六年級(jí)英語上冊(cè)Unit6WhatDidYouDoLastWeekend教學(xué)設(shè)計(jì)陜旅版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索六年級(jí)英語上冊(cè)Unit6"WhatDidYouDoLastWeekend"的教學(xué)設(shè)計(jì)。這節(jié)課，我們不僅要學(xué)習(xí)如何用英語描述過去的事情，還要通過有趣的互動(dòng)活動(dòng)，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中提高英語口語表達(dá)能力。讓我們一起開啟這場英語之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生將能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的過去時(shí)態(tài)描述，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，同時(shí)鍛煉邏輯思維和批判性思維，提升語言學(xué)習(xí)的自信心和自主性。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。在這個(gè)年齡階段，他們的好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，但同時(shí)也表現(xiàn)出一定的個(gè)體差異。在知識(shí)層面，他們對(duì)英語語法和詞匯的掌握程度不一，部分學(xué)生可能對(duì)過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用存在困惑。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，但寫作和閱讀理解能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生可能因缺乏足夠的英語環(huán)境而感到學(xué)習(xí)壓力。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們?cè)谡n堂上普遍能夠遵守紀(jì)律，但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的情況。他們對(duì)新知識(shí)的接受能力較強(qiáng)，但對(duì)復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)的重視程度不夠。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，教學(xué)設(shè)計(jì)需兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，通過分層教學(xué)和個(gè)性化指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。其次，課堂活動(dòng)應(yīng)注重趣味性和互動(dòng)性，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。最后，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有陜旅版六年級(jí)英語上冊(cè)Unit6的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與周末活動(dòng)相關(guān)的圖片、圖表，以及介紹過去時(shí)態(tài)的視頻和音頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些實(shí)物或模型，如玩具、卡片等，用于角色扮演和游戲化教學(xué)。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境，包括分組討論區(qū)、展示板和多媒體設(shè)備。教學(xué)過程【導(dǎo)入】

1.老師用英語問候?qū)W生，并詢問他們上周末做了什么，以此引出本節(jié)課的主題——過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

2.學(xué)生用英語分享他們的周末活動(dòng)，老師注意傾聽并給予適當(dāng)?shù)姆答仭?/p>

【新課導(dǎo)入】

1.展示一張描繪周末活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容，復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

2.引入過去時(shí)態(tài)的概念，通過圖片和簡短對(duì)話，讓學(xué)生初步感知過去時(shí)態(tài)的用法。

【新課講授】

1.**詞匯學(xué)習(xí)**：

-介紹本節(jié)課的核心詞匯，如：visited,went,watched,did,played,etc.

-通過圖片和例句，讓學(xué)生理解詞匯的含義和用法。

-學(xué)生跟讀并模仿，加強(qiáng)詞匯記憶。

2.**語法講解**：

-解釋過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，通過例句讓學(xué)生理解過去時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)標(biāo)志。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察例句中的動(dòng)詞變化，總結(jié)過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則。

3.**句型練習(xí)**：

-設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)進(jìn)行句子填空。

-老師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，確保他們掌握正確的句型結(jié)構(gòu)。

4.**角色扮演**：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)周末活動(dòng)，用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行角色扮演。

-老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，提高他們的口語表達(dá)能力。

5.**小組討論**：

-分發(fā)討論話題，如：“如果你去旅行，你會(huì)做什么？”

-學(xué)生分組討論，用過去時(shí)態(tài)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-每組選派代表進(jìn)行展示，老師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

【鞏固練習(xí)】

1.**聽寫練習(xí)**：

-播放一段關(guān)于周末活動(dòng)的英語聽力材料，讓學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容進(jìn)行聽寫。

-老師批改聽寫，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.**寫作練習(xí)**：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，用過去時(shí)態(tài)寫一篇關(guān)于自己周末活動(dòng)的短文。

-老師批改作文，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供修改建議。

【課堂小結(jié)】

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.學(xué)生回顧課堂所學(xué)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

【課后作業(yè)】

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.準(zhǔn)備一篇關(guān)于自己周末活動(dòng)的英語短文，下節(jié)課進(jìn)行展示。

【教學(xué)反思】

1.本節(jié)課通過多種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了過去時(shí)態(tài)的用法。

2.在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們充分的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.在今后的教學(xué)中，繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和效果。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**文化背景**：介紹不同國家和地區(qū)的周末文化，如美國的周末燒烤、英國的周末野餐、中國的周末家庭出游等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的周末活動(dòng)。

-**相關(guān)詞匯**：收集與周末活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如：hiking（徒步旅行）、swimming（游泳）、picnicking（野餐）、fishing（釣魚）等，豐富學(xué)生的詞匯量。

-**歷史事件**：挑選一些與周末活動(dòng)相關(guān)的歷史事件，如著名的周末音樂會(huì)、歷史性的周末會(huì)議等，讓學(xué)生了解歷史背景。

2.**拓展建議**：

-**課外閱讀**：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于周末活動(dòng)的英文故事書或雜志，如《NationalGeographicKids》中的周末戶外活動(dòng)專題，增加學(xué)生的閱讀興趣。

-**實(shí)踐活動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生在周末參與實(shí)際活動(dòng)，如參加戶外運(yùn)動(dòng)、家庭聚會(huì)等，將所學(xué)英語知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-**家庭作業(yè)**：布置學(xué)生完成關(guān)于周末活動(dòng)的調(diào)查報(bào)告，要求他們用英語描述自己的周末活動(dòng)，并分享到班級(jí)群里，促進(jìn)交流與合作。

-**角色扮演**：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同場景下的周末活動(dòng)，如旅行、購物、看電影等，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和情境應(yīng)對(duì)能力。

-**小組合作**：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)周末活動(dòng)主題，進(jìn)行資料收集、討論和展示，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和信息處理能力。

-**英語角**：鼓勵(lì)學(xué)生在英語角活動(dòng)中用英語交流周末活動(dòng)經(jīng)歷，提高英語口語水平，同時(shí)了解不同文化背景下的周末生活。

-**寫作練習(xí)**：指導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于周末活動(dòng)的英語日記或短文，鍛煉他們的寫作技巧，同時(shí)加深對(duì)過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探討了六年級(jí)英語上冊(cè)Unit6"WhatDidYouDoLastWeekend"的內(nèi)容，讓我感到既充實(shí)又有所得。在這里，我想對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我采用了圖片展示和角色扮演的方式，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。當(dāng)然，也有不足之處，比如在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)榫o張而表現(xiàn)不佳，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們，幫助他們克服緊張情緒。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的個(gè)體差異。我注意到，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度不同，所以在課堂上，我盡量做到因材施教。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，而對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我則給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。這樣的策略在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但也讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，制定更加個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在課堂上容易分心，這讓我意識(shí)到，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育，培養(yǎng)他們的自律意識(shí)。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為總體上是積極的。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法有了更深入的理解；在技能方面，他們的口語表達(dá)能力得到了提升；在情感態(tài)度方面，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在課堂上參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語學(xué)習(xí)缺乏自信。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體需求，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和活動(dòng)，提高他們的參與度。

-優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)更多有趣、富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，提高課堂效率。

-增加學(xué)生的英語學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如組織英語角、開展英語競賽等，提高他們的英語應(yīng)用能力。典型例題講解1.**例題**：Mybrother_______(watch)afootballmatchlastSunday.

**答案**：watched

**解析**：這是一個(gè)簡單的過去時(shí)態(tài)的例題。關(guān)鍵詞是“l(fā)astSunday”，表示過去某個(gè)具體的時(shí)間點(diǎn)，因此動(dòng)詞需要使用過去式。在這里，“watch”的過去式是“watched”。

2.**例題**：She_______(go)tothebeachwithherfriendsyesterday.

**答案**：went

**解析**：同樣，這里的關(guān)鍵詞“yesterday”表明動(dòng)作發(fā)生在過去，所以動(dòng)詞需要使用過去式。“go”的過去式是“went”。

3.**例題**：They_______(have)apartyattheirhouselastnight.

**答案**：had

**解析**：在這個(gè)例題中，“l(fā)astnight”是一個(gè)過去的時(shí)間點(diǎn)，所以動(dòng)詞要用過去式。此外，“haveaparty”是一個(gè)固定短語，當(dāng)它用于表示過去的動(dòng)作時(shí)，需要用過去完成時(shí)，即“hadaparty”。

4.**例題**：What_______(you)dolastweekend?

**答案**：did

**解析**：這是一個(gè)疑問句，詢問過去某個(gè)動(dòng)作或狀態(tài)。當(dāng)主語是第二人稱“you”時(shí)，助動(dòng)詞需要用“did”，而不是“didyou”。

5.**例題**：She_______(notgo)tothecinemalastFridaybecauseshewassick.

**答案**：didn'tgo

**解析**：這個(gè)例題中包含了一個(gè)否定詞“not”，因此我們需要使用過去時(shí)態(tài)的否定形式。動(dòng)詞“go”的過去式是“went”，加上否定詞“not”，變?yōu)椤癲idn'tgo”。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語+動(dòng)詞過去式

-過去時(shí)態(tài)的標(biāo)志：lastweek,yesterday,lastnight,lastweekend,inthepast,etc.

②詞匯：

-Visit,go,watch,do,play,etc.

-Pastparticipleforms:visited,went,w