4/14粗心的原因分析及對策

“粗心”這是很多孩子普遍存在的毛病，也是家長朋友們比較頭痛的一個問題。孩子粗心怎么辦？一味地責備并不能從根本上解決問題。事實上孩子粗心有其深層次的原因。作為家長應該采取積極的態度幫助孩子克服心的毛病。

一、家長對待孩子粗心問題的誤區

誤區一：認為孩子學習不認真刻苦。

孩子的學習能力發展不平衡是導致孩子出現粗心現象的一個重要原因

對于有些孩子來說。并不是他不認真學習，而是他的能力沒達到。

誤區二：只關注孩子學習習慣而忽視在日常生活中進行培養。

學習上細心的習慣密不可分。在生活中做事丟三落四，缺乏條理，不能堅持到底的孩子，往往l在學習上也容易粗心。家長應該從小讓孩子做一些他力所能及的事，培養孩子做事的條理性。

誤區三：家長任意地懲罰孩子。

比較常見的懲罰就是把錯誤的地方抄寫十遍甚至幾十遍。過度單調的重復，容易引起孩子的反感，讓孩子心理上產生厭倦．失去對學習的興趣。結果適得其反。

二、造成孩子粗心的原因

1、態度問題

有些孩子馬虎是態度不認真，對學習缺乏責任心，敷衍了事，因而理解知識時囫圇吞棗，做作業時敷衍塞責，馬馬虎虎湊合著做完得了。這與家長不當的教養方式是分不開的，例如：過分的照顧、包辦代替、沒有規矩、缺乏要求、溺愛縱容等等，都會從客觀上造成孩子粗心。

2、性格問題

有些孩子是急脾氣，干什么事情都心急，急急忙忙難免出錯。另外，大大咧咧的性格有可愛的一面，但不拘小節辦事粗心，反映在學習上，容易增加失誤。

3、熟練程度上的問題

有些孩子馬虎是因為所做的功課不熟練，因而顧此失彼，研究表明，對習題特別生不易馬虎，因為還不會呢，特別小心仔細。對習題非常熟練也不易馬虎，熟練到不加思索就能寫對，也不馬虎，很少有把自己的名字寫錯的，就是因為太熟了，馬虎不了。只有半生不熟才會出現馬虎的現象，看著這題一點都不難，可實際上自己又不是掌握得特別好，思想上麻痹，出了錯。

4、習慣問題

孩子視覺記憶力與辨識能力比較低，馬虎已成習慣，干什么事都毛手毛腳，馬馬虎虎。

5、考試焦慮問題

有些孩子因對考試的心理負擔過重，過分緊張，平時做題沒有問題，一考試就錯，這就是焦慮造成的。針對不同的情況，要分別采取不同的措施。如，對態度不認真的孩子，應主要解決態度問題，使其認識到馬虎的危害，改變不認真的態度；對性格急躁的要訓練性格，改變急躁的性格；對那些知識不熟練的孩子，應多加練習，使其熟練的掌握知識；對考試焦慮的孩子應減輕其心理負擔，不要讓他把分數看得太重，心理負擔輕了就不會那么緊張了；對習慣不好的孩子，應校正其不良習慣，培養嚴肅認真的好習慣。

三、如何幫助孩子克服粗心的毛病

第一、培養孩子的責任心。了，錯在哪里，時間長了，不但提高了孩子的自檢能力，還能幫助孩子養成仔細認真的好習慣。家長不給孩子檢查作業，但要教給孩子檢查作業的方法。如：

（1）正向檢查法。

這種方法是從審題開始，一步一步地檢查，看原題是否看準了，又無錯誤理解；題目中已知條件是否都用上了，運用的概念、公式是否正確；計算是否準確，，格式是否標準等等。

（2）反向檢查法。

這種方法是從答案往回，用相反的計算驗算。如，加法用減法驗算，乘法用除法驗算，方程用代入法驗算等等。

（3）重做法。

把題迅速重做一遍，看看兩次的結果是否一樣。如果不一樣，就對比一下，分析錯誤在哪一步，是什么原因，然后更正過來。

檢查時要根據不同的題目采取不同的方法，孩子經常自我檢查，就會熟練地掌握住檢查的方法，到考試時也能應用自如。如果平時孩子不是自己檢查，到考場上出現了錯誤也檢查不出來，那時家長還能包辦代替嗎？教孩子學會自檢是提高孩子學習能力所必須的，切不可忽視。

第五、給孩子搞一個《錯題集》

孩子馬虎，經常出錯，但對錯誤有不認真分析，很難吸取教訓。很多孩子改錯題時，并不是找錯在哪里，是什么原因錯的，只是把錯題從頭到尾再做一遍，蒙對了完事，這樣改錯題實效不大。為了引起孩子對錯題的重視，我們可以幫孩子搞一個《錯題集》（包括語文、數學等學科），具體做法如下：（1）把所有的作業、練習、考試中的錯題原封不動的抄在《錯題集》上，留下“錯誤檔案”。（2）讓孩子認真檢查錯在什么地方，并用紅色筆在錯誤下面畫上曲線。（3）找出錯誤原因并寫下來，寫得要具體，是概念不清還是用錯公式，是理解錯誤還是馬虎。馬虎錯得也不要只寫“馬虎”兩字，要寫清怎么馬虎的，寫得越具體越好。（4）改正錯誤，寫出正確答案。（5）《錯題集》是把孩子的作題集中起來了，到一定階段家長可以讓孩子做個統計，因馬虎而錯的題占所有錯題中的比例是多少，這時再教育才有利于孩子對馬虎危害的認識?！跺e題集》可以使孩子及時改正錯題，并找出原因，及時總結經驗教訓。同時，《錯題集》實際上是一個“錯誤檔案”，便于分析孩子的問題，找到漏洞，及時彌補?！跺e題集》實際上還是一本很好的復習資料，平時經常翻翻，提醒孩子不要重犯《錯題集》上的錯誤，《錯題集》是個警鐘，到期末要讓孩子重點復習錯題集上的題，補上這個薄弱的環節，使《錯題集》成為一本自制的《參考書》。

孩子最煩的就是改錯，尤其是改錯要經過《錯題集》上要求的四個步驟，因而寧愿做三道新題，也不愿改一道錯題，這很好，我們就要利用孩子的這種心理，告訴他們要怕麻煩就要仔細，爭取不馬虎，不粗心，不錯題，一遍就對。

第六、把做功課的時間化成功課量。

孩子作業做錯、漏做、計算符號看錯，甚至剩下半題忘了做，可能是因為沒把心思放在功課上。化時為量，即把“再做30分鐘”，改為“再做5題”。這樣，孩子的勁兒就來了，從“必須忍耐30分鐘”的消極狀態，轉變為“快把練習做完”的積極狀態。這種積極狀態能幫助孩子集中注意力，不知不覺中克服了粗心的毛病。

兒童在不同成長階段的注意力集中時間不同，從5分鐘到20分鐘不等。家長可以適當的選擇孩子感興趣的事物，培養孩子的注意力。幫助孩子延長注意力集中的時間。

第七、利用“目標傾斜”，糾正作業粗心問題。

心理學“目標傾斜”原理：人們努力工作的前方應安排有快樂的報酬。“目標傾斜”表明，人在接近目標之前的時刻，工作學習的曲線會顯著地上升。運用這個原理，把孩子的作業時間，定在他想看節目播映前的1小時，效果很好，即使作業量比平時多，他也能高質量地完成。這就是“先苦后樂”的“目標傾斜”；倒過來，“目標傾斜”還可以“先樂后苦”，如孩子已經開始看電視了，強迫他去做作業，他肯定心不在焉，錯誤百出，長期以往，更會養成粗心習慣。與其如此，不如采用“先樂后苦”的“目標傾斜”，看完電視再做作業，這時，他心定了，作業質量就保證了。美國新近興起“好好玩耍，好好讀書”的教育模式，讓孩子自主擬訂游戲與讀書計劃，其原理即在此。據報道，孩子擬訂的計劃，幾乎都是先玩再做作業，結果作業粗心現象大有改觀。

許多孩子作業前半部分質量好，后半部分字跡潦草，錯字別字很多，大多數家長會說孩子粗心，很可能是疲勞所致。心理學認為，疲勞是由于長時間持續活動，導致學習能力減弱、效率降低、錯誤率增加的心理狀態。疲勞不能恢復，粗心問題就難以糾正。若適當休息，疲勞得以解除，學習“引擎”再度起動恢復效率，粗心問題便能解決。

許多父母擔心孩子好不容易定下心學習，休息了心不容易收回來。于是，送些點心，讓孩子緩解一下就算休息了。殊不知，保持與做功課一樣的狀態休息，心理的緊張是無法消除的。因此，即便休息5分鐘，也要離開書桌，最好忘掉功課。這樣，心理緊張才能得以緩和。

第八、培養孩子的良好的心理素質

A:感覺統合失調：其中視覺統合失調會導致孩子在學習中出現閱讀漏字串行、翻錯頁碼、計算粗心、寫字輕重不一等視覺上的錯誤，從而造成粗心。但是僅出現在少數孩子的身上，不具有普遍性。

對策：孩子與外界的接觸、與伙伴的交往有利于強化各類感覺統合能力；力所能及的勞動、體育活動和過獨木橋、跳沙坑、捉迷藏、丟手絹、賽跑等游戲都能提高孩子的感覺統合能力；嚴重失調者可輔以感覺統合訓練和特殊腦力訓練。

B：特定的心理因素，如：注意力不集中，緊張、焦慮、盲目樂觀、應變能力不強等都有可能造成特定環境下的粗心。

對策：家長應正確看待分數，幫助孩子客觀看待自己的能力、水平，以輕松、愉快的心情迎接每一次考試，并教會孩子一些緩解壓力的心理保健常識。

總之，糾正孩子的粗心，父母要有耐心，不要期望一蹴而就。

【案例1】采用多種方法，改掉粗心毛病

我的孩子做作業速度蠻快，但經常做錯，作業本上每頁都有"×"，問問孩子錯的這些題實際上他都會。有些時候他做題時，你檢查出他的錯題只要一提醒，他就會"啊呀"一聲頓時覺悟。但粗心畢竟使不該錯的作業都錯了，遇到測驗考試，成績也大打折扣。為此，我很傷腦筋。

根據專家分析造成孩子做作業粗心毛病的原因是各不一樣的。大多數是由于做作業時態度不認真、心不在焉、馬馬虎虎。這部分孩子一般都較貪玩，看是在做作業，心里卻想著同小伙伴玩耍，盲目追求速度快，匆匆了事，難免會出差錯。

還有一種原因是"思維定勢"在起作用。"定勢"心理學認為它是由先前的心理活動所形成的準備狀態，決定著同類后續心理活動的趨勢。由于小學生對細微變化缺乏很強的觀察、判斷能力，更容易產生不必要的錯誤。如先前學習"干"字，爾后學習"于"字，往往會由于前一個字的定勢，而使前后兩個字區分不清，把字寫錯。又如，做數學應用題時，一看到問題"一共有多少?"就認為是把項目中的兩個數字加起來，結果做錯了。

因此，我覺得對待孩子粗心要具體問題具體分析，采取有針對性的措施給予幫助和指導。重要的是幫助孩子懂得認真做作業是完成學業的必不可少的基本要求，促使孩科端正態度，一絲不茍地對待每一科作業。并告訴孩子，認認真真是一種良好的學習品質，對今后的發展有著重要的作用。在輔導時，還可著重在以下幾方面多做工作：

1．幫助孩子安排作息時間。讓孩子學會"專時專用"，玩要玩得舒心暢快；做作業時要專心致志、決不分心。這里，保證孩子有足夠的娛樂和休息是不可忽視的。

2．幫助孩子養成認真仔細的作業習慣。告訴孩子要仔細看題目，認真想問題，做作業先是求對、好，然后才是求快。平時要經常督促孩子"審題三遍，再動筆"，養成認真審題，認真復查的好習慣。

3．為孩子準備一本錯題集。當孩子因粗心而做錯作業時，不妨讓孩子在錯題集中把錯誤記錄下來，同他一起分析做錯的原因，并找出規律。這種方法對于提高孩子認識粗心大意的危害，提高改正粗心缺點的自覺性很有好處。

4．用目標激勵孩子上進?？赏⒆右黄鹬贫p少"×"的近期目標，并輔之以獎勵措施。如：本周或今天作業本上有五個"×"，下周或明天要求減少一個"×"，直至消滅"×"。每到一個目標就給予精神或物質獎勵。這種用目標來激勵孩子上進的方法，也能幫助孩子逐步乃至最終消滅因粗心造成的錯誤，從面養成仔細認真的好習慣。

通過以上這些方法，再加上孩子漸漸長大，他的作業本和課外作業錯的越來越少。

【案例2】圍繞細心做文章遇到孩子粗心的問題，一般的媽媽要么抱怨、要么批評，但這樣做往往效果不是很明顯。其實，媽媽如果轉換一下思維，圍繞細心做文章也是一個不錯的辦法。一位媽媽曾經這樣介紹她的經驗：有時，我不總是盯住孩子因為粗心而犯的錯誤不放，而是尋找機會表揚孩子的細心之處。如孩子在沒有經過大人的提醒下把地板掃干凈了、孩子避免了一次以前經常會犯的錯誤等，我都會把這些記錄下來。在我們家墻壁上貼著一張細心表，孩子每細心一次，我就給他畫一個紅色五角星；當五角星滿五個時，我就會給他一個小獎勵，如帶他去吃一次肯德基等；當小獎勵滿兩次時，我就給他一個大獎勵，給他買身新衣服、買個新文具盒等。這樣堅持一段時間，我發現孩子的細心點越來越多了，而粗心的毛病也明顯地減少了。媽媽要特別注意這一點，當孩子出現粗心的毛病時，千萬不要給孩子貼上負面標簽?！澳阏媸菍医滩桓摹?、“你就是一個‘小馬虎蟲’，我看你這粗心的毛病是真改不了了”，當家長說出這樣的話時，孩子自己也會喪失信心。人往往是有求證心理的，孩子更是如此。如果我們努力去尋找孩子的細心點，并不失時機地肯定他、鼓勵他，孩子便會感覺自己真的很細心。當孩子的細心點越來越多時，細心便成為了孩子的一種習慣。

1—2年級考試不粗心訓練題（視覺版）小學生學習能力教育訓練適合對象：一年級至二年級___月____日

第一周星期一學生姓名__________訓練目的:訓練學習能力，讓學生考試不粗心，提高學習成績。訓練要求:每次訓練10分鐘，家長監督訓練結果，堅持訓練，效果明顯。

第一題考試不粗心題訓練目的:提高視覺分辨能力，減少粗心現象。訓練方法:找出每組中與其他不一樣的漢字，用圓圈把它們圈起來，并記錄下來。虧弓虧虧弓虧虧虧虧弓虧虧虧弓虧虧虧虧弓虧虧虧虧弓虧虧

弓共(

)個少小少少小少少少少小少少少少小少少少小少少少小少少少

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)個第二題學習不粗心題訓練目的:提高學習注意力，減少粗心現象。訓練方法:在下列的數字中，每行中都是有一些兩兩相鄰其和相加等于8的成對數字，找出這些數字，并在每對數字下面畫上線。例如:2744117098A

79178756396178831534567898765447657346829266B

91765434928765431421521621728194645537828679C

12845678192345671521631746135124765348279564D

33647382914567349129123198265190886782915546E

51928774675370988028382032465934235673546582

3—4年級考試不粗心訓練題（視覺版）小學生學習能力教育訓練適合對象：三年級至四年級____月____日

第二周星期一

學生姓名__________訓練目的:訓練學習能力，讓學生考試不粗心，提高學習成績。訓練要求:每次訓練10分鐘，家長監督訓練結果，堅持訓練，效果明顯。第一題考試不粗心題訓練目的:提高考試注意力，減少粗心現象。訓練方法:查下面的數字表,看”23”共出現多少次,如”03023”算有一個”23”,”23523”算有兩個”23”,找找下面到底有多少個”23”。234563245558423454455234465454523461345623540564256743223345252364235354908432385623459823316857643935785423569423246556452391023589235436788646551243693452523496912145679235456234235556353696576923565763372311120351235682379

第二題學習不粗心題訓練目的:提高視覺分辨能力，減少粗心現象。訓練方法:從下面的數字行中把所有的9966圈出來。669996696699996699969696669996966699996669696996696969966969966996969696699666999966966969966699669996696699996699969696699666999966966969966699

5—6年級考試不粗心訓練題（視覺版）小學生學習能力教育訓練適合對象：五年級至六年級時間:____月____日

第一周星期一

學生姓名__________訓練目的:訓練學習能力，讓學生考試不粗心，提高學習成績。訓練要求:每次訓練10分鐘，家長監督訓練結果，堅持訓練，效果明顯。第一關考試不粗心題訓練目的:提高視覺分辨能力，減少考試粗心現象。訓練方法:找出每組中與其他不一樣的數字，字母和漢字，用圓圈把它們圈起來并記錄下來。999989998999899989