Unit1What'sthematterSectionB1a-1d教案2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天咱們要一起探索的是《Unit1What'sthematter》這一章節(jié)的內(nèi)容。我們將會(huì)通過(guò)SectionB的1a-1d部分，深入探討如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述他人的感受。這可是很實(shí)用的哦，因?yàn)槲覀兩钪薪?jīng)常會(huì)遇到需要關(guān)心別人心情的時(shí)候呢！說(shuō)到這，我想問(wèn)問(wèn)大家，還記得我們之前學(xué)過(guò)的有關(guān)詢問(wèn)和描述情感的表達(dá)嗎？當(dāng)然啦，這就是我們今天要繼續(xù)鞏固和拓展的知識(shí)點(diǎn)。所以，我們要做的，就是將課本上的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣！核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)詢問(wèn)和描述他人感受的英語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生將能夠提高跨文化交際能力，學(xué)會(huì)尊重和理解他人的情感。同時(shí)，通過(guò)參與互動(dòng)和角色扮演，學(xué)生將發(fā)展批判性思維和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的自信。這些目標(biāo)將有助于學(xué)生形成積極的人生態(tài)度和價(jià)值觀，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用詢問(wèn)他人感受的常用句型。

2.準(zhǔn)確描述不同情感狀態(tài)的詞匯和表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.在實(shí)際交流中，如何自然地運(yùn)用情感表達(dá)。

2.詞匯的準(zhǔn)確選擇和使用，以避免誤解。

解決辦法：

1.通過(guò)情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)情感表達(dá)。

2.利用圖片和視頻資料，幫助學(xué)生直觀理解情感詞匯和句型的使用。

3.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享在不同情境下的情感表達(dá)經(jīng)驗(yàn)。

4.提供豐富的例句和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和拓展詞匯量。

5.定期進(jìn)行反饋和糾正，幫助學(xué)生克服發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《英語(yǔ)》教材人教版八年級(jí)下冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如表情符號(hào)、人物表情圖片，以及視頻資料，用于展示情感表達(dá)的實(shí)際場(chǎng)景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)；在教室前部放置大屏幕，用于展示多媒體資源。教學(xué)流程用時(shí)：45分鐘

1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)用一段簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話來(lái)引入新課，比如：“Hi,class!Haveyoueverbeeninasituationwhereyouwantedtoknowhowsomeonewasfeeling?Let'sexplorehowtoaskanddescribefeelingsinEnglishtoday.”（同學(xué)們好！你們有沒(méi)有遇到過(guò)想了解別人感受的情況？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何在英語(yǔ)中詢問(wèn)和描述感受。）

2.新課講授

（1）復(fù)習(xí)舊知

我會(huì)回顧上一節(jié)課學(xué)過(guò)的相關(guān)詞匯和句型，例如：“Howareyou?”“I'mfine,thankyou.Andyou?”這樣的互動(dòng)可以幫助學(xué)生激活已有知識(shí)，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。（用時(shí)：5分鐘）

（2）展示情感詞匯和句型

接著，我會(huì)展示一些情感詞匯和句型，如“happy,sad,angry,excited,worried”，并通過(guò)圖片或視頻來(lái)輔助學(xué)生理解這些情感的表達(dá)。例如，展示一個(gè)開(kāi)心的人的圖片，然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“happy”這個(gè)詞。（用時(shí)：5分鐘）

（3）講解和示范

我會(huì)詳細(xì)講解如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述感受，并通過(guò)示范句來(lái)展示正確的用法。例如：“CanIaskyouhowyoufeeltoday?”“Ifeelalittlebitworriedbecause...”通過(guò)這種方式，學(xué)生可以直觀地學(xué)習(xí)到如何將這些句型應(yīng)用到實(shí)際對(duì)話中。（用時(shí)：10分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）角色扮演

我會(huì)將學(xué)生分成小組，每組分配不同的情感角色，讓他們用剛才學(xué)到的句型和詞匯進(jìn)行角色扮演，模擬詢問(wèn)和描述感受的場(chǎng)景。（用時(shí)：10分鐘）

（2）情感卡片游戲

我會(huì)發(fā)放情感卡片，每張卡片上寫(xiě)有一個(gè)情感詞匯，學(xué)生需要找到與之匹配的表情或情境描述，這樣可以幫助他們更好地理解情感詞匯的實(shí)際用法。（用時(shí)：10分鐘）

（3）小組討論

我會(huì)提出一些與情感相關(guān)的問(wèn)題，如：“Howwouldyoufeelifyouwonacontest?”“Whatcanyoudotohelpsomeonewhoisfeelingsad?”學(xué)生分組討論這些問(wèn)題，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。（用時(shí)：10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

（1）情感表達(dá)的選擇

舉例回答：學(xué)生可能會(huì)選擇“happy”來(lái)表達(dá)在贏得比賽時(shí)的感受，因?yàn)椤癶appy”恰好描述了他們勝利后的心情。

（2）情感支持的策略

舉例回答：學(xué)生可能會(huì)提出“askthemhowtheyfeel”或“offerahug”等策略來(lái)幫助一個(gè)感到難過(guò)的人。

（3）跨文化交際的注意點(diǎn)

舉例回答：學(xué)生可能會(huì)討論到在不同文化中表達(dá)情感的方式可能有所不同，例如在有些文化中，直接表達(dá)負(fù)面情感可能被認(rèn)為是不禮貌的。

5.總結(jié)回顧

在課程的最后，我會(huì)讓學(xué)生回顧今天學(xué)到的內(nèi)容，并讓他們分享自己學(xué)到的情感表達(dá)技巧。我還會(huì)強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的重要性，以及如何在實(shí)際生活中運(yùn)用這些技巧。例如：“Remember,askinghowsomeoneisfeelingisagreatwaytoshowyoucare.So,nexttimeyoumeetsomeone,don'thesitatetoask,'Howareyou?'”（記住，詢問(wèn)別人的感受是表示關(guān)心的好方法。所以，下次當(dāng)你遇到某人時(shí)，不要猶豫，問(wèn)一問(wèn)，“你怎么樣？”）（用時(shí)：5分鐘）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-情感詞典：除了教材中提到的情感詞匯，可以引入更全面的情感詞典，如《牛津高階英漢雙解詞典》中的情感相關(guān)詞條，幫助學(xué)生拓展詞匯量。

-情感故事集：推薦一些包含豐富情感描述的英文故事書(shū)，如《TheLittlePrince》或《ToKillaMockingbird》，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)情感表達(dá)的多樣性。

-情感歌曲：選擇一些英文歌曲，如Adele的《SomeoneLikeYou》或EdSheeran的《Perfect》，讓學(xué)生通過(guò)歌曲的歌詞學(xué)習(xí)情感表達(dá)的韻律和風(fēng)格。

2.拓展建議：

-角色扮演劇本：為學(xué)生提供一些情感角色扮演的劇本，鼓勵(lì)他們?cè)诩抑谢驅(qū)W校的小組活動(dòng)中進(jìn)行練習(xí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-情感日記：建議學(xué)生嘗試寫(xiě)情感日記，記錄自己或他人的情感變化，這不僅有助于提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力，還能增強(qiáng)對(duì)情感的敏感度。

-情感討論小組：組織學(xué)生參與情感討論小組，定期討論生活中的情感問(wèn)題，如友誼、家庭關(guān)系等，通過(guò)交流學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)和理解情感。

-情感電影賞析：選擇一些涉及情感主題的電影，如《TheNotebook》或《TheFaultinOurStars》，在觀看后進(jìn)行討論，分析電影中人物的情感表達(dá)方式。

-情感表達(dá)工作坊：可以邀請(qǐng)專業(yè)的英語(yǔ)教師或心理咨詢師舉辦工作坊，讓學(xué)生在專業(yè)人士的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)和處理情感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情感教育：在英語(yǔ)教學(xué)中，我嘗試將情感教育融入其中，讓學(xué)生在掌握語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，也能關(guān)注自己的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)同理心。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)情感表達(dá)的話題不夠感興趣或者缺乏自信。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生情感表達(dá)能力深入評(píng)價(jià)的機(jī)制。

3.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活脫節(jié)：有時(shí)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如情感表達(dá)日記、情感故事創(chuàng)作等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的情感表達(dá)能力。

3.強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用：為了讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，我會(huì)選擇更貼近學(xué)生生活的教學(xué)內(nèi)容，并設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如模擬情境對(duì)話、情感表達(dá)演講等。

4.加強(qiáng)情感教育：在教學(xué)中，我會(huì)更加注重情感教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康。

5.增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)：通過(guò)增加課堂提問(wèn)、小組合作等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的課堂參與度，同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

6.跨學(xué)科整合：嘗試將情感教育與心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，拓寬學(xué)生的視野，提高他們的綜合素質(zhì)。

7.家校合作：與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的情感成長(zhǎng)，形成家校共育的良好氛圍。典型例題講解首先，我們來(lái)分析一下《Unit1What'sthematter》這一章節(jié)中的典型例題。本節(jié)課我們將重點(diǎn)講解如何詢問(wèn)和描述他人的感受，以下是一些具體的例題和解答：

例題1：

情景：你的朋友小明看起來(lái)有些沮喪，你想要詢問(wèn)他的感受。

問(wèn)題：請(qǐng)用英語(yǔ)詢問(wèn)小明為什么看起來(lái)不高興。

解答：Howareyoufeeling,XiaoMing?Iseverythingokay?

例題2：

情景：你在學(xué)校里遇到了一個(gè)外國(guó)朋友，你想要了解他的感受。

問(wèn)題：請(qǐng)用英語(yǔ)詢問(wèn)你的外國(guó)朋友今天過(guò)得怎么樣。

解答：How'syourdaygoing?Areyoufeelinghappyorsad?

例題3：

情景：你在公交車(chē)上看到一位老人，他看起來(lái)很累，你想要詢問(wèn)他的感受。

問(wèn)題：請(qǐng)用英語(yǔ)詢問(wèn)老人是否需要幫助。

解答：Areyoufeelingtired,sir/madam?Doyouneedsomehelp?

例題4：

情景：你在課堂上注意到一個(gè)同學(xué)看起來(lái)很焦慮，你想要安慰他。

問(wèn)題：請(qǐng)用英語(yǔ)安慰這位同學(xué)。

解答：Don'tworry,it'sjustasmalltest.Youcandoit!

例題5：

情景：你的朋友告訴你他的考試成績(jī)不理想，你想要安慰他。

問(wèn)題：請(qǐng)用英語(yǔ)安慰你的朋友。

解答：It'sokay,everyonehasupsanddowns.Justtryyourbestnexttime.

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在詢問(wèn)他人感受時(shí)，常用的句型有“Howareyoufeeling?”、“How'syourdaygoing?”、“Areyoufeelinghappy/sad/worried?”等。

2.在描述自己的感受時(shí)，可以使用“Ifeel...”或“I'm...”的結(jié)構(gòu)，例如“Ifeelhappy”或“I'msad”。

3.在安慰他人時(shí)，可以使用一些鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，如“Don'tworry”、“Youcandoit”或“Justtryyourbest”。

4.在實(shí)際交流中，要注意語(yǔ)氣的柔和和表情的配合，以表達(dá)出真誠(chéng)的關(guān)心和安慰。

5.以上例題都是基于日常生活中的場(chǎng)景，學(xué)生可以通過(guò)練習(xí)這些例題，提高在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述感受的能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度和積極性。學(xué)生是否能流利地使用新學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行問(wèn)答，以及他們是否能夠自信地表達(dá)自己的感受，這些都是評(píng)價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn)的重要指標(biāo)。例如，如果一個(gè)學(xué)生能夠主動(dòng)參與角色扮演，并且能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，我會(huì)給予正面的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

2.小組討論成果展示：

小組討論是檢驗(yàn)學(xué)生合作能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力的好方法。我會(huì)評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，包括他們是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、是否能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及他們是否能夠與組員有效溝通。例如，如果一個(gè)小組能夠用英語(yǔ)流暢地討論如何安慰一個(gè)傷心的人，并且提出了多種有效的建議，我會(huì)認(rèn)為這是一個(gè)成功的討論成果。

3.隨堂測(cè)試：

為了評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂測(cè)試題。這些測(cè)試題可能包括選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題。例如，我可能會(huì)出這樣的題目：“請(qǐng)用所學(xué)詞匯和句型描述以下情景：你在公園里看到一只受傷的小鳥(niǎo)，你想要幫助它。”通過(guò)這些測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)情感表達(dá)相關(guān)詞匯和句型的理解和應(yīng)用能力。

4.家庭作業(yè)反饋：

家庭作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，評(píng)估他們是否能夠獨(dú)立完成，并且能夠正確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，如果學(xué)生被要求寫(xiě)一篇關(guān)于如何處理朋友間沖突的短文，我會(huì)檢查他