人教版八年級(jí)地理下冊(cè)第六章北方地區(qū)第2節(jié)“白山黑水”—東北三省教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天咱們來(lái)聊聊地理課上的一個(gè)特別有趣的地方——東北三省！咱們學(xué)的是人教版八年級(jí)地理下冊(cè)第六章的第二節(jié)，叫做“白山黑水”——東北三省。咱們要探索這片神奇的土地，了解它的地理特征、歷史文化以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。這節(jié)課，咱們將從自然環(huán)境和人文景觀兩方面，一起走進(jìn)東北三省，感受它的獨(dú)特魅力！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理信息系統(tǒng)分析地理環(huán)境的能力。

2.提升學(xué)生理解和尊重不同地域文化的素養(yǎng)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知，形成對(duì)東北三省的全面認(rèn)識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生探究地理問(wèn)題的意識(shí)，激發(fā)對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)地理學(xué)的基本概念有了初步的了解，比如地圖的閱讀、基本地理要素（如地形、氣候、河流）的認(rèn)識(shí)等。對(duì)于東北地區(qū)的地理位置和氣候類型，部分同學(xué)可能已有基礎(chǔ)了解，但具體到東北三省的自然環(huán)境、歷史文化等方面，知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

同學(xué)們對(duì)地理學(xué)科的興趣普遍較高，尤其是對(duì)與生活息息相關(guān)的自然景觀和文化習(xí)俗。在能力方面，同學(xué)們的觀察力、分析力和空間想象力都有一定的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)偏好通過(guò)圖片和地圖直觀學(xué)習(xí)，有的則更傾向于文字描述和案例分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)東北三省這一章節(jié)時(shí)，同學(xué)們可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)東北三省地理位置的理解，尤其是三省間的地理差異；二是對(duì)于東北地區(qū)的文化背景和歷史沿革，可能存在理解上的困難；三是如何將地理知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，形成自己的見(jiàn)解。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們需要通過(guò)多種教學(xué)手段，如實(shí)地圖片展示、歷史故事講述、小組討論等，幫助學(xué)生克服困難，提升學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版八年級(jí)地理下冊(cè)第六章的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備東北三省的地圖、氣候分布圖、歷史照片、相關(guān)視頻資料，以及介紹東北三省文化的文章和圖片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供地圖和圖表展示區(qū)域，確保學(xué)生能夠自由交流和學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT展示東北三省的自然環(huán)境和歷史文化概覽，并設(shè)計(jì)問(wèn)題如“東北三省的氣候特點(diǎn)有哪些？”和“你了解東北三省的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？”

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：為了激發(fā)學(xué)生的好奇心，我會(huì)提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，比如“東北三省為何有‘白山黑水’之稱？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)定期檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提交的問(wèn)題，確保他們有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)資料了解東北三省的基本情況。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生在閱讀過(guò)程中思考并提出自己的疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和PPT進(jìn)行信息共享。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：我會(huì)以一段關(guān)于東北三省自然風(fēng)光的視頻作為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：在講解東北三省的地理特征時(shí)，我會(huì)結(jié)合地圖和圖表，解釋山脈、河流、氣候等概念。

-組織課堂活動(dòng)：我會(huì)安排小組討論，讓學(xué)生分析東北三省的歷史文化對(duì)現(xiàn)代生活的影響。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師的講解內(nèi)容。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中分享自己的看法，并嘗試分析問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解地理知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解東北三省的地理特征和文化特色。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：我會(huì)讓學(xué)生完成一份關(guān)于東北三省的簡(jiǎn)報(bào)，要求他們結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出自己的見(jiàn)解。

-提供拓展資源：我會(huì)推薦一些關(guān)于東北三省的紀(jì)錄片和書(shū)籍，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，撰寫(xiě)簡(jiǎn)報(bào)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的綜合分析能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面和視野。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解東北三省，以下是一些推薦的拓展閱讀材料：

-《東北亞的地理與經(jīng)濟(jì)》

-《東北地區(qū)的氣候與環(huán)境變遷》

-《東北三省的歷史文化》

-《東北三省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與挑戰(zhàn)》

-《東北地區(qū)的民族與文化》

這些書(shū)籍和資料可以幫助學(xué)生從多個(gè)角度了解東北三省，包括其地理位置、氣候特點(diǎn)、歷史沿革、文化傳承以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-**地理位置與地形**：學(xué)生可以研究東北三省的地形特征，如大興安嶺、長(zhǎng)白山等山脈的分布及其對(duì)氣候和生態(tài)環(huán)境的影響。

-**氣候特點(diǎn)**：鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查東北三省的氣候類型，分析其冬季漫長(zhǎng)、夏季短暫的原因，以及這對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和居民生活的影響。

-**歷史與文化**：學(xué)生可以探究東北三省的歷史文化，如滿族文化、俄羅斯文化等，以及這些文化對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的影響。

-**經(jīng)濟(jì)發(fā)展**：研究東北三省的工業(yè)基礎(chǔ)、農(nóng)業(yè)特色和旅游資源，分析其經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì)。

-**環(huán)境保護(hù)**：探討東北三省的環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，如森林資源保護(hù)、水資源管理、生物多樣性保護(hù)等，并提出自己的見(jiàn)解。

以下是具體的拓展與延伸活動(dòng)建議：

**活動(dòng)一：地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用**

-讓學(xué)生使用GIS軟件，分析東北三省的地形、氣候、水資源等地理信息，制作專題地圖。

**活動(dòng)二：歷史與文化研究**

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或文化遺址，通過(guò)實(shí)地考察，了解東北三省的歷史文化。

**活動(dòng)三：經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展調(diào)查**

-學(xué)生分組調(diào)查東北三省的一個(gè)城市或地區(qū)，了解其經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和居民生活水平。

**活動(dòng)四：環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展**

-學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)主題的演講或?qū)懽鳎接憱|北三省環(huán)境保護(hù)的重要性以及可持續(xù)發(fā)展的策略。

**活動(dòng)五：創(chuàng)意作品展示**

-鼓勵(lì)學(xué)生以東北三省為主題，創(chuàng)作繪畫(huà)、攝影或視頻作品，表達(dá)對(duì)這片土地的熱愛(ài)和思考。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體教學(xué)融合：在課堂教學(xué)中，我嘗試將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的講授法相結(jié)合，通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，使地理知識(shí)更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)地考察體驗(yàn)：為了讓學(xué)生更直觀地感受東北三省的自然環(huán)境和人文景觀，我計(jì)劃組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)地理學(xué)科的興趣不夠濃厚或者缺乏足夠的自信心。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力的全面評(píng)價(jià)。

3.校企合作不足：在課程設(shè)置上，與企業(yè)的合作不夠緊密，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際需求存在一定差距。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提升學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-通過(guò)設(shè)置激勵(lì)機(jī)制，如小獎(jiǎng)勵(lì)、優(yōu)秀表現(xiàn)展示等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并給予積極的反饋，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：

-除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評(píng)價(jià)，增加對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)，如項(xiàng)目報(bào)告、實(shí)地考察報(bào)告等。

-定期進(jìn)行學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

3.加強(qiáng)校企合作：

-與企業(yè)建立合作關(guān)系，邀請(qǐng)企業(yè)專家參與課程設(shè)計(jì)，確保教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際需求相符合。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與企業(yè)實(shí)習(xí)，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，我會(huì)采用多種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，以確保教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，我能夠了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及他們是否能夠?qū)⑿轮R(shí)與已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。例如，在講解東北三省的地理特征時(shí)，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生：“東北三省有哪些主要的山脈？這些山脈對(duì)當(dāng)?shù)氐臍夂蛴惺裁从绊懀俊?/p>

-觀察：在課堂活動(dòng)中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與程度、小組合作的效果以及他們解決問(wèn)題的能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。這些測(cè)試可以是選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是我評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。

-認(rèn)真批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每一份作業(yè)都得到及時(shí)的反饋。在批改過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的答題思路、解題方法和知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)提供詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，在學(xué)生完成關(guān)于東北三省的地理特征作業(yè)后，我會(huì)指出他們對(duì)于氣候特點(diǎn)的描述是否準(zhǔn)確，對(duì)于地形影響的解釋是否到位。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的努力和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。例如，如果一個(gè)學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出色，我會(huì)給予肯定并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-多樣化評(píng)價(jià)：除了傳統(tǒng)的書(shū)面作業(yè)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)其他形式提交作業(yè)，如制作地理模型、繪制地圖、撰寫(xiě)研究報(bào)告等，以展示他們的綜合能力和創(chuàng)新思維。

3.形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)

-形成性評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷