人美版（2024）七年級(jí)上冊(cè)（2024）第一單元書法篆刻1.賞書法之韻教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人美版（2024）七年級(jí)上冊(cè)（2024）第一單元書法篆刻1.賞書法之韻教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：人美版（2024）七年級(jí)上冊(cè)第一單元書法篆刻1.賞書法之韻

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年X月X日第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)書法藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和欣賞能力，提升審美素養(yǎng)。

2.強(qiáng)化學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。

3.通過(guò)書法練習(xí)，鍛煉學(xué)生的耐心和細(xì)致觀察力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.引導(dǎo)學(xué)生在書法創(chuàng)作中體現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)意，激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)造潛能。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.書法作品的鑒賞要點(diǎn)：包括字體結(jié)構(gòu)、布局章法、筆法技巧等。

2.學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的審美感受能力。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的審美認(rèn)知不足，難以理解書法的美學(xué)內(nèi)涵。

2.學(xué)生在書法創(chuàng)作中難以掌握正確的筆法和結(jié)構(gòu)。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物展示、圖片分析等方式，幫助學(xué)生直觀理解書法的美學(xué)特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親手體驗(yàn)書法創(chuàng)作，逐步掌握筆法和結(jié)構(gòu)。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析，提升對(duì)書法作品的鑒賞能力。

4.邀請(qǐng)書法專業(yè)人士進(jìn)行示范和指導(dǎo)，為學(xué)生提供專業(yè)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人美版七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教材《書法篆刻》。

2.輔助材料：書法作品圖片、書法技法視頻、書法工具使用說(shuō)明。

3.實(shí)驗(yàn)器材：毛筆、宣紙、墨水、硯臺(tái)等書法用品。

4.教室布置：設(shè)置書法練習(xí)區(qū)，擺放書法桌椅，準(zhǔn)備足夠的書寫材料。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《書法篆刻》單元的預(yù)習(xí)PPT，包括書法歷史簡(jiǎn)介和基本筆法介紹，要求學(xué)生了解書法的起源和發(fā)展，以及毛筆的基本握法。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“書法藝術(shù)的特點(diǎn)”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“書法與繪畫有何區(qū)別？”“書法的線條有何特點(diǎn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考書法的獨(dú)特魅力。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)預(yù)習(xí)報(bào)告和課堂提問(wèn)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，對(duì)書法藝術(shù)有初步的認(rèn)識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考問(wèn)題以電子文檔形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以“書法之美”為主題，展示著名書法家的作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解書法的基本筆畫和結(jié)構(gòu)，如“點(diǎn)”、“橫”、“豎”等。

組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行書法練習(xí)，每組學(xué)生嘗試書寫不同的字體。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在書法練習(xí)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考書法的技巧。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與書法練習(xí)，互相交流心得。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己在練習(xí)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握書法的基本知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)書法練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后練習(xí)一種新字體，并拍攝練習(xí)過(guò)程的照片。

提供拓展資源：推薦書法教程書籍和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：在下一節(jié)課開始時(shí)，展示學(xué)生的書法作品，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成書法練習(xí)作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步的書法學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生在課后反思自己的書法練習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成“人美版（2024）七年級(jí)上冊(cè)第一單元書法篆刻1.賞書法之韻”的教學(xué)活動(dòng)后，學(xué)生在以下方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.**書法藝術(shù)欣賞能力提升**：

-學(xué)生能夠識(shí)別并欣賞不同書法家的風(fēng)格特點(diǎn)，如楷書、行書、隸書等。

-學(xué)生能夠分析書法作品的布局、章法和筆法，理解書法作品背后的美學(xué)價(jià)值。

-學(xué)生在欣賞書法作品時(shí)，能夠表達(dá)自己的感受和評(píng)價(jià)，提升了藝術(shù)鑒賞能力。

2.**書法基礎(chǔ)知識(shí)掌握**：

-學(xué)生掌握了書法的基本筆畫和結(jié)構(gòu)，能夠正確書寫漢字的基本形態(tài)。

-學(xué)生熟悉了毛筆、宣紙、墨水等書法工具的使用方法，提高了動(dòng)手操作能力。

-學(xué)生了解了書法的歷史發(fā)展和不同流派的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文化自信。

3.**書法創(chuàng)作技能提高**：

-學(xué)生在書法練習(xí)中，筆法逐漸規(guī)范，字形更加美觀。

-學(xué)生能夠根據(jù)書法作品的要求，創(chuàng)作出具有一定藝術(shù)價(jià)值的作品。

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，培養(yǎng)了耐心和細(xì)致觀察力，提高了審美和藝術(shù)創(chuàng)造力。

4.**自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)和課后拓展，主動(dòng)了解書法知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，能夠獨(dú)立思考并尋求解決方案，培養(yǎng)了問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生在小組討論和合作中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，提升了溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.**文化素養(yǎng)和審美情趣提升**：

-學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生在書法學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了審美情趣，提升了審美素養(yǎng)。

-學(xué)生在欣賞和創(chuàng)作書法作品的過(guò)程中，體驗(yàn)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，豐富了精神世界。

6.**心理素質(zhì)和情感態(tài)度改善**：

-學(xué)生在書法練習(xí)中，學(xué)會(huì)了靜心、專注，改善了心理素質(zhì)。

-學(xué)生在遇到困難和挫折時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，增強(qiáng)了心理承受能力。

-學(xué)生在書法創(chuàng)作過(guò)程中，體驗(yàn)到了成就感，增強(qiáng)了自信心和自尊心。內(nèi)容邏輯關(guān)系①書法藝術(shù)概述

-書法的定義和起源

-書法的種類和發(fā)展歷程

-書法的工具和材料

②書法欣賞方法

-觀察書法作品的整體布局

-分析書法作品的筆法和結(jié)構(gòu)

-體會(huì)書法作品的藝術(shù)風(fēng)格和情感表達(dá)

③書法基本技法

-毛筆的握法和運(yùn)筆方法

-基本筆畫的書寫技巧

-字形的結(jié)構(gòu)安排和整體美感

④書法創(chuàng)作實(shí)踐

-選擇合適的書法作品進(jìn)行臨摹

-創(chuàng)作自己的書法作品

-作品的展示和評(píng)價(jià)

⑤書法與生活

-書法在日常生活中的應(yīng)用

-書法與教育、文化傳承的關(guān)系

-書法對(duì)個(gè)人修養(yǎng)的影響教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)頻率以及參與互動(dòng)的積極性，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂參與度。例如，學(xué)生在課堂討論中主動(dòng)提出自己的觀點(diǎn)，或在回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)清晰。

-學(xué)生對(duì)書法技法的掌握程度：通過(guò)學(xué)生書寫毛筆字的實(shí)際操作，評(píng)估學(xué)生對(duì)基本筆畫和結(jié)構(gòu)的掌握情況。例如，學(xué)生在練習(xí)基本筆畫時(shí)是否能夠正確地按照規(guī)范書寫。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的角色定位，是否能夠積極貢獻(xiàn)自己的想法，以及是否能夠有效傾聽和尊重他人意見。例如，學(xué)生在討論中是否能夠引導(dǎo)小組朝著正確的方向討論，或者是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)。

-小組合作成果：通過(guò)展示小組討論的成果，如書法作品的共同創(chuàng)作或書法知識(shí)的分享，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)意思維。例如，小組合作完成的作品是否體現(xiàn)了良好的協(xié)調(diào)性和創(chuàng)意。

3.隨堂測(cè)試：

-書法知識(shí)測(cè)試：通過(guò)簡(jiǎn)答題或選擇題，測(cè)試學(xué)生對(duì)書法知識(shí)的掌握情況。例如，學(xué)生能否正確描述書法的歷史階段或書法家的代表作。

-書法實(shí)踐技能測(cè)試：通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)書寫測(cè)試，評(píng)估學(xué)生書法技法的熟練程度。例如，學(xué)生能否在規(guī)定時(shí)間內(nèi)正確書寫一定數(shù)量的基本筆畫或完成一幅簡(jiǎn)單的書法作品。

4.書法作品評(píng)價(jià)：

-作品的創(chuàng)意與美觀：評(píng)價(jià)學(xué)生書法作品的創(chuàng)意和整體美觀程度，如布局是否合理，字形是否規(guī)范。

-個(gè)人風(fēng)格與進(jìn)步：觀察學(xué)生在書法練習(xí)過(guò)程中的個(gè)人風(fēng)格形成，以及技能上的進(jìn)步。例如，學(xué)生在書寫過(guò)程中是否能夠展現(xiàn)出自己的個(gè)性，以及與之前的練習(xí)相比是否有明顯進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問(wèn)題或提出獨(dú)到見解給予正面反饋，同時(shí)對(duì)于不專注或參與度低的學(xué)生提供具體的改進(jìn)建議