2本機振蕩線圈的磁心，當將b2中的磁心越往下旋(用無感螺絲刀順時針轉動磁心)，線圈的電感量就越大，這時本機振蕩頻率就越低，對應接收的信號頻率也越低。五、實習步驟：1、認識及校對元件：照說明書元件明細表清點及認識各元器件，核對數量。各元件的參數、規格和數量要認清，腳數正負極要明確。2、理論學習：集中聽老師講解實習原理及實習中要注意的問題和具體實習及操作方法。力解決問題，為動手實踐打下堅實的基礎。3、焊接訓練：在掌握了足夠的理論知識后，下面進入具體實習階段。焊接時，焊錫與電烙鐵接觸時間不要太長，以免焊錫過多或是造成漏錫；也不要過短，以免造成虛焊。。我們先拿了一些廢的電路板進行了焊接，并嘗試了各種不同的元件的焊接訓練。4、接線及組裝：這部分主要包括天線、電源部分、揚聲器、耳機及線圈的電路連接問題。將焊好的線路板和喇叭裝入機殼，注意露出電源指示燈。安裝機后殼上的天線，連接到線路板上。5、安裝電池，并調試收音機六、焊接過程中的問題：1.集成塊的各個腳在焊接過程中比較困難：由于烙鐵頭部不是很尖導致焊接時候很容易把相鄰的腳黏在一起，分開又不好分，開始有點急躁，后來慢慢平靜下來，才勉強把腳分開。所以集成塊可能焊接的不到位，對聲音清晰度，電臺個數都有很大的影響。2.焊接過程中存在焊錫與板子不易粘黏的情況，原來板子表面存在一層臟臟的粘性物質（按理說新的的應該沒有，不清楚怎么回事），因此在發現這個問題后，對板子進行了清理，情況有所改善。七、實習心得及體會：首次嘗試工科實踐，女生不比男生，男生可能從小就拆東拆西，動手能力要比女生強，雖說不是特別喜好，但是當我拿起烙鐵時，心底里還是有些小激動，最多的還是緊張，手一直不停的抖，這就是我的電工初體驗。做事要循序漸進，條理分明：焊好集成塊后，對于其它元件沒有多想，隨便拿起一個對照電路圖就開焊，到最后時發現，有些元件漏焊了，而旁邊其它元件已經焊好，導致這些元件很難焊。要學會和人溝通，互幫互助：在焊接過程中難免會遇到不懂的地方，首先要自己思考，如果實在不懂就要像別人請教，切莫不明白就動手，這樣很容易焊錯。4.沉著冷靜，泰然處之：大約過了兩天就已經有同學焊接好并成功收到電臺，我在心里告訴自己要加把勁兒，第三天竟然一大批同學都弄好了，看著實驗室寥寥幾人，心里不像當初那么平靜，