《桔梗謠》（教學設計）-2024-2025學年三年級上冊人音版（2012）音樂主備人備課成員設計意圖親愛的孩子們，今天我們要一起走進《桔梗謠》這首美妙的歌曲。這首歌曲不僅旋律優美，還蘊含著深厚的文化內涵。設計這節課，我希望能讓大家在欣賞音樂的同時，感受傳統文化的魅力。通過學習，我希望你們能學會用音樂表達情感，體驗團隊合作，同時培養對民族音樂的熱愛。讓我們一起在音樂的海洋里遨游吧！??????核心素養目標本節課旨在培養學生的音樂感知能力、審美鑒賞能力和文化理解能力。通過《桔梗謠》的學習，孩子們將學會傾聽和感受歌曲中的節奏與旋律，提升音樂素養；同時，通過歌詞的學習，孩子們將對傳統民歌產生興趣，增強對中華文化的認同感和自豪感。在演唱過程中，孩子們將鍛煉合作能力，培養團隊精神。學習者分析1.學生已經掌握的知識：三年級的學生在音樂課上已經接觸過一些簡單的歌曲，具備基本的節奏感和音準概念。他們可能對簡單的樂理知識有所了解，如音符、節奏等。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生們對音樂有著天然的喜愛，對新鮮事物充滿好奇心。他們在音樂學習上表現出的能力包括對旋律的感知、節奏的模仿和音樂記憶。學習風格上，有的學生喜歡通過視覺學習，有的則更傾向于聽覺和動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：對于《桔梗謠》這樣的傳統民歌，部分學生可能因為歌詞中的方言元素而感到難以理解。此外，歌曲中的某些旋律和節奏可能較為復雜，對學生的音樂感知和記憶力提出了較高要求。因此，教學過程中需要關注學生的個體差異，提供適當的指導和幫助。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都能人手一冊人音版（2012）音樂三年級上冊，特別是《桔梗謠》這一課的內容。

2.輔助材料：準備與《桔梗謠》相關的圖片，如描繪歌曲背景的圖畫，以及相關的音樂視頻，以幫助學生更好地理解歌曲的意境。

3.教室布置：設置分組討論區，便于學生進行小組學習，同時準備白板或投影儀，以便展示歌詞和音樂符號。

4.音響設備：確保音響設備正常工作，以便播放歌曲，讓學生能夠跟隨節奏演唱。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：同學們，你們知道嗎？音樂不僅是一種藝術形式，它還能幫助我們了解不同的文化。今天，我們要學習的《桔梗謠》是一首非常有名的傳統民歌，它來自我們偉大的祖國。讓我們一起走進這首歌曲，感受它的魅力吧！

2.回顧舊知：在之前的音樂課上，我們學過哪些歌曲呢？誰能分享一下自己最喜歡的歌曲？通過這樣的互動，回顧學生已有的音樂知識，為學習新歌做好準備。

二、新課呈現（約15分鐘）

1.講解新知：首先，我會向同學們介紹《桔梗謠》的背景，包括歌曲的來源、創作背景以及它在民間流傳的故事。接著，我會詳細講解歌曲的旋律、節奏和歌詞的特點。

2.舉例說明：為了讓學生更好地理解歌曲，我會播放《桔梗謠》的音頻，讓學生邊聽邊感受歌曲的節奏和旋律。同時，我會挑選幾個典型的歌詞，解釋其含義和表達的情感。

3.互動探究：接下來，我會引導學生進行小組討論，讓學生分享自己對歌曲的理解和感受。通過討論，激發學生的思維，培養他們的合作能力。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：在了解了歌曲的基本知識后，我會讓學生跟著音頻嘗試演唱《桔梗謠》。我會鼓勵學生大膽地唱出來，不要害怕出錯。

2.教師指導：在學生演唱過程中，我會注意觀察他們的表現，及時給予指導和幫助。對于節奏把握不準的學生，我會耐心地糾正；對于歌詞理解有困難的學生，我會用簡單易懂的語言進行解釋。

四、小組合作（約15分鐘）

1.學生活動：我將學生分成若干小組，每組選擇一位同學擔任組長。組長負責組織小組成員共同學習《桔梗謠》，包括演唱、討論和分享各自的理解。

2.教師指導：在小組合作過程中，我會巡回指導，觀察學生的合作情況，并適時給予建議和鼓勵。

五、展示與評價（約10分鐘）

1.學生活動：每組選派一位代表，向全班同學展示他們的學習成果。展示內容包括演唱《桔梗謠》、分享學習心得等。

2.教師評價：我會對每個小組的表現進行評價，肯定他們的優點，指出不足之處，并提出改進建議。

六、總結與拓展（約5分鐘）

1.總結：在課程的最后，我會引導學生回顧本節課的學習內容，總結《桔梗謠》的特點和魅力。

2.拓展：為了讓學生更深入地了解傳統文化，我會布置一個拓展作業，讓學生回家后與家人一起分享這首歌曲，并嘗試用自己喜歡的方式表達對這首歌曲的理解。知識點梳理《桔梗謠》是一首具有豐富文化內涵的民歌，以下是對本節課主要知識點的梳理：

1.**歌曲背景與作者**：了解《桔梗謠》的起源、流傳地區以及作者，幫助學生認識民族音樂的歷史和地域特色。

2.**歌曲旋律特點**：

-旋律優美，節奏鮮明，易于演唱。

-包含一些傳統的五聲音階元素，如宮、商、角、徵、羽。

3.**歌詞內容與情感**：

-歌詞簡練，富有詩意，表達了人們對自然、生活的熱愛和向往。

-通過歌詞學習，學生能夠感受到歌曲所傳達的積極向上的情感。

4.**音樂符號與節奏**：

-認識并理解基本的音樂符號，如音符、休止符、節奏符號等。

-學習歌曲中的節奏特點，如四分音符、八分音符等，以及它們在歌曲中的應用。

5.**演唱技巧**：

-學習正確的演唱姿勢和呼吸方法，培養學生的音樂表現力。

-通過分組練習，讓學生掌握合唱的基本技巧，如聲部協調、和聲搭配等。

6.**文化理解與傳承**：

-通過學習《桔梗謠》，引導學生了解我國民間音樂文化，增強民族自豪感。

-引導學生思考如何將傳統文化與現代音樂相結合，傳承和發展民族音樂。

7.**教學活動設計**：

-導入環節：通過提問、故事引入等方式，激發學生對歌曲的興趣。

-新課呈現：講解歌曲背景、旋律特點、歌詞內容等，結合具體例子進行說明。

-鞏固練習：通過演唱、小組合作等方式，讓學生在實踐中掌握歌曲。

-展示與評價：鼓勵學生展示學習成果，教師給予及時反饋和評價。作業布置與反饋作業布置：

1.**個人作業**：學生回家后，每人自行演唱《桔梗謠》兩遍，并嘗試記錄下自己在演唱中遇到的問題，如節奏不穩、音準不準確等。

2.**小組作業**：將學生分成若干小組，每組選擇一位同學擔任組長。組長負責組織小組成員共同完成以下任務：

-搜集關于《桔梗謠》的背景資料，包括歌曲的來源、創作背景以及相關的民間故事。

-小組成員合作演唱《桔梗謠》，并嘗試用簡單的語言解釋歌曲的含義和表達的情感。

-制作一份簡單的PPT或手抄報，展示小組的調研成果和學習心得。

作業反饋：

1.**個人作業反饋**：在下一節課上，我會讓學生分享自己在家中的演唱體驗和遇到的問題。對于每個學生的反饋，我會給予積極的評價，同時指出他們需要改進的地方，比如如何更好地掌握節奏、提高音準等。

2.**小組作業反饋**：對于小組作業，我會組織一個展示環節，讓每個小組向全班展示他們的調研成果和演唱表演。在展示結束后，我會對每個小組的工作進行評價，包括資料的豐富性、演唱的準確性以及團隊合作的表現。我會特別關注以下幾點：

-是否正確理解了《桔梗謠》的背景和文化內涵。

-歌曲演唱是否準確，是否能體現出歌曲的情感。

-小組成員之間的合作是否默契，是否能夠共同完成任務。

3.**持續跟蹤反饋**：除了課堂上的即時反饋，我還會通過家校聯系的方式，向家長反饋學生的作業完成情況，以便家長能夠在家中也給予孩子適當的指導和鼓勵。

4.**改進建議**：對于作業中普遍存在的問題，我會在下一節課上進行集中講解和練習，幫助學生克服困難。同時，我也會根據學生的個體差異，給出個性化的改進建議，確保每個學生都能在原有基礎上有所提高。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**音樂與文化的融合**：在《桔梗謠》的教學中，我嘗試將音樂與當地文化相結合，讓學生在欣賞音樂的同時，了解和尊重我們的傳統文化。例如，通過介紹歌曲背后的故事和習俗，讓學生更加深刻地體會到音樂與文化的緊密聯系。

2.**多媒體輔助教學**：為了增強課堂的趣味性和互動性，我使用了多媒體資源，如視頻、圖片等，讓學生在視覺和聽覺上都有更豐富的體驗。這種創新的教學方式不僅提高了學生的學習興趣，也增強了課堂的吸引力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生個體差異的處理**：在教學過程中，我發現學生的音樂基礎和接受能力存在較大差異。一些學生能夠迅速掌握歌曲的旋律和節奏，而另一些學生則顯得有些吃力。這讓我意識到，在今后的教學中，需要更加關注學生的個體差異，提供更具針對性的指導。

2.**課堂互動的深度不足**：盡管我嘗試通過小組討論和展示環節來增強課堂互動，但實際效果并不理想。部分學生參與度不高，課堂討論往往流于表面。這表明我在設計課堂互動環節時，還需要更加深入地考慮如何激發學生的參與熱情和思考深度。

3.**評價方式的單一性**：目前的評價方式主要集中在課堂表現和作業完成情況上，缺乏對學生自主學習能力和創新思維的評估。這可能會限制學生潛能的發揮。

反思改進措施（三）

1.**個性化教學**：針對學生個體差異，我將嘗試采用分層教學的方法，為不同層次的學生提供相應的學習材料和指導。同時，我會鼓勵學生根據自己的興趣和特長，選擇適合自己的學習方式。

2.**深化課堂互動**：為了提高課堂互動的深度，我計劃在課堂上設計更多具有挑戰性的問題，引導學生進行深入思考。此外，我還會鼓勵學生之間進行更多的交流和合作，以促進他們的全面發展。

3.**多元化評價**：在評價方面，我將嘗試引入更多的評價方式，如學生自評、互評、過程性評價等，以全面評估學生的學習成果和進步。同時，我也會關注學生的自主學習能力和創新思維，鼓勵他們在音樂學習中不斷探索和嘗試。內容邏輯關系①**歌曲背景與作者**

-重點知識點：歌曲的起源、流傳地區、作者簡介。

-關鍵詞：桔梗謠、民間音樂、創作背景。

②**歌曲旋律特點**

-重點知識點：旋律的優美性、節奏的鮮明性、五聲音階的使用。

-關鍵詞：旋律、節奏、五聲音階、宮、商、角、徵、羽。

③**歌詞內容與情感**

-重點知識點：歌詞的簡練性、詩意、表達的情感。

-關鍵詞：歌詞、詩意、自然、生活、情感。

④**音樂符號與節奏**

-重點知識點：音樂符號的認識、節奏的理解和應用。

-關鍵詞