Unit5AtSchoolLesson2(教學設計)-2024-2025學年北師大版（三起）英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit5AtSchoolLesson2

2.教學年級和班級：四年級一班

3.授課時間：2024年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

今天咱們要一起走進四年級英語課本的第五單元，探索“在學校”這個主題。同學們，你們在學校都做了些什么呢？是不是也像書中的孩子們一樣，有著豐富多彩的校園生活呢？讓我們一起走進課堂，用英語描繪一下我們的校園吧！???核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過日常校園生活的情景，讓學生學會運用英語進行簡單交流。

2.提升學生的文化意識，讓學生了解不同文化背景下學校生活的多樣性。

3.增強學生的思維品質(zhì)，通過思考和討論，提高學生分析問題和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：掌握本課新詞匯，如classroom,desk,blackboard等，并能正確運用。

2.句型應用：學會用“Ihavea...”句型描述自己的物品和位置。

難點：

1.語法理解：理解“have”作為實意動詞的用法，以及“have”與不同名詞搭配時的變化。

2.交際運用：在真實情境中靈活運用所學詞匯和句型進行交流。

解決辦法：

1.通過圖片、實物等直觀教具，幫助學生記憶新詞匯。

2.設計情景對話，讓學生在語境中感受“have”的用法，并通過角色扮演練習句型。

3.設置小組合作任務，鼓勵學生在交流中運用所學知識，提高交際能力。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過模擬校園環(huán)境，讓學生在真實語境中學習。

2.設計互動式教學活動，如小組討論和角色扮演，讓學生積極參與，提高語言運用能力。

3.利用多媒體教學，展示校園圖片和視頻，增強學生對校園生活的直觀感受。

4.通過游戲化學習，如“猜猜我在哪里”等，激發(fā)學生學習興趣，鞏固詞匯和句型。教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：上課鈴響，同學們進入教室，我以輕松的口吻開始：“Goodmorning,everyone!Doyouknowwhatwearegoingtolearntoday?Yes,it'saboutourschoollife.Let'sstartouradventureintheEnglishworldtoday!”然后展示一張校園圖片，引導學生說出“school”這個詞，并詢問他們在學校都做些什么。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）詞匯學習

詳細內(nèi)容：展示校園內(nèi)常見物品的圖片，如desk,blackboard,book,pen等，引導學生說出對應的英語單詞，并板書在黑板上。接著，通過游戲“MemoryMatch”讓學生配對單詞和圖片，加深記憶。

（2）句型練習

詳細內(nèi)容：講解并示范“Ihavea...”句型的用法，讓學生跟讀并模仿。然后，設計簡單的對話，讓學生用這個句型描述自己的物品，如“Ihaveabook”或“Ihaveapen”。

（3）語法講解

詳細內(nèi)容：講解“have”作為實意動詞的用法，以及與不同名詞搭配時的變化。通過例句和圖表，讓學生理解“have”的用法，并嘗試自己造句。

用時：15分鐘

3.實踐活動

（1）角色扮演

詳細內(nèi)容：將學生分成小組，每組分配不同的角色，如學生、老師、校長等，讓他們用“Ihavea...”句型進行對話。教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

（2）校園地圖

詳細內(nèi)容：讓學生根據(jù)課本中的校園地圖，用英語描述自己所在的位置和周圍的環(huán)境，如“Iamintheclassroom”或“Iamnearthelibrary”。

（3）物品展示

詳細內(nèi)容：讓學生展示自己帶來的物品，并用英語介紹它們，如“Ihaveatoycar”或“Ihaveaphotoalbum”。

用時：10分鐘

4.學生小組討論

（1）討論內(nèi)容：校園生活

舉例回答：Whatsubjectsdoyouliketolearninschool?Why?

（2）討論內(nèi)容：校園活動

舉例回答：Whatactivitiesdoyouusuallydoafterschool?Whydoyoulikethem?

（3）討論內(nèi)容：校園規(guī)則

舉例回答：Whatrulesdoyouthinkareimportantinschool?Why?

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細內(nèi)容：首先，讓學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，如詞匯、句型和語法。然后，提問學生：“Whatdidyoulearnaboutschoollifetoday?”引導學生總結(jié)自己的收獲。最后，強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，如“have”的用法和句型“Ihavea...”。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-校園生活圖片集：收集不同國家和地區(qū)的校園生活圖片，包括教室、操場、圖書館等，用于豐富課堂視覺資源，幫助學生直觀感受不同文化背景下的學校生活。

-校園活動視頻：挑選一些校園活動的視頻片段，如運動會、音樂會、藝術展覽等，讓學生了解校園文化的多樣性和豐富性。

-校園歌曲：推薦一些與校園生活相關的歌曲，如英文兒歌、校園民謠等，通過音樂培養(yǎng)學生的英語語感和節(jié)奏感。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試收集自己學校的照片，用英語制作成小冊子或PPT，分享給同學們，增進對校園文化的了解。

-鼓勵學生觀看校園活動的視頻，了解不同學校的文化特色，并嘗試用英語描述視頻中的場景和活動。

-組織學生參與校園歌曲的演唱或創(chuàng)作活動，通過音樂的方式提升英語學習興趣，同時鍛煉口語表達能力。

-開展校園英語角活動，讓學生在真實的語言環(huán)境中練習英語，提高實際運用能力。

-利用網(wǎng)絡資源，如在線英語學習平臺，推薦一些與校園生活相關的英語學習資料，如英語文章、視頻課程等，拓寬學生的知識面。

-設計校園英語寫作活動，讓學生以“我的校園生活”為主題，用英語撰寫短文，提高寫作技能。

-組織學生參觀其他學校的英語角或文化活動，增進對不同文化的了解，拓寬國際視野。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-詞匯：classroom,desk,blackboard,book,pen,library,schoolbag,computer,playground

-句型：Ihavea...；Thisismy...；Whereis...?

②本文重點詞：

-classroom：教室

-desk：桌子

-blackboard：黑板

-book：書

-pen：鋼筆

-library：圖書館

-schoolbag：書包

-computer：電腦

-playground：操場

③本文重點句：

-Ihaveabook.（我有一本書。）

-Thisismydesk.（這是我的桌子。）

-Whereisthelibrary?（圖書館在哪里？）教學反思今天這節(jié)課，我?guī)ьI四年級的孩子們一起學習了“在學校”這個主題。回顧一下，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，我注意到孩子們對于“have”這個動詞的用法掌握得不錯。通過圖片和實物的輔助，他們能夠很好地理解和運用“Ihavea...”句型。在角色扮演環(huán)節(jié)，他們也能夠自信地用這個句型描述自己的物品。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生在使用時還是會出現(xiàn)時態(tài)錯誤，比如將“Ihave”說成“Ihas”。這說明我在講解語法時可能需要更加細致，尤其是在動詞的時態(tài)變化上。

其次，我在設計實踐活動時，盡量讓活動內(nèi)容與學生的生活實際相聯(lián)系。例如，讓學生展示自己帶來的物品，并用英語介紹它們。這個活動不僅讓他們有機會復習新學的詞匯和句型，還能讓他們在交流中提高自信。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于展示自己的物品有些害羞，不敢開口。這可能是因為他們對英語表達還不夠熟練，或者是對課堂展示有一定的恐懼。因此，我考慮在今后的教學中，可以適當增加一些小組合作的機會，讓學生在團隊中相互鼓勵，共同進步。

再者，我在課堂上采用了多種教學方法，如情境教學法、互動式教學和游戲化學習等。這些方法都收到了良好的效果，學生的參與度和積極性都有所提高。然而，我也意識到在課堂管理上還有提升的空間。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，個別學生因為過于興奮而忽略了課堂紀律。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，確保每個學生都能在良好的學習氛圍中學習。

此外，我在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，通過提問的方式引導學生回顧本節(jié)課的內(nèi)容。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學生的進步，他們能夠準確地回答出本節(jié)課的重點知識點。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些較難的句