Page6《飛向太空》教案【課題、課時】《飛向太空》（1課時）【教材分析】課程標(biāo)準對本節(jié)的要求：理解人類航天的主要成就和探究精神。教材的地位和作用：本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)牛頓三大運動定律和萬有引力定律的學(xué)問后編排的，學(xué)生已經(jīng)從萬有引力定律的推導(dǎo)和應(yīng)用中，領(lǐng)悟了理論對實踐的重大指導(dǎo)作用，使學(xué)生相識到神話傳聞“嫦娥奔月”在我們生活的時代已經(jīng)可以成為現(xiàn)實，這個時候很須要讓學(xué)生了解人類在航天領(lǐng)域的開拓精神和取得的宏大成就，因此學(xué)習(xí)這部分學(xué)問有著廣泛的現(xiàn)實意義。教材的編寫思路：本節(jié)從近地衛(wèi)星拍攝的地球照片、地球在太陽系中的位置到太陽系在銀河系中的位置圖片，由近及遠的展示人類探究宇宙的歷程，使學(xué)生相識到想沖出地球、飛向太空，須要火箭來供應(yīng)巨大的速度；人類進入太空中將面臨失重的環(huán)境，那么如何在失重的環(huán)境中生存和工作馬上擺在了人類面前；在深空探測中，人類取得了哪些成就，激發(fā)學(xué)生酷愛太空、酷愛科學(xué)、具有社會責(zé)任感的精神。教材的特點：第一，重視火箭升空原理與日常生活的聯(lián)系；其次，留意從試驗視察的現(xiàn)象引入課題；第三，重視情感、看法和價值觀的教化；第四，通過互聯(lián)網(wǎng)搜尋重視自主合作學(xué)習(xí)和獨立思索實力的培育；第五、體現(xiàn)課程內(nèi)容的時代性。教材處理:（1）對于火箭升空的原理，從充氣氣球飛出、古代起火的放射、水火箭的制作，讓學(xué)生相識到反沖運動發(fā)揮的作用；（2）對火箭的結(jié)構(gòu)和火箭放射的過程采納我國長征系列火箭及“神州六號”的放射進行教學(xué)，增加學(xué)問的愛國主義教化性；（3）在老師的引導(dǎo)下，由學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)在太空失重環(huán)境下人類的生活和科學(xué)探討狀況。【教學(xué)對象分析】學(xué)生的愛好和認知特點：中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好深厚，在思維方式上由初中形象思維為主向中學(xué)抽象思維為主過渡，他們不僅渴望新學(xué)問的學(xué)習(xí)，也希望在實踐中熬煉和檢驗學(xué)過的學(xué)問，通過水火箭的制作，更加相識到人類飛向太空夢并遙不行及。學(xué)生的學(xué)問基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)進行了牛頓三大運動定律和萬有引力定律的學(xué)習(xí)，對作用力和反作用力有了比較清楚的理解，對在軌運行物體的失重現(xiàn)象也能夠進行分析，本節(jié)涉及的反沖作用和太空中的失重，學(xué)生是可以理解的。在學(xué)問學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生須要在情感看法上得以提升，特殊是對我國在實際航天探究中的努力和成就須要了解。【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)問與技能了解火箭的基本原理和主要結(jié)構(gòu)；了解萬有引力定律對航天技術(shù)發(fā)展的重大貢獻；了解人類在航天技術(shù)領(lǐng)域取得的宏大成就。過程與方法通過視察試驗，了解火箭放射的原理；相識火箭的演化過程；了解多級火箭的放射過程；通過互聯(lián)網(wǎng)搜尋圖片和錄像，了解人類對太空的探究。情感看法與價值觀體會理論對實踐的巨大指導(dǎo)作用；體會航天事業(yè)對人類所產(chǎn)生的影響；相識太空探險是一項光榮而危急的任務(wù)；通過觀看錄像，激發(fā)愛國之情和為祖國的科學(xué)事業(yè)作貢獻的決心。【教學(xué)重點】火箭放射的原理；太空中的失重現(xiàn)象。【教學(xué)難點】對火箭放射原理的理解。【教學(xué)用具】多媒體課件、氣球、互聯(lián)網(wǎng)、學(xué)生電腦【教學(xué)流程圖】導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課由近及遠視察地球照片人類探究太空的意義學(xué)生歸納視察試驗形象感知氣球飛出水火箭放射古代火箭“起火”反沖原理火箭速度課堂訓(xùn)練課堂小結(jié)作業(yè)布置推動新課多級火箭結(jié)構(gòu)火箭放射過程進入太空失重下的生活失重下的科研火星探測【教學(xué)過程設(shè)計】教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容老師活動學(xué)生活動運用的互聯(lián)網(wǎng)信息[視察思索，引入新課]通過視察圖片，老師提問，讓學(xué)生主動感受空間的由近及遠，想象自己飛向宇宙。一、飛向太空的橋梁火箭[課堂試驗，形象感知]讓學(xué)生視察演示試驗：充氣氣球釋放后往前飛出。對氣球進行受力分析，當(dāng)釋放進氣口，部分氣體飛出，聯(lián)系牛頓第三定律，剩余氣體和氣球得到一個相反的作用力，在這個力的作用下，氣球往前飛出。歸納得出氣球利用這種反沖作用得到向前飛行的速度。[相識水火箭、起火，類比學(xué)習(xí)]通過視察學(xué)生制作的水火箭，進一步相識反沖原理：一個靜止的物體在內(nèi)力的作用下分裂成兩個部分，一部分向某個方向運動，另一部分必定向相反的方向運動。[火箭的基本原理及主要結(jié)構(gòu)]通過前面的分析、類比、歸納，總結(jié)出火箭升空是利用燃料燃燒后向后急速噴出氣體產(chǎn)生的反作用力，使火箭向前射出的。單級火箭的速度只能達到5km/s，要想使火箭獲得第一宇宙速度，只有采納多級火箭的方式。中國在航天領(lǐng)域取得了巨大的成就，表現(xiàn)在長征系列運載火箭的研制。主要介紹長征二號F型火箭結(jié)構(gòu)。[二級火箭的放射過程]通過觀看視頻：神州六號放射，舉例對長征二號F型運載火箭放射神舟六號飛船的過程讓學(xué)生了解火箭的放射過程。并讓學(xué)生復(fù)述火箭的放射過程，加深理解。二、幻想成真遨游太空通過觀看視頻：宇航員在太空中的失重狀態(tài)，讓學(xué)生理解在人類進入太后空，要面臨太空中的失重環(huán)境對人類的生活帶來的挑戰(zhàn)。同學(xué)們對此問題都有一些了解，通過讓學(xué)生上網(wǎng)查找相關(guān)具體資料，了解人類克服了哪些困難才能夠在失重的太空中生活和進行科學(xué)探討。[課堂反饋]例1、國際空間站在預(yù)定軌道上做勻速圓周運動，在該飛船的密封艙內(nèi)，下列試驗?zāi)軌蜻M行的是（C）例2、假象小試驗月球表面沒有大氣，月球表面的重力加速度是地球表面重力加速度的六分之一。假如在月球表面同一高度、同時靜止釋放一個鉛球、一片羽毛，將會看到它們同時落地。三、探究宇宙奇異的先鋒空間探測器通過對志氣號火星探測器的介紹，讓同學(xué)們理解人類為了探究宇宙始終在孜孜以求，克服各種困難，并取得了很大的成果。[課堂小結(jié)]火箭放射利用反沖原理：一個靜止的物體在內(nèi)力的作用下分裂成兩個部分，一部分向某個方向運動，另一部分必定向相反的方向運動火箭的主要構(gòu)成：助推器、芯一級火箭、芯二級火箭、整流罩、逃逸塔。火箭放射過程。太空失重環(huán)境下的人類生活和科學(xué)探討。問：人類探究太空有什么意義？引導(dǎo)學(xué)生跟從圖片由近及遠綻開想象，進而聯(lián)想人類為什么花費很大代價開發(fā)太空空。激勵學(xué)生大膽想象。問：充氣后的氣球扎好進氣口放在桌面上，氣球的受力狀況如何？問：當(dāng)釋放進氣口，氣球的受力狀況又如何？引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)氣球利用反沖作用得到向前飛行的速度。問：我們學(xué)生制作的水火箭可以飛行30米的距離，那么水火箭飛行的原理是什么？問：古代的起火能夠升空利用的又是什么原理？問：水火箭、起火起飛的速度很小，要想飛出地球，我們須要什么樣的運載工具？學(xué)生分析：假如要飛出地球，放射速度須要達到第一宇宙速度，只有火箭才能獲得這樣的速度。問：單級火箭的速度還達不到第一宇宙速度，怎么辦？問：同學(xué)們對火箭都比較生疏，除了老師所介紹的五個主要構(gòu)成外，同學(xué)們還想知道關(guān)于火箭的哪些學(xué)問呢？激勵學(xué)生對于感愛好的話題提問。問：請同學(xué)們自己復(fù)述長征二號F型火箭的放射過程。探討：進入太空后，人類要面對什么困難？問：失重產(chǎn)生的緣由是什么？問：太空中為什么會產(chǎn)生失重現(xiàn)象？展示太空人的奇異生活，激發(fā)學(xué)生求知愛好。讓學(xué)生打開電腦通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，探究太空人是如何生活的。問：國際空間站中也存在失重現(xiàn)象，那么科學(xué)家是如何開展試驗探討的，在太空都能夠進行哪些試驗？問：問什么在太空中A、B、D描述的試驗不能夠進行呢？問：從同一高度、同時靜止釋放鉛球和羽毛，看到的試驗現(xiàn)象是什么？讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間探測器的相關(guān)學(xué)問。通過對本節(jié)學(xué)問回顧，激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)，只要努力就有可能成為航天科學(xué)家。思索舉例回答分析回答思索回答思索回答思索回答思索回答歸納總結(jié)思索回答學(xué)生提問視察總結(jié)回答視察思索回答回答回答上網(wǎng)查找具體資料思索回答思索回答回答上網(wǎng)查找資料總結(jié)歸納【搜搜問問】://wenwen.soso/z/q197228031.htm?sp=2001【中國知網(wǎng)】://wwwki/Article/CJFDTotal-JXWL198509024.htm【百度百科】://baike.baidu/view/160779.htm【太空旅程】://.hk/~06SCI_2DGP06/rocket/rocket2.htm【百度百科】://baike.baidu/view/38649.htm://baike.baidu/view/1224603.htm?subLemmaId=1224603&fromenter=%B3%A4%D5%F7%B6%FE%BA%C5F【新浪視頻】://video.sina/p/news/c/v/2008-09-18/153560162376.html【酷六視頻】://v.ku6/show/FA83EDLlozPmXOcY.html【搜狐求知】://learning.sohu/variety/spaceventure/outer3.htm【周末畫報】://modernweekly/content.aspx?artID=10560【優(yōu)酷視頻】://v.youku/v_show/id_XMzQwNjQxMDU2.html【板書設(shè)計】火箭結(jié)構(gòu)失重向心加速度等于軌道處的重力加速度反沖作用火箭升空助推器、芯（一、二）級火箭、整流罩、逃逸塔【教學(xué)反思】本節(jié)課通過讓學(xué)生視察地球由近及遠的照片，讓學(xué)生感受到從地球飛向太空的過程，追尋人類探究宇宙的的步伐。課堂從一起先就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，通過釋放充氣氣球的試驗，讓學(xué)生直觀感受反沖作用的效果，由直觀現(xiàn)象歸納火箭升空原理，在思維上引導(dǎo)學(xué)生由直觀到抽象，學(xué)會歸納分析。通過展示我國長征系列運載火箭和長征二