一年級語文上冊第二單元2iuüyw配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級語文上冊第二單元2iuüyw配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課程基本信息1.課程名稱：一年級語文上冊第二單元2iuüyw配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

2.教學(xué)年級和班級：一年級全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一年級語文的奇妙世界，開啟第二單元的學(xué)習(xí)之旅。讓我們一起探索聲母“i、u、ü、y、w”的奧秘，感受拼音的魅力！準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、規(guī)范地認(rèn)讀拼音的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對漢字音節(jié)的感知和敏感度。

3.激發(fā)學(xué)生運(yùn)用拼音進(jìn)行簡單拼讀的興趣，提升語言表達(dá)和溝通能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.正確認(rèn)讀聲母“i、u、ü、y、w”及其與韻母結(jié)合的音節(jié)。

2.理解并掌握聲母在拼音中的發(fā)音規(guī)則。

難點(diǎn)：

1.聲母“i、u、ü”與韻母結(jié)合時(shí)的音變現(xiàn)象。

2.學(xué)生在拼讀時(shí)容易混淆的音節(jié)。

解決辦法：

1.通過示范和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生正確發(fā)音。

2.設(shè)計(jì)音變規(guī)律圖，直觀展示音變過程，強(qiáng)化記憶。

3.利用游戲和競賽等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高拼讀準(zhǔn)確性。

4.對易混淆音節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，對比學(xué)習(xí)，強(qiáng)化區(qū)分。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和示范，講解拼音的發(fā)音規(guī)則和音變現(xiàn)象。

2.游戲法：設(shè)計(jì)拼音拼讀游戲，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)，提高興趣。

3.實(shí)踐法：讓學(xué)生通過實(shí)際拼讀練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、動畫等視覺元素，直觀展示拼音的發(fā)音特點(diǎn)。

2.拼音卡片：制作拼音卡片，讓學(xué)生動手操作，增強(qiáng)記憶。

3.互動軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行拼音拼讀練習(xí)，提高練習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組關(guān)于動物、植物和日常用品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的物品。

2.提出問題：同學(xué)們，你們能說出這些物品的名稱嗎？它們的名字是由哪些音節(jié)組成的呢？

3.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生說出每個(gè)物品的名稱，并注意其音節(jié)構(gòu)成。

二、講授新課（15分鐘）

1.發(fā)音規(guī)律講解：講解聲母“i、u、ü、y、w”的發(fā)音特點(diǎn)和音變規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

2.互動環(huán)節(jié)：教師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

3.舉例說明：通過具體例子，讓學(xué)生理解音變現(xiàn)象，如“魚”（yú）、“雨”（yǔ）等。

4.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何運(yùn)用所學(xué)知識拼讀新單詞。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.拼音接龍：學(xué)生依次說出一個(gè)音節(jié)，然后由下一個(gè)學(xué)生拼讀出相應(yīng)的單詞。

2.拼音填空：教師出示含有缺失音節(jié)的句子，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識填寫音節(jié)。

3.單詞拼讀比賽：分組進(jìn)行單詞拼讀比賽，提高學(xué)生的拼讀能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些聲母？它們有什么特點(diǎn)？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們覺得拼音學(xué)習(xí)難嗎？為什么？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到拼音學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用拼音。

3.教師展示一個(gè)含有拼音的句子，請學(xué)生朗讀并解釋句意。

4.學(xué)生朗讀句子，教師糾正發(fā)音錯(cuò)誤，并解釋句意。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了這么多拼音，你們覺得哪些拼音在生活中運(yùn)用得最多？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注拼音在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.教師舉例：講解拼音在廣告、標(biāo)識、歌詞等領(lǐng)域的應(yīng)用，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

教學(xué)總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生提問：教師解答學(xué)生的疑問，鞏固所學(xué)知識。

3.布置作業(yè)：布置課后練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)時(shí)長：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音韻文化：介紹中國傳統(tǒng)的音韻學(xué)知識，如《聲律啟蒙》等古代音韻學(xué)著作，讓學(xué)生了解拼音的起源和發(fā)展。

-拼音游戲：收集一些拼音相關(guān)的趣味游戲，如拼音接龍、拼音找朋友等，通過游戲提高學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和積極性。

-拼音故事：編寫一些與拼音相關(guān)的有趣故事，如《小i的冒險(xiǎn)》、《u的旅行》等，通過故事幫助學(xué)生記憶拼音的發(fā)音規(guī)則。

-拼音歌曲：收集一些以拼音為主題的兒童歌曲，如《拼音歌》、《聲母歌》等，通過歌曲的旋律和節(jié)奏幫助學(xué)生記憶拼音。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵(lì)家長參與到孩子的拼音學(xué)習(xí)中，共同完成拼音卡片制作、拼音故事講述等活動，增強(qiáng)親子互動。

-生活應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生將拼音應(yīng)用到日常生活中，如讀商品標(biāo)簽、看動畫片字幕等，提高拼音的實(shí)際應(yīng)用能力。

-課外閱讀：推薦一些適合一年級學(xué)生的拼音讀物，如《拼音童話故事》、《拼音啟蒙繪本》等，通過閱讀培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

-拼音創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的拼音故事或詩歌，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)鞏固拼音知識。

-社交實(shí)踐：組織學(xué)生參加社區(qū)活動，如拼音知識競賽、拼音表演等，通過實(shí)踐提高學(xué)生的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-互聯(lián)網(wǎng)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線拼音學(xué)習(xí)平臺、拼音學(xué)習(xí)APP等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動空間。

-拼音藝術(shù)：結(jié)合美術(shù)、音樂等藝術(shù)形式，創(chuàng)作拼音相關(guān)的藝術(shù)作品，如拼音畫、拼音歌曲等，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。課后作業(yè)1.**拼讀練習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生根據(jù)所學(xué)聲母“i、u、ü、y、w”和韻母進(jìn)行拼讀練習(xí)，寫出以下音節(jié)的正確讀音。

-音節(jié)示例：ni、wu、que、yu、yuè

-答案示例：ní、wǔ、què、yú、yuè

2.**拼音填空**：

-作業(yè)內(nèi)容：在句子中填入合適的拼音，完成句子。

-句子示例：小貓（______）著魚，小鳥（______）著歌。

-答案示例：xiǎomāochīzheyú，xiǎoniǎochàngzhegē。

3.**拼音接龍**：

-作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生用所學(xué)拼音進(jìn)行接龍游戲，每人說出一個(gè)音節(jié)，下一個(gè)學(xué)生必須用這個(gè)音節(jié)的拼音開頭說出一個(gè)新音節(jié)。

-示例接龍：mā（媽媽）→má（麻雀）→què（確信）→xìn（信心）

4.**拼音故事創(chuàng)作**：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)拼音，創(chuàng)作一個(gè)簡短的故事，故事中至少包含5個(gè)不同的音節(jié)。

-故事示例：《小兔子的胡蘿卜》

-答案示例：

小兔子（xiǎotùzǐ）喜歡（xǐhuān）吃胡蘿卜（húluóbo）。一天，它（tā）在森林（sēnlín）里找到了（zhǎodào）一個(gè)巨大的（dàzhǐde）胡蘿卜（húluóbo），高興極了（gāoxìngjíle）。

5.**拼音應(yīng)用實(shí)踐**：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生在家或?qū)W校環(huán)境中，找到5個(gè)帶有拼音的物品或標(biāo)志，并記錄下來，同時(shí)用拼音寫出物品或標(biāo)志的名稱。

-示例物品：電燈（diàndēng）、冰箱（bīngxiāng）、書桌（shūzhuō）、門牌（ménpái）、窗戶（chuānghu）

6.**拼音歌曲學(xué)習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一首包含所學(xué)拼音的歌曲，跟著歌詞學(xué)習(xí)并嘗試演唱。

-歌曲示例：《小星星》

-答案示例：學(xué)生需學(xué)習(xí)并演唱歌曲《小星星》的歌詞，如“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星”。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問評價(jià)：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對拼音知識的掌握程度。教師可以根據(jù)學(xué)生的回答速度和準(zhǔn)確性來評價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。

-觀察評價(jià)：在課堂上，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和專注度，通過觀察學(xué)生的表情、動作和回答問題的方式，了解他們對知識的理解和接受情況。

-小組合作評價(jià)：通過小組討論和合作活動，教師可以觀察學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的角色和貢獻(xiàn)，評價(jià)他們的合作能力和溝通技巧。

-課堂測試評價(jià)：定期進(jìn)行課堂小測試，如拼音聽寫、拼讀比賽等，以量化學(xué)生的掌握程度，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評價(jià)：

-作業(yè)批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到反饋。對于拼音書寫、拼讀和創(chuàng)作等作業(yè)，教師應(yīng)注重細(xì)節(jié)，給出具體的評價(jià)和建議。

-個(gè)性化反饋：針對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)提供個(gè)性化的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生在下次作業(yè)中取得進(jìn)步。

-及時(shí)反饋：作業(yè)評價(jià)應(yīng)在學(xué)生提交后盡快完成，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，并據(jù)此調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-家長溝通：教師可以通過家長會或家校聯(lián)系冊，與家長溝通學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

3.學(xué)生自評與互評：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果和不足，制定改進(jìn)計(jì)劃。

-互評活動：組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓他們互相檢查作業(yè)，提出建設(shè)性的意見和建議，這有助于提高學(xué)生的批判性思維和溝通能力。

4.教學(xué)評價(jià)工具：

-成績記錄表：教師可以使用成績記錄表來跟蹤學(xué)生的進(jìn)步，記錄每次測試和作業(yè)的成績。

-學(xué)習(xí)檔案：建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，收集學(xué)生的作業(yè)、測試、自我評價(jià)和教師評價(jià)等，全