Unit6Hittingtheroad—Understandingideas（教學設計）—2024-2025學年外研版（2024）英語七年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit6Hittingtheroad—Understandingideas（教學設計）—2024-2025學年外研版（2024）英語七年級下冊設計意圖親愛的小七年級同學們，今天我們要一起踏上一場奇妙的英語之旅，去探索“Unit6Hittingtheroad—Understandingideas”這個章節。這個單元就像一張地圖，引領我們走進不同的國家，感受異國風情。我會用各種有趣的活動和游戲，讓大家在輕松愉快的氛圍中，掌握英語知識，開闊視野。讓我們一起加油，開啟這段精彩的旅程吧！??????核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，讓學生在了解不同國家風土人情的同時，學會尊重和欣賞多樣性。

2.提高學生的語言運用能力，通過聽、說、讀、寫等多種方式，提升英語表達能力。

3.增強學生的自主學習能力，鼓勵學生通過合作學習、探究學習等方式，培養獨立思考和解決問題的能力。

4.培養學生的創新思維，鼓勵學生在學習過程中，運用所學知識進行創新實踐，激發學習興趣。教學難點與重點1.教學重點：

-**核心內容**：本節課的核心內容是理解并運用描述旅行經歷和計劃的英語表達方式。

-**具體細節**：

-掌握關鍵短語，如"hittingtheroad"、"packup"、"bookahotel"等。

-理解并運用時態，如過去時描述過去旅行經歷，現在時描述計劃中的旅行。

-練習使用疑問詞引導的疑問句，如"Whereareyougoing?"和"Whenareyouleaving?"。

2.教學難點：

-**難點內容**：難點在于學生能夠靈活運用過去時和現在時態描述旅行經歷和計劃。

-**具體細節**：

-過去時態的構成和用法，例如"IvisitedParislastsummer"。

-現在時態的構成和用法，例如"IplantovisitRomenextyear"。

-難點在于學生可能混淆時態，例如錯誤地將過去時態用于描述未來計劃。

-突破難點的策略包括：通過實際旅行案例進行角色扮演，使用時間線圖輔助學生理解時態變化，以及通過反復練習和錯誤糾正來加強記憶。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響系統、實物教具（如地圖、旅行箱模型）

-課程平臺：外研版英語教學平臺，提供電子課本、教學視頻、在線練習

-信息化資源：英語學習APP，如英語口語練習軟件、在線詞典

-教學手段：圖片、PPT課件、互動白板、學生合作學習材料包教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用PPT展示一張世界地圖，引導學生觀察并說出地圖上的不同國家。

2.提問：“同學們，你們有沒有想過去這些國家旅行呢？你們會怎樣計劃你們的旅行呢？”

3.學生自由發言，分享他們的旅行計劃。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示課文標題“Hittingtheroad”，引導學生思考：“Hittingtheroad”是什么意思？

2.學生猜測并分享自己的理解，老師總結：“Hittingtheroad”意味著踏上旅途，開始一段新的冒險。

3.老師展示課文插圖，引導學生觀察并描述插圖內容。

三、課文閱讀與理解（20分鐘）

1.老師分發課文，學生自主閱讀，并完成課后練習題。

2.學生分組討論，分享閱讀心得，老師巡視指導。

3.老師提問：“課文中有哪些地方提到了旅行計劃？請舉例說明。”

4.學生回答，老師點評并總結。

四、課文分析（15分鐘）

1.老師講解課文中的關鍵短語和句型，如“packup”、“bookahotel”、“leavefor”等。

2.學生跟讀并模仿，老師糾正發音和語調。

3.老師提問：“課文中的旅行計劃有哪些特點？”

4.學生回答，老師總結：“旅行計劃要具體、明確，包括目的地、時間、交通、住宿等。”

五、角色扮演（15分鐘）

1.老師將學生分成小組，每組扮演一個旅行團隊。

2.每組根據課文內容，設計一段旅行計劃，并分配角色。

3.學生進行角色扮演，模擬旅行過程中的對話和交流。

4.老師巡視指導，糾正發音和語法錯誤。

六、總結與拓展（10分鐘）

1.老師總結本節課的重點內容，強調旅行計劃的重要性。

2.提問：“同學們，你們認為旅行計劃對旅行有什么幫助？”

3.學生回答，老師點評并總結。

4.老師布置課后作業，要求學生寫一篇關于自己夢想旅行的計劃。

七、課堂小結（5分鐘）

1.老師回顧本節課的學習內容，強調學生的表現。

2.鼓勵學生在課后繼續學習，提高英語水平。

3.老師宣布下課，學生有序離開教室。知識點梳理1.**旅行計劃的基本要素**：

-目的地（Where）

-時間（When）

-交通方式（How）

-住宿安排（Wheretostay）

-活動安排（Whattodo）

-預算（Budget）

2.**關鍵短語和表達**：

-Hittingtheroad：踏上旅途

-Packup：收拾行李

-Bookahotel：預訂酒店

-Leavefor：出發去

-Itinerary：旅行計劃

-Sightstosee：值得參觀的景點

3.**時態運用**：

-過去時：描述過去的旅行經歷，如"IvisitedParislastsummer."

-現在時：描述計劃中的旅行，如"IplantovisitRomenextyear."

-現在完成時：描述過去發生對現在有影響的事情，如"Ihavevisitedmanycountries."

4.**疑問詞引導的疑問句**：

-Whereareyougoing?（你要去哪里？）

-Whenareyouleaving?（你什么時候出發？）

-Howareyougoingthere?（你怎么去那里？）

-Whatareyougoingtodothere?（你將在那里做什么？）

5.**描述旅行體驗的常用句型**：

-Ireallyenjoyedmytripto...（我很喜歡去……的旅行。）

-Thefoodtherewasdelicious.（那里的食物很美味。）

-Itookalotofphotos.（我拍了很多照片。）

6.**旅行準備事項**：

-Passportandvisa：護照和簽證

-Travelinsurance：旅行保險

-Moneyandcreditcards：現金和信用卡

-Healthandsafetyprecautions：健康和安全預防措施

7.**旅行中的交流**：

-Makingreservations：預訂

-Askingfordirections：問路

-Usingpublictransportation：使用公共交通工具

8.**旅行日記的寫作**：

-Writingaboutdailyexperiences：記錄每日經歷

-Describingfeelingsandthoughts：描述感受和想法

-Sharingtipsandrecommendations：分享小貼士和建議作業布置與反饋作業布置：

1.**寫作練習**：學生根據本節課所學的旅行計劃內容，寫一篇關于自己理想中的旅行的短文。要求包括目的地、時間、交通方式、住宿安排、活動安排和預算等要素。字數控制在100-150字。

2.**角色扮演作業**：學生以小組為單位，選擇一個他們感興趣的旅行目的地，模擬旅行過程中的對話和交流。每組需要準備一段對話，包括預訂酒店、詢問路線、描述景點等場景。

3.**詞匯積累**：學生整理本節課學到的關鍵短語和表達，如"packup"、"bookahotel"、"leavefor"等，并嘗試用這些短語造句。

作業反饋：

1.**及時批改**：在學生提交作業后的第二天，我會對他們的寫作練習和角色扮演作業進行批改。

2.**具體反饋**：對于寫作練習，我會關注學生的語法正確性、詞匯運用和內容連貫性。對于角色扮演作業，我會評估學生的語言表達、角色扮演的準確性和小組合作的默契程度。

3.**問題指出**：在批改過程中，我會指出學生作業中的具體問題，如語法錯誤、詞匯使用不當、內容不完整等。

4.**改進建議**：針對學生作業中的問題，我會給出具體的改進建議，例如提供正確的語法結構、提供同義詞或近義詞、指導如何擴展內容等。

5.**展示與討論**：在下一節課的開始，我會選取幾篇優秀的寫作練習進行展示，并組織學生進行討論，讓學生互相學習，共同進步。

6.**持續跟蹤**：對于作業中的持續性問題，我會進行跟蹤指導，確保學生能夠理解和應用所學知識。典型例題講解1.**例題**：I___________(pack)mysuitcaseyesterdaybecauseIwasleavingformytriptomorrow.

-A.packed

-B.ampacking

-C.havepacked

-D.willpack

**答案**：A.packed

**解析**：句子描述的是昨天發生的動作，因此需要使用一般過去時。

2.**例題**：Ifyou___________(go)toNewYork,youshouldvisittheStatueofLiberty.

-A.willgo

-B.go

-C.aregoing

-D.havegone

**答案**：C.aregoing

**解析**：句子中包含條件狀語從句，主句需要用一般現在時表示將來。

3.**例題**：They___________(book)ahotelroomfortwonightsinadvance.

-A.booked

-B.havebooked

-C.arebooking

-D.willbook

**答案**：A.booked

**解析**：句子描述的是過去某個時間點完成的動作，因此使用一般過去時。

4.**例題**：We___________(leave)forthebeachat7:00amtomorrowmorning.

-A.willleave

-B.leave

-C.areleaving

-D.haveleft

**答案**：A.willleave

**解析**：句子中的時間狀語“tomorrowmorning”表明動作發生在將來，因此使用一般將來時。

5.**例題**：She___________(visit)Italylastyear,butshe___________(not