內蒙古開魯縣高中政治5.1人民代表大會：國家權力機關教學設計新人教版必修2課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析親愛的同學們，今天我們要一起走進“人民代表大會：國家權力機關”這一章節。這是我們高中政治必修2的重要內容，也是我們了解國家政治制度的基礎。在這里，我們將一起探討人民代表大會的職能、組成以及與我們的關系。通過學習，我們要明白，人民代表大會是國家的最高權力機關，它代表著人民的意志，行使國家立法、決定、任免和監督等權力。讓我們一起揭開這個神秘的面紗，感受國家權力的運行吧！??????二、核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生的公民意識、法治觀念和政治參與能力。學生將通過學習人民代表大會制度，增強對國家政治生活的認識，培養尊重民主法治的精神，學會分析和評價國家權力運行，同時提升收集、處理信息以及表達自己觀點的能力，為將來積極參與社會政治生活打下堅實的基礎。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

同學們在之前的學習中，已經對我國的政治制度有了初步的了解，包括國家的基本政治制度、中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度等。此外，對“國家機關”這一概念也有了一定的認識，但具體到人民代表大會這一國家權力機關的職能、組成和運作機制，還需要進一步深入探討。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中學生對政治學科的學習興趣普遍較高，尤其是對涉及國家政治制度的內容。他們在分析問題時，往往能夠展現出較強的邏輯思維能力。學習風格上，大部分學生偏好通過案例分析和討論來加深理解，但也有部分學生可能更傾向于獨立思考和閱讀教材。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習人民代表大會這一章節時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對人民代表大會制度的歷史淵源和現實意義理解不夠深入；二是對于復雜的權力結構和運作機制難以形成清晰的認識；三是如何將理論知識與實際政治現象相結合，提高分析問題的能力。針對這些挑戰，教師需要通過多種教學手段，如小組討論、角色扮演等，幫助學生克服學習障礙，提高學習效果。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括《高中政治》必修2的相關章節。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如人民代表大會的歷史圖片、運作流程圖、相關新聞視頻等，以增強直觀性和趣味性。

3.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，設置分組討論區，提供必要的書寫材料，并確保教室安靜，便于學生集中注意力。五、教學過程一、導入新課

同學們，今天我們來學習一個非常重要的政治制度——人民代表大會制度。這是我們國家的基本政治制度，對于理解我國的政治生活有著至關重要的作用。那么，什么是人民代表大會？它有哪些職能？今天我們就來一起探究這些問題。

二、新課講授

1.人民代表大會的定義

同學們，首先我們來明確一下什么是人民代表大會。人民代表大會是我國的最高國家權力機關，它由全國人民代表大會和地方各級人民代表大會組成。全國人民代表大會是最高國家權力機關，地方各級人民代表大會是地方國家權力機關。

2.人民代表大會的組成

3.人民代表大會的職能

人民代表大會的職能主要包括立法權、決定權、任免權和監督權。立法權是指制定和修改法律的權力；決定權是指對國家重大事項作出決定的權力；任免權是指對國家機關工作人員的任免權力；監督權是指對國家機關及其工作人員的工作進行監督的權力。

4.人民代表大會的工作程序

同學們，人民代表大會的工作程序主要包括會議召開、提案審議、表決通過等環節。在會議召開期間，代表們可以提出議案、審議報告、進行表決等。

5.人民代表大會與我們的關系

最后，我們來談談人民代表大會與我們的關系。作為公民，我們有權利參加選舉和被選舉，行使選舉權、被選舉權、監督權等。同時，我們也要關心國家大事，積極參與政治生活，為人民代表大會的工作提供支持和建議。

三、課堂活動

1.小組討論

同學們，現在我們進行小組討論。請你們結合教材內容，討論以下問題：

（1）人民代表大會制度在我國的發展歷程；

（2）人民代表大會制度在我國的現實意義；

（3）作為公民，我們應該如何行使自己的權利，積極參與政治生活。

2.角色扮演

四、課堂小結

同學們，今天我們學習了人民代表大會制度的相關知識。通過學習，我們了解到人民代表大會的定義、組成、職能、工作程序以及與我們的關系。希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，關心國家大事，積極參與政治生活。

五、課后作業

1.閱讀教材相關章節，加深對人民代表大會制度的理解；

2.收集有關人民代表大會制度的新聞資料，撰寫一篇短文，談談你對人民代表大會制度的認識；

3.結合所學知識，思考如何提高自己的公民意識，積極參與政治生活。

六、教學反思六、教學資源拓展1.拓展資源：

-人民代表大會制度的歷史背景：介紹新中國成立初期人民代表大會制度的建立過程，以及在不同歷史時期的發展變化。

-人民代表大會制度的國際比較：分析其他國家如美國、法國、英國等國家的議會制度，比較其與我國人民代表大會制度的異同。

-人民代表大會制度的實踐案例：選取我國近年來在人民代表大會制度方面的實踐案例，如地方人大代表的選舉、人民代表大會的立法工作等。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國全國人民代表大會組織法》等，深入了解人民代表大會制度的相關法律依據。

-觀看紀錄片：推薦觀看關于人民代表大會制度的紀錄片，如《中國政壇》、《人大代表》等，通過直觀的方式了解人民代表大會的工作。

-參與模擬活動：組織學生參與模擬人民代表大會的會議，讓學生扮演不同角色，體驗人民代表大會的運作過程。

-開展研究性學習：引導學生針對人民代表大會制度中的某個具體問題進行深入研究，如人大代表的選舉制度、人民代表大會的監督職能等。

-參觀人大機關：組織學生參觀地方人大機關，如人民代表大會常委會、人民代表大會代表團等，實地了解人民代表大會的工作環境和日常工作。

-舉辦辯論賽：以人民代表大會制度為主題，舉辦辯論賽，讓學生在辯論中加深對人民代表大會制度理解，提高思辨能力。

-開展社會調查：引導學生進行社會調查，了解公眾對人民代表大會制度的認知度和滿意度，以及他們對人民代表大會工作的意見和建議。七、內容邏輯關系①人民代表大會的定義

-重點知識點：國家權力機關、最高國家權力機關、代表制

-重點詞句：“人民代表大會是我國的最高國家權力機關，由全國人民代表大會和地方各級人民代表大會組成。”

②人民代表大會的組成

-重點知識點：全國人民代表大會、地方各級人民代表大會、人大代表

-重點詞句：“全國人民代表大會由省、自治區、直轄市和軍隊選出的代表組成。地方各級人民代表大會由下一級人民代表大會選出。”

③人民代表大會的職能

-重點知識點：立法權、決定權、任免權、監督權

-重點詞句：“人民代表大會行使立法權、決定權、任免權和監督權。”

④人民代表大會的工作程序

-重點知識點：會議召開、提案審議、表決通過

-重點詞句：“人民代表大會的工作程序主要包括會議召開、提案審議、表決通過等環節。”

⑤人民代表大會與我們的關系

-重點知識點：公民權利、政治參與、社會責任

-重點詞句：“作為公民，我們有權利參加選舉和被選舉，行使選舉權、被選舉權、監督權等。”八、課后作業1.分析題

題目：結合教材內容，分析我國人民代表大會制度的特點及其在政治生活中的作用。

答案：我國人民代表大會制度具有以下特點：一是人民當家作主，即國家的一切權力屬于人民；二是民主集中制，即在民主的基礎上實行集中和集中指導下的民主；三是廣泛代表性，即人民代表大會代表來自全國各族人民。這些特點使得人民代表大會制度在政治生活中發揮著重要作用，包括：保障國家權力機關的權威性和合法性；促進國家政治生活的民主化；維護國家的統一和民族的團結；推動國家經濟社會的發展。

2.簡答題

題目：簡述人民代表大會的職能。

答案：人民代表大會的職能包括：立法權、決定權、任免權、監督權。其中，立法權是指制定和修改法律的權力；決定權是指對國家重大事項作出決定的權力；任免權是指對國家機關工作人員的任免權力；監督權是指對國家機關及其工作人員的工作進行監督的權力。

3.案例分析題

題目：分析以下案例，說明人民代表大會制度在維護國家利益和公民權益方面的作用。

案例：某市人民代表大會針對當地環境污染問題，通過了《某市環境保護條例》，并對違反條例的企業進行了嚴厲處罰。

答案：該案例體現了人民代表大會制度在維護國家利益和公民權益方面的作用。首先，人民代表大會通過立法手段，對環境污染問題進行了規范，保護了公民的生存環境；其次，通過對違法企業的處罰，維護了國家法律的權威，保障了國家利益的實現。

4.應用題

題目：假設你是一名人大代表，針對當前社會熱點問題，提出一項提案。

答案：提案題目：《關于加強農村留守兒童關愛保護工作的提案》

提案內容：

一、背景：隨著農村青壯年勞動力向城市轉移，農村留守兒童問題日益突出，他們的教育、生活、心理等方面面臨著諸多困難。

二、目的：為了改善農村留守兒童的生活狀況，促進他們的健康成長，特提出以下建議：

1.加強農村留守兒童的教育保障，確保他們接受義務教育；

2.建立農村留守兒童關愛保護機制，關注他們的生活、心理需求；

3.鼓勵社會各界參與農村留守兒童關愛保護工作，形成合力。

5.論述題

題目：論述人民代表大會制度在我國政治生活中的地位和作用。

答案：人民代表大會制度在我國政治生活中具有重要地位和作用。首先，它是我國的根本政治制度，體現了人民當家作主的原則；其次，它是國家權力機關，行使國家立法、決定、任免和監督等權力；再次，它是國家政治生活的核心，對于維護國家穩定、促進社會和諧具有重要作用。總之，人民代表大會制度是我國政治生活的基石，對于實現國家長治久安、人民幸福安康具有重要意義。教學反思與總結同學們，這節課我們學習了人民代表大會制度的相關知識，現在讓我們一起來回顧一下這節課的教學過程，以及我在教學中的反思和總結。

首先，我覺得我在教學方法上的一個亮點是采用了小組討論和角色扮演的方式。通過這樣的活動，同學們能夠更加深入地參與到課堂中來，不僅提高了他們的參與度，而且也鍛煉了他們的團隊協作能力和表達能力。我看到有些小組在討論中能夠提出很有見地的觀點，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發現了一些不足。比如，在分組討論時，個別學生可能因為害羞或者不自信，沒有很好地參與到討論中。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注每個學生的參與情況，確保每個學生都有機會發表自己的看法。

在策略上，我嘗試通過多媒體資源來豐富教學內容，如展示人民代表大會的歷史圖片和視頻，這有助于同學們更直觀地理解抽象的政治概念。但我也發現，過多地依賴多媒體可能會分散學生的注意力，因此我需要在今后的教學中找到平衡點，既利用多媒體的輔助作用，又不過度依賴。

在教學管理方面，我注意到課堂紀律整體較好，但有個別學生還是會在課堂上走神。這提醒我，在今后的教學中，我需要更加注重課堂紀律的維護，通過設置明確的課堂規則和獎勵機制來引導學生。

至于教學效果，我覺得同學們在知識上有了明顯的進步。他們對人民代表大會的職能、組成和工作程