人教部編語文3上第5單元交流平臺與初試身手教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生鞏固和運用本單元所學(xué)的交流平臺與初試身手的相關(guān)知識，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和寫作技巧。通過課堂討論、小組合作和實際操作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，學(xué)會如何有效地與他人交流，提升語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語言表達(dá)與溝通能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的問題解決和創(chuàng)新思維。

3.強(qiáng)化學(xué)生的合作意識與團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解與審美鑒賞能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點掌握本單元交流平臺的使用技巧，如如何進(jìn)行有效的提問和回答。

-理解并運用本單元所學(xué)的修辭手法，如比喻、擬人等，進(jìn)行創(chuàng)意寫作。

-學(xué)會從不同角度分析文本，提升批判性思維能力。

2.教學(xué)難點：

-難點一：如何將抽象的修辭手法應(yīng)用到具體的寫作實踐中。例如，在寫作中如何巧妙地運用比喻，使文章更加生動形象。

-難點二：在小組討論中，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的交流，避免表面化、膚淺的討論。

-難點三：如何幫助學(xué)生克服在表達(dá)觀點時的緊張和猶豫，提高口語表達(dá)能力。例如，通過角色扮演、模擬辯論等形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)表達(dá)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體課件，講解交流平臺的基本技巧和修辭手法的運用。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵發(fā)表個人觀點，提高合作與交流能力。

3.實踐法：布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)寫作技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示交流平臺案例，直觀演示交流技巧。

2.教學(xué)軟件：利用寫作軟件輔助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作練習(xí)。

3.視頻資料：播放優(yōu)秀交流案例或?qū)懽骷记梢曨l，拓展學(xué)生視野。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們最喜歡的交流方式是什么？”來引起學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們思考交流的重要性。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的交流技巧，如傾聽、表達(dá)、提問等，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的核心內(nèi)容，包括交流平臺的使用方法、修辭手法的識別和運用。

-舉例說明：通過展示具體的交流案例，如課堂討論、小組合作等，讓學(xué)生了解如何在實際中應(yīng)用所學(xué)知識。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們探討如何在實際交流中運用修辭手法，提高表達(dá)效果。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的修辭手法，創(chuàng)作一篇短文。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師巡視課堂，及時解答學(xué)生的疑問，并提供寫作建議。

4.交流平臺實踐（約20分鐘）

-學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組選定一個交流主題。

-小組討論：每組學(xué)生圍繞主題進(jìn)行討論，運用交流平臺技巧進(jìn)行交流。

-分享成果：每組選派代表進(jìn)行成果分享，其他小組進(jìn)行評價和反饋。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交流平臺技巧和修辭手法的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)，提高自己的交流能力。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于交流技巧的心得體會，結(jié)合自身實際進(jìn)行反思。

-收集學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行批改和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

7.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-交流平臺案例：收集各類成功的交流案例，如優(yōu)秀的小組討論、辯論會、演講比賽等，以便學(xué)生在課堂中分析學(xué)習(xí)。

-修辭手法作品：搜集運用了各種修辭手法的文學(xué)作品，如詩歌、散文、小說等，讓學(xué)生體會修辭手法的魅力。

-文化交流節(jié)目：選取一些體現(xiàn)文化交流的電視節(jié)目或紀(jì)錄片，如《朗讀者》、《中國成語大會》等，拓寬學(xué)生的文化視野。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《水滸傳》等，了解中國古代修辭手法的運用。

-建議學(xué)生參加學(xué)校的演講、辯論、寫作等活動，提高自己的語言表達(dá)能力和寫作技巧。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注社會熱點話題，積極參與社會實踐活動，通過實際交流鍛煉自己的溝通能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行跨文化交流，如與外國學(xué)生進(jìn)行書信往來、參加國際夏令營等，提高學(xué)生的國際視野。

-學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于溝通技巧的書籍，如《非暴力溝通》、《如何贏得朋友與影響他人》等，提升自己的溝通能力。

-通過參加各類語言比賽、寫作比賽，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新媒體的發(fā)展，學(xué)習(xí)新媒體語言的特點，了解如何在新媒體平臺上進(jìn)行有效的交流。板書設(shè)計①交流平臺使用技巧

-提問與回答的技巧

-傾聽與反饋的重要性

-有效的溝通姿態(tài)

②修辭手法概述

-比喻：相似物與被比喻物

-擬人：賦予非人類以人的特征

-排比：同類事物并列使用

-對比：對立事物的比較

③寫作要點

-文章結(jié)構(gòu)：引言、正文、結(jié)尾

-語言表達(dá)：準(zhǔn)確、生動、簡練

-修辭手法的運用：恰當(dāng)、自然、有感染力課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了交流平臺的使用技巧，了解了提問與回答的技巧，強(qiáng)調(diào)了傾聽與反饋的重要性，并掌握了有效的溝通姿態(tài)。

-通過對修辭手法的概述，我們認(rèn)識了比喻、擬人、排比和對比等修辭手法的基本概念，并學(xué)習(xí)了如何在寫作中恰當(dāng)運用這些手法。

-在寫作要點方面，我們明確了文章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)和修辭手法運用的重要性。

當(dāng)堂檢測：

1.交流平臺技巧問答

-提問：請簡述提問時需要注意的幾個要點。

-回答：如何確保回答問題時既準(zhǔn)確又具有說服力？

-傾聽：在交流中，傾聽的重要性體現(xiàn)在哪些方面？

2.修辭手法應(yīng)用

-請學(xué)生根據(jù)所學(xué)修辭手法，各舉一個例子，并簡要說明其表達(dá)效果。

-小組討論：如何將比喻手法應(yīng)用于寫作中，使文章更加生動？

3.寫作練習(xí)

-請學(xué)生根據(jù)以下題目，運用所學(xué)修辭手法，撰寫一段短文：

題目：《我心中的春天》

要求：以春天為背景，運用比喻、擬人等修辭手法，描繪春天的美景和自己的感受。

4.課堂總結(jié)

-學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)交流平臺技巧、修辭手法和寫作要點。

-教師對學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行點評，并強(qiáng)調(diào)重點知識點的掌握情況。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課結(jié)束了，我想對今天的課堂進(jìn)行一些反思。首先，我覺得課堂的整體氛圍還是不錯的，學(xué)生們參與度較高，互動也比較積極。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能沒有充分激發(fā)學(xué)生的興趣。雖然我提出了問題，但感覺有些學(xué)生還是顯得有些被動。接下來，我打算嘗試使用一些更生動的案例或者故事來吸引學(xué)生的注意力，讓他們更主動地參與到課堂中來。

然后，我在講解新知的時候，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于修辭手法的理解還不夠深入。比如，在講解比喻的時候，有的學(xué)生不能很好地區(qū)分比喻和擬人。我覺得這可能是因為我沒有給學(xué)生足夠的實際例子去體會。所以，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合具體的文學(xué)作品，讓學(xué)生在實際中去感受和體會修辭手法的效果。

在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較害羞，不太愿意表達(dá)自己的觀點。這讓我意識到，我可能沒有給足他們展示自己的機(jī)會。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生發(fā)言，給予他們更多的肯定和鼓勵，讓他們在課堂上敢于表達(dá)。

此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還有待加強(qiáng)。有時候，學(xué)生在課堂上會有些小動作，這可能會影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我需要更加細(xì)致地觀察課堂情況，及時糾正學(xué)生的不良行為，確保課堂秩序。

在布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于寫作練習(xí)感到困難。這讓我意識到，我可能沒有在課堂上給學(xué)生足夠的寫作指導(dǎo)。接下來，我計劃在課堂上增加一些寫作技巧的講解，讓學(xué)生在練習(xí)之前就能有更明確的方向。課后作業(yè)1.作業(yè)題目：《我心中的春天》

作業(yè)要求：請以“春天”為主題，運用比喻、擬人等修辭手法，寫一段描述春天美景的短文。要求語言生動，富有感染力。

答案示例：

春天來了，萬物復(fù)蘇。陽光灑在大地上，像溫暖的擁抱。小草從土里探出頭來，它們是春天的使者，跳躍著，歡快地生長。柳樹披上了嫩綠的新裝，仿佛在向世界展示它的活力。小河解凍了，歡快地流淌，唱著春天的歌。花兒在枝頭綻放，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，它們是春天的調(diào)色板，點綴著這個世界。

2.作業(yè)題目：《交流技巧小記》

作業(yè)要求：以“交流技巧”為主題，寫一篇心得體會。要求結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀阍诮涣髦杏龅降睦щy以及如何克服這些困難。

答案示例：

交流是生活中不可或缺的一部分。我曾經(jīng)因為不善表達(dá)而陷入尷尬的境地。通過學(xué)習(xí)交流技巧，我學(xué)會了傾聽、表達(dá)和反饋。現(xiàn)在，我能夠更加自信地與他人交流，建立了良好的人際關(guān)系。

3.作業(yè)題目：《修辭手法運用》

作業(yè)要求：選擇一種修辭手法（如比喻、擬人等），寫一段話，展示這種修辭手法在寫作中的效果。

答案示例：

比喻：夜幕降臨，星星如同夜空中的眼睛，靜靜地注視著大地。

4.作業(yè)題目：《我的讀書筆記》

作業(yè)要求：閱讀一本自己喜歡的書籍，寫一篇讀書筆記。要求記錄書中的精彩片段，并談?wù)勛约旱母形颉?/p>

答案示例：

《小王子》這本書讓我明白了友誼的珍貴。書中小王子與玫瑰的