Lesson11Pleasegivemeabanana.單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Lesson11Pleasegivemeabanana.單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月26日，星期四，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??????親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天咱們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是關(guān)于水果的單詞和表達(dá)。接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)這五彩斑斕的水果世界，感受英語(yǔ)的樂(lè)趣吧！????????????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望培養(yǎng)以下幾個(gè)方面的核心素養(yǎng)：首先，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際情境運(yùn)用水果單詞和句型；其次，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，了解不同文化中水果的象征意義；最后，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這些目標(biāo)將幫助我們更好地融入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的世界。??????重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.水果單詞的記憶與正確發(fā)音。

2.請(qǐng)給某物的句型“Pleasegivemeabanana”的實(shí)際運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.水果單詞的拼寫(xiě)與發(fā)音規(guī)則。

2.在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用句型。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、實(shí)物展示，幫助學(xué)生直觀記憶水果單詞。

2.設(shè)計(jì)發(fā)音練習(xí)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)元音和輔音的正確發(fā)音。

3.利用游戲和角色扮演，讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)句型。

4.對(duì)難點(diǎn)單詞進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，如通過(guò)拼寫(xiě)比賽和造句活動(dòng)來(lái)鞏固。

5.鼓勵(lì)學(xué)生小組合作，共同解決發(fā)音和句子運(yùn)用中的問(wèn)題，增強(qiáng)互動(dòng)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP

-信息化資源：在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)資源、電子教材、水果圖片庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、卡片教學(xué)、游戲互動(dòng)、角色扮演教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在班級(jí)微信群中，分享本節(jié)課的水果單詞和句型PPT，要求學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)基礎(chǔ)單詞，如"apple,banana,orange"等。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“你最喜歡的水果是什么？”和“你能用英語(yǔ)說(shuō)出它的名字嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備回答。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)觀看PPT和視頻，學(xué)習(xí)水果單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題準(zhǔn)備自己的回答，并嘗試用英語(yǔ)描述自己的喜好。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)和班級(jí)微信群，學(xué)生自主學(xué)習(xí)水果單詞。

-信息技術(shù)手段：利用PPT和視頻資源，幫助學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以“FruitDay”為主題，通過(guò)展示各種水果圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教授“Pleasegivemeabanana”等句型，并示范如何使用。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“水果接力”游戲，讓學(xué)生練習(xí)句型。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生跟隨老師的講解，理解句型結(jié)構(gòu)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在游戲中運(yùn)用句型，如“Pleasegivemeanapple.”

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：老師詳細(xì)講解句型和用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中練習(xí)句型。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組進(jìn)行游戲，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后用英語(yǔ)描述自己家中的水果，并嘗試用“Pleasegiveme...”的句型。

-提供拓展資源：推薦在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)水果相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生在家完成描述水果的作業(yè)，并嘗試使用新學(xué)的句型。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)水果相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，并嘗試改進(jìn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.**語(yǔ)言技能的提升**：

-**詞匯積累**：學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)水果相關(guān)的單詞，如“apple,banana,orange,grape”等，有效地?cái)U(kuò)充了他們的詞匯量。

-**句型掌握**：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Pleasegivemeabanana”等句型進(jìn)行日常交流，提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-**發(fā)音準(zhǔn)確**：通過(guò)反復(fù)練習(xí)，學(xué)生們?cè)诎l(fā)音上有了明顯的進(jìn)步，能夠更準(zhǔn)確地發(fā)出水果單詞的音節(jié)。

2.**跨文化意識(shí)的增強(qiáng)**：

-學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)不同水果的名稱(chēng)，了解了不同文化中水果的象征意義和習(xí)俗，如蘋(píng)果在西方文化中的幸運(yùn)象征。

-學(xué)生們開(kāi)始意識(shí)到語(yǔ)言不僅僅是交流的工具，也是文化的一部分，這有助于他們形成跨文化溝通的初步意識(shí)。

3.**自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)**：

-課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，他們能夠通過(guò)閱讀資料和視頻來(lái)準(zhǔn)備課堂學(xué)習(xí)。

-學(xué)生們通過(guò)思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

4.**合作學(xué)習(xí)與交流能力的提升**：

-在“水果接力”等課堂活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生們?cè)谛〗M討論中積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)，提高了他們的交流能力。

5.**興趣與動(dòng)機(jī)的激發(fā)**：

-通過(guò)學(xué)習(xí)與自己生活密切相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)。

-學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)新的水果單詞和句型表現(xiàn)出濃厚的興趣，這有助于維持他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

6.**文化認(rèn)知的拓展**：

-學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)水果相關(guān)的文化知識(shí)，如不同國(guó)家的水果種植和消費(fèi)習(xí)慣，拓展了他們的文化視野。

-學(xué)生們開(kāi)始關(guān)注不同文化之間的差異，并嘗試從多元文化的角度去理解世界。

7.**情感態(tài)度的積極轉(zhuǎn)變**：

-學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到了成功的喜悅，這有助于增強(qiáng)他們的自信心。

-學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度變得更加積極，他們開(kāi)始享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的運(yùn)用**：在課堂上，我嘗試了情境教學(xué)法，通過(guò)模擬超市購(gòu)物、水果店等場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用新詞匯和句型。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)。

2.**多媒體資源的整合**：我利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。這些資源不僅增加了課堂的趣味性，也幫助學(xué)生更好地理解和記憶水果單詞和句型。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**個(gè)別學(xué)生參與度不足**：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚或者缺乏自信。

2.**課堂時(shí)間分配不均**：在講解某些知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我可能過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂時(shí)間分配不均，影響了其他教學(xué)內(nèi)容的講解。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前主要依賴(lài)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和回答問(wèn)題，同時(shí)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。

2.**優(yōu)化課堂時(shí)間管理**：我會(huì)更加注意課堂時(shí)間的分配，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)得到充分的講解和練習(xí)。

3.**多元化評(píng)價(jià)方式**：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂觀察、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，以及定期的口語(yǔ)測(cè)試，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.**個(gè)性化教學(xué)**：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我會(huì)嘗試提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助那些需要額外幫助的學(xué)生。

5.**家校合作**：我會(huì)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方，共同促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFavouriteFruit》故事書(shū)，通過(guò)閱讀故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多水果的英文表達(dá)，并了解不同水果的背景故事。

-視頻資源：《FruitSaladRecipe》烹飪視頻，學(xué)生可以通過(guò)觀看視頻學(xué)習(xí)如何制作水果沙拉，同時(shí)復(fù)習(xí)水果單詞和句型。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生可以選擇《MyFavouriteFruit》故事書(shū)進(jìn)行閱讀，注意閱讀過(guò)程中遇到的不熟悉的單詞和句型，并嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解和翻譯。

-閱讀完成后，可以嘗試自己寫(xiě)一段關(guān)于自己最喜歡的水果的英文短文，并分享給同學(xué)或老師。

-視頻資源：

-學(xué)生觀看《FruitSaladRecipe》視頻，跟隨視頻制作水果沙拉，同時(shí)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述制作過(guò)程。

-觀看結(jié)束后，學(xué)生可以嘗試自己制作一份水果沙拉，并用英語(yǔ)記錄制作步驟和感受。

教師指導(dǎo)和幫助：

-教師可以提供《MyFavouriteFruit》故事書(shū)的電子版，方便學(xué)生閱讀。

-對(duì)于閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師可以通過(guò)班級(jí)微信群或課后輔導(dǎo)時(shí)間進(jìn)行解答。

-對(duì)于視頻資源，教師可以提供視頻的英文字幕，幫助學(xué)生更好地理解視頻內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中與家長(zhǎng)一起完成水果沙拉的制作，增進(jìn)家庭親子關(guān)系，同時(shí)鞏固英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的閱讀和制作體驗(yàn)，促進(jìn)交流與合作。

-對(duì)于有特別興趣的學(xué)生，教師可以提供更深入的學(xué)習(xí)資源，如水果的種植知識(shí)、不同文化中的水果節(jié)日等，以滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)需求。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，對(duì)于水果單詞和句型的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠自信地使用“Pleasegivemeabanana”等句型進(jìn)行交流。

-個(gè)別學(xué)生在發(fā)音上存在困難，但在老師的指導(dǎo)和同伴的幫助下，逐漸提高了發(fā)音的準(zhǔn)確性。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠合作完成水果沙拉制作步驟的英文描述，并展示給全班同學(xué)。

-學(xué)生們通過(guò)小組合作，不僅提高了英語(yǔ)表達(dá)能力，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-在展示過(guò)程中，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

3.隨堂測(cè)試：

-進(jìn)行了隨堂測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容包括水果單詞的拼寫(xiě)、句型的運(yùn)用以及聽(tīng)力的理解。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)水果單詞，并能運(yùn)用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。

-在聽(tīng)力部分，學(xué)生們的表現(xiàn)相對(duì)較弱，需要加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生們完成了關(guān)于自己最喜歡的水果的英文短文，并提交給老師。

-作業(yè)內(nèi)容豐富，學(xué)生們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用英語(yǔ)描述自己喜歡的水果的特點(diǎn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)于積