2拉拉手交朋友第二課時教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級上冊（部編版）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進《拉拉手，交朋友》的第二課時。這節課，我們要繼續學習如何更好地與同學們相處，如何交到更多的好朋友。我會通過一系列生動有趣的活動，幫助你們掌握友誼的重要性，以及如何建立和維護友誼。讓我們一起開心地學習，快樂地交朋友吧！????????核心素養目標1.社會責任感：理解友誼對于個人和社會的重要性，學會尊重他人，樂于助人。

2.情感態度價值觀：樹立正確的友誼觀，培養真誠、友善、互助的交往態度。

3.法律意識：了解基本的交往規則，學會在友誼中維護自己的權益，尊重他人的權利。

4.創新實踐能力：通過角色扮演、小組討論等活動，提高學生解決實際問題的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解友誼的真正含義，區分友誼與游戲的區別，認識到友誼需要建立在相互尊重和理解的基礎上。

②掌握交朋友的技巧，包括如何主動介紹自己、傾聽他人、分享快樂與困難等。

2.教學難點，

①學會正確處理友誼中的沖突和矛盾，如分享不均、誤會等，能夠在沖突中保持冷靜，尋找解決問題的方法。

②在集體活動中，引導學生認識到團隊合作的重要性，學會在團隊中發揮自己的作用，共同維護友誼的氛圍。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊《道德與法治》一年級上冊教材，便于課堂學習。

2.輔助材料：準備與友誼主題相關的圖片、視頻，如描繪友情場景的動畫片片段，以及友誼名言圖表。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置小組討論區，布置溫馨的友誼主題墻，營造輕松友好的學習氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對友誼的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有好朋友？你們是如何交到好朋友的？”

展示一些關于友誼的溫馨圖片或視頻片段，讓學生初步感受友誼的魅力或特點。

簡短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.友誼基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解友誼的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解友誼的定義，包括其主要組成元素或結構，如相互尊重、信任、共同興趣等。

詳細介紹友誼的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解友誼的建立和維護。

3.友誼案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的友誼案例進行分析，如校園中的友誼故事。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解友誼的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用友誼的價值觀解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與友誼相關的主題進行深入討論，如“如何建立新友誼”、“如何處理友誼中的沖突”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對友誼的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調友誼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括友誼的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調友誼在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用友誼的價值觀。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于友誼的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中實踐友誼的原則。知識點梳理1.友誼的定義與重要性

-友誼是人與人之間基于相互理解、尊重和信任的情感紐帶。

-友誼對于個人的心理健康、社會交往能力和情感發展至關重要。

2.友誼的特質

-互相尊重：在友誼中，每個人都要尊重對方的個性、意見和選擇。

-信任：信任是友誼的基石，建立在誠實和可靠性之上。

-互助：在困難時互相支持，在快樂時分享喜悅。

-誠信：誠實無欺，言行一致，是友誼中不可或缺的品質。

3.建立友誼的技巧

-主動介紹自己：勇敢地與他人打招呼，展現自己的真實面貌。

-傾聽他人：認真傾聽他人的意見和感受，給予關注和理解。

-分享快樂與困難：在朋友面前展現真實的自己，分享生活中的喜怒哀樂。

-尊重差異：接受他人的不同，學會欣賞和尊重他人的個性。

4.維護友誼的方法

-溝通：及時溝通，解決誤會和沖突，保持友誼的穩定。

-信任：維護信任，不輕易猜疑，給予朋友足夠的空間。

-支持：在朋友需要時給予支持和鼓勵，共同面對困難。

-忠誠：對朋友忠誠，不背叛彼此的信任。

5.友誼中的沖突與解決

-識別沖突：及時發現友誼中的矛盾和沖突，分析原因。

-冷靜處理：在沖突中保持冷靜，避免情緒化。

-尋求共識：通過溝通找到雙方都能接受的解決方案。

-妥協與包容：在必要時做出妥協，學會包容對方的不足。

6.友誼與團隊合作

-在團隊中發揮自己的作用：學會在集體中合作，共同完成任務。

-互相支持：在團隊中互相幫助，共同進步。

-尊重團隊規則：遵守團隊規定，維護團隊和諧。

7.友誼與道德法律

-遵守道德規范：在友誼中遵守社會道德規范，不做損害他人利益的事情。

-尊重法律：在友誼中尊重法律，維護法律尊嚴。作業布置與反饋作業布置：

1.實踐作業：《我的友誼故事》

-要求：學生以書面形式或繪畫形式記錄自己與一位朋友之間的友誼故事，包括相識的過程、共同經歷的快樂時光以及友誼中的一些小插曲。

-目的：通過實踐作業，讓學生回顧和反思自己的友誼經歷，加深對友誼的理解。

2.情景模擬作業：《友誼挑戰》

-要求：學生分組模擬不同場景下的友誼問題，如分享不均、誤會、沖突等，并嘗試提出解決方案。

-目的：通過模擬，提高學生解決實際友誼問題的能力，學會在友誼中維護自己的權益。

3.課后閱讀作業：《友誼的力量》

-要求：學生閱讀關于友誼的書籍或文章，如《小王子》中的友誼故事，并撰寫讀書筆記。

-目的：通過閱讀，拓寬學生對友誼的認識，感受友誼的力量。

作業反饋：

1.及時批改：對學生的作業進行及時批改，確保作業的完成質量。

2.反饋方式：采用書面反饋和口頭反饋相結合的方式，針對學生的作業進行評價。

3.反饋內容：

-正面評價：肯定學生的優點，如友誼故事的創意、情景模擬的解決方案等。

-問題指出：針對作業中的不足，如友誼故事的情感表達不夠、情景模擬的方案不夠完善等，提出具體的問題。

-改進建議：給出改進建議，如如何更好地表達情感、如何完善解決方案等。

4.個性化反饋：針對每個學生的特點，給出個性化的反饋，幫助學生找到適合自己的學習方法。

5.定期反饋：在作業完成后的一周內，進行一次集體反饋，讓學生了解自己在班級中的表現，并鼓勵他們在接下來的學習中繼續努力。

6.家長溝通：將學生的作業反饋與家長分享，共同關注學生的成長，形成家校合力。課后作業1.實踐作業：繪制“我的友誼樹”

-作業描述：學生根據自己在課堂上學到的友誼知識，繪制一棵“友誼樹”。樹上可以有不同的枝條，每條枝條代表一段友誼的經歷，樹葉上可以寫上與朋友共同度過的快樂時光。

-答案示例：一個學生的“友誼樹”可能這樣繪制：樹干上寫著“友誼的種子”，枝條上分別寫著“第一次見面”、“一起學習”、“生日派對”等，樹葉上寫著“共同進步”、“互相幫助”、“一起玩耍”。

2.應用作業：設計“友誼信”

-作業描述：學生寫一封給朋友或未來朋友的信，表達自己對友誼的理解和期待。信中可以包括友誼的重要性、自己希望的朋友特質等。

-答案示例：一個學生的“友誼信”可能這樣寫：“親愛的朋友，我希望我們的友誼像陽光一樣溫暖，像雨露一樣滋潤。我愿意與你分享快樂，共同面對困難。我希望你是一個真誠、善良、勇敢的人。”

3.分析作業：友誼故事分析

-作業描述：學生閱讀一篇關于友誼的短文或故事，分析故事中的人物關系和友誼發展，總結友誼的特質。

-答案示例：閱讀《小王子》后，一個學生的分析可能這樣寫：“故事中的小王子和狐貍建立了深厚的友誼，因為他們共同經歷了等待、分享和成長。友誼的特質包括相互依賴、共同成長和真誠的關懷。”

4.創作作業：友誼漫畫創作

-作業描述：學生根據自己對友誼的理解，創作一幅關于友誼的漫畫。漫畫中可以展現友誼的不同階段，如相識、相知、相助等。

-答案示例：一個學生的友誼漫畫可能這樣創作：第一格展現兩個陌生人相遇，第二格展現他們開始交流，第三格展現他們一起解決問題，第四格展現他們成為好朋友。

5.思考作業：友誼與規則

-作業描述：學生思考友誼與規則之間的關系，寫一篇短文或日記，分享自己的觀點。

-答案示例：一個學生的思考可能這樣寫：“我認為友誼和規則是相輔相成的。友誼需要規則來維護，比如誠實、尊重和信任。同時，良好的規則也有助于友誼的健康發展。”教學反思與總結這節課，我們一起探討了友誼的奧秘，學生們對友誼有了更深的理解。在回顧整個教學過程時，我想分享一下我的心得體會。

首先，我發現互動教學的效果非常明顯。在課堂上，我鼓勵學生們積極參與討論，分享自己的友誼故事。這種開放式的交流讓他們更加放松，也讓他們學會了傾聽和表達。比如，在“友誼故事分析”的環節，學生們通過分析故事中的人物關系和友誼發展，不僅加深了對友誼的理解，也提高了他們的分析能力。

其次，通過角色扮演和情景模擬，學生們對友誼中的沖突和解決有了更直觀的認識。在“友誼挑戰”的模擬中，學生們能夠站在不同的角度思考問題，提出了許多富有創意的解決方案。這讓我意識到，實踐活動對于孩子們的學習來說是多么重要。

在教學管理方面，我也發現了一些可以改進的地方。例如，在小組討論環節，部分學生參與度不高，可能是由于他們對主題不夠熟悉或者缺乏自信。因此，在未來的教學中，我會更加注重學生的個性化需求，給予他們更多的支持和鼓勵。

在教學總結方面，我認為學生們在知識、技能和情感態度等方面都有所收獲。他們在友誼的定義、特質、建立和維護等方面有了更清晰的認識，學會了如何處理友誼中的沖突，提高了合作和溝通能力。

當然，也存在一些不足之處。比如，在課堂展示環節，有些學生的表達不夠流暢，可能是因為他們缺乏公開演講的經驗。針對這一點，我計劃在接下來的教學中增加演講技巧的培訓，幫助學生們提高自信心和表達能力。

此外，我還發現，部分學生在理解友誼與規則的關系時存在困難。為了解決這個問題，我會在課后提供相關的閱讀材料，并組織討論，讓學生們通過自主學習來加深理解。內容邏輯關系1.友誼的定義與重要性

①友誼：人與人之間基于相互理解、尊重和信任的情感紐帶。

②重要性：對個人心理健康、社會交往能力和情感發展至關重要。

2.友誼的特質

①互相尊重：在友誼中，每個人都要尊重對方的個性、意見和選擇。

②信任：信任是友誼的基石，建立在誠實和可靠性之上。

③互助：在困難時互相支持，在快樂時分享喜悅。

④誠信：誠實無欺，言行一致，是友誼中不可或缺的品質。

3.建立友誼的技巧

①主動介紹自己：勇敢地與他人打招呼，展現自己的真實面貌。

②傾聽他人：認真傾聽他人的意見和感受，給予關注和理解。

③分享快樂與困難：在朋友面前展現真實的自己，分享生活中的喜怒哀樂。

④尊重差異：接受他人的不同，學會欣賞和尊重他人的個性。

4.維護友誼的方法

①溝通：及時溝通，解決誤會和沖突，保持友誼的穩定。

②信任：維護信任，不輕易猜疑，給予朋友足夠的空間。

③支持：在朋友需要時給予支持和鼓勵，共同面對困難。

④忠誠：對朋友忠誠，不背叛彼此的信任。

5.友誼中的沖突與解決

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