2024六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module10Unit2Gostraighton第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)外研版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路嗨，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)Module10Unit2的第三課時(shí)，學(xué)習(xí)Gostraighton這個(gè)短語(yǔ)。我會(huì)帶你們通過(guò)一系列趣味活動(dòng)，輕松掌握這個(gè)短語(yǔ)的實(shí)際用法。首先，我會(huì)用圖片和情景引入，讓大家直觀理解“一直往前走”的含義。然后，通過(guò)小組討論和角色扮演，讓你們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用這個(gè)短語(yǔ)。最后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)成果。讓我們一起加油，期待你們的精彩表現(xiàn)！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本課時(shí)的教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Gostraighton這個(gè)短語(yǔ)，學(xué)生將提升聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的理解。同時(shí)，通過(guò)情境模擬和小組合作，學(xué)生將培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言解決問(wèn)題，從而促進(jìn)其思維品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感的發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上已經(jīng)積累了一定的詞匯和語(yǔ)法基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和閱讀。他們?cè)谇捌诘膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的交通指令和短語(yǔ)，如“stop”和“turnleft/right”，這為本課時(shí)學(xué)習(xí)Gostraighton提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍保持一定的興趣，尤其是在游戲和角色扮演等互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)中。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)信息迅速理解和記憶新短語(yǔ)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡通過(guò)視覺(jué)材料學(xué)習(xí)的視覺(jué)型學(xué)生，也有偏好聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)的聽(tīng)覺(jué)型學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解和記憶短語(yǔ)“Gostraighton”的用法上遇到困難，尤其是在實(shí)際情境中的應(yīng)用。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，將所學(xué)短語(yǔ)與現(xiàn)有的交通指令進(jìn)行區(qū)分可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，小組合作和角色扮演時(shí)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和溝通技巧可能需要進(jìn)一步提高。四、教學(xué)方法與策略為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我將采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法。首先，通過(guò)生動(dòng)的講解和示例，幫助學(xué)生理解“Gostraighton”的用法。接著，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的交通場(chǎng)景中運(yùn)用該短語(yǔ)。此外，利用多媒體教學(xué)工具，如PPT展示不同方向的箭頭和地圖，幫助學(xué)生直觀理解短語(yǔ)的具體應(yīng)用。最后，通過(guò)小組討論和游戲，如“Simonsays”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群分享PPT，包含Gostraighton短語(yǔ)的用法和場(chǎng)景，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并準(zhǔn)備一個(gè)與交通相關(guān)的句子。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“你如何在現(xiàn)實(shí)生活中使用類似的指令？”和“你能想到哪些不同的交通標(biāo)志？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保每個(gè)學(xué)生都參與其中。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT內(nèi)容，理解短語(yǔ)的基本用法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考如何將短語(yǔ)應(yīng)用到實(shí)際情境中，并記錄自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的句子和思考提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Gostraighton短語(yǔ)的用法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放一段關(guān)于交通規(guī)則的短視頻，引出Gostraighton這個(gè)短語(yǔ)。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解短語(yǔ)的意義和用法，通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“交通指揮官”游戲，讓學(xué)生扮演交通警察，使用Gostraighton指令。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨老師的講解理解短語(yǔ)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在游戲中積極扮演角色，練習(xí)使用短語(yǔ)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)。

-活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)游戲和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Gostraighton短語(yǔ)的用法，掌握實(shí)際應(yīng)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)包含Gostraighton指令的交通圖，并用英語(yǔ)標(biāo)注。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求設(shè)計(jì)交通圖，并用英語(yǔ)描述。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)Gostraighton短語(yǔ)的理解和應(yīng)用。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.交通標(biāo)志和指令的圖片集：收集一系列與交通相關(guān)的圖片，包括各種交通標(biāo)志、信號(hào)燈、行人橫道等，以及相應(yīng)的英文描述，如“Stopsign”（停車標(biāo)志）、“Walk”（步行信號(hào)）、“Zebracrossing”（斑馬線）等。

2.交通規(guī)則的視頻：尋找一些介紹不同國(guó)家交通規(guī)則的英文視頻，讓學(xué)生了解不同文化背景下的交通習(xí)慣和規(guī)則。

3.互動(dòng)地圖資源：利用在線互動(dòng)地圖，如Google地圖或MapQuest，展示不同地區(qū)的道路系統(tǒng)和交通設(shè)施。

4.交通英語(yǔ)短語(yǔ)卡片：制作包含常見(jiàn)交通英語(yǔ)短語(yǔ)的卡片，如“Pleasewaitforthegreenlight”（請(qǐng)等待綠燈）、“Noentry”（禁止入內(nèi)）等。

5.交通安全的英語(yǔ)文章：挑選一些關(guān)于交通安全和駕駛規(guī)則的英文文章，介紹如何安全駕駛和遵守交通規(guī)則。

二、拓展建議

1.圖片集學(xué)習(xí)：

-讓學(xué)生根據(jù)圖片集中的交通標(biāo)志和指令，用英語(yǔ)進(jìn)行描述和解釋。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生猜測(cè)圖片中的交通標(biāo)志或指令對(duì)應(yīng)的英文。

2.視頻觀看與討論：

-觀看不同國(guó)家的交通規(guī)則視頻，討論不同文化背景下的交通差異。

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)研究一個(gè)國(guó)家的交通規(guī)則，并在全班分享他們的發(fā)現(xiàn)。

3.互動(dòng)地圖實(shí)踐：

-利用互動(dòng)地圖，讓學(xué)生規(guī)劃一次虛擬旅行，選擇路線并描述他們可能會(huì)遇到的交通標(biāo)志和指令。

-設(shè)計(jì)一個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生在地圖上標(biāo)記出他們家附近的交通設(shè)施和規(guī)則。

4.短語(yǔ)卡片運(yùn)用：

-讓學(xué)生制作自己的交通英語(yǔ)短語(yǔ)卡片，并在班級(jí)中交換使用，練習(xí)對(duì)話。

-設(shè)計(jì)一個(gè)情景模擬，讓學(xué)生在模擬的路口使用這些短語(yǔ)進(jìn)行交流。

5.文章閱讀與分析：

-閱讀關(guān)于交通安全的英文文章，討論文章中的關(guān)鍵信息和觀點(diǎn)。

-讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何遵守交通規(guī)則的小文章，可以是個(gè)人感悟或者給其他人的建議。

6.交通英語(yǔ)歌曲：

-推薦一些與交通相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在音樂(lè)中學(xué)習(xí)交通英語(yǔ)。

-組織一個(gè)英語(yǔ)歌曲比賽，讓學(xué)生用英語(yǔ)歌曲來(lái)展示他們對(duì)交通規(guī)則的理解。

7.交通規(guī)則游戲設(shè)計(jì)：

-讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)基于交通規(guī)則的英語(yǔ)游戲，可以是卡片游戲、角色扮演游戲等。

-鼓勵(lì)學(xué)生將游戲與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過(guò)游戲鞏固交通英語(yǔ)知識(shí)。七、重點(diǎn)題型整理1.完形填空：

題型描述：在一段關(guān)于交通規(guī)則的短文中，有若干空格需要填入正確的短語(yǔ)或句子，以使短文意思完整。

例題：

Iamgoingtothelibrary.Ineedtogetthereassoonaspossible.Thelibraryisonthewaytothe___________park.

A.nearestB.nextC.biggestD.mostbeautiful

答案：A.nearest

2.單詞拼寫：

題型描述：根據(jù)所學(xué)短語(yǔ)或句子，正確拼寫缺失的單詞。

例題：

Ifyouwanttogotothemuseum,youshouldtakethe___________bus.

答案：second

3.句型轉(zhuǎn)換：

題型描述：將給定的句子從一種形式轉(zhuǎn)換為另一種形式，如從陳述句轉(zhuǎn)換為疑問(wèn)句。

例題：

Hegoesstraightonafterthebridge.

變換為：Wheredoeshegoafterthebridge?

答案：Hegoesstraighton.

4.情景對(duì)話：

題型描述：根據(jù)所給情景，編寫一段對(duì)話，要求使用所學(xué)短語(yǔ)。

例題：

情景：在公園里，A想要告訴B如何到達(dá)圖書館。

對(duì)話：

A:Excuseme,whereisthelibrary?

B:It'sontheleftafteryoupassthepark.

A:HowcanIgetthere?

B:Gostraightonafterthebridgeandthenturnleft.

A:Thankyou!

答案：對(duì)話內(nèi)容如上所示。

5.寫作練習(xí)：

題型描述：根據(jù)所學(xué)短語(yǔ)和情景，寫一段小短文或日記，要求內(nèi)容與交通規(guī)則相關(guān)。

例題：

Writeashortpassageaboutyourdailyroutineandincludeatrafficrulethatyoualwaysfollow.

答案：

Mydailyroutinestartswithwakingupearlyinthemorning.Afterbreakfast,Iusuallygotoschoolbybus.Onmyway,Ialwaysmakesuretofollowtrafficrules.Forexample,Iwaitforthegreenlightbeforecrossingthestreet.Ialsowearahelmetwhileridingmybiketoschool.Ibelievethatfollowingtheseruleskeepsmesafeandhelpstomaintainorderontheroads.八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-短語(yǔ)“Gostraighton”的含義和用法。

-交通指令和標(biāo)志的識(shí)別。

-在不同情境下使用英語(yǔ)表達(dá)交通指示。

②重點(diǎn)詞匯：

-straighton：直行

-turnleft/right：左轉(zhuǎn)/右轉(zhuǎn)

-stopsign：停車標(biāo)志

-greenlight：綠燈

-redlight：紅燈

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