2025版高考生物一輪總復(fù)習(xí)教案選擇性必修2第九單元生物與環(huán)境第四講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)信息傳遞及其穩(wěn)定性考點(diǎn)二生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2025年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維，通過(guò)分析生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的多樣性和功能，提升學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法解決問(wèn)題的能力。增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性和生物多樣性保護(hù)中的重要性。同時(shí)，提升學(xué)生的生命觀念，理解生物與環(huán)境相互作用的復(fù)雜性，培養(yǎng)跨學(xué)科的綜合素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的類型及其特點(diǎn)，包括物理信息、化學(xué)信息和行為信息的識(shí)別和區(qū)分。

②信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)功能中的作用，特別是對(duì)種群動(dòng)態(tài)、群落演替和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響。

③舉例說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的具體實(shí)例，如食物鏈中的捕食者-獵物關(guān)系、植物間的化學(xué)信號(hào)傳遞等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解信息傳遞的復(fù)雜性和多向性，以及其在生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)態(tài)變化。

②分析信息傳遞過(guò)程中可能出現(xiàn)的反饋機(jī)制和調(diào)節(jié)機(jī)制，如正反饋和負(fù)反饋的作用。

③結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生理解信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)中的重要性，如對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)的意義。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《生物學(xué)》選擇性必修2教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的圖片、圖表和視頻，用于展示信息傳遞的類型和實(shí)例。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，如植物樣本、化學(xué)試劑等，以輔助學(xué)生理解信息傳遞的實(shí)際應(yīng)用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能在舒適的環(huán)境中參與互動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，例如：“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，那么在生態(tài)系統(tǒng)中有哪些信息傳遞的方式呢？”隨后，展示一段關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引入本節(jié)課的主題——“生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞”。

2.新課講授

（1）信息傳遞的類型與特點(diǎn)

詳細(xì)內(nèi)容：講解生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的三種類型：物理信息、化學(xué)信息和行為信息。通過(guò)舉例說(shuō)明每種信息傳遞的特點(diǎn)，如光、聲、顏色等物理信息的傳遞方式，以及植物激素、化學(xué)信號(hào)等化學(xué)信息的傳遞方式。

（2）信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

詳細(xì)內(nèi)容：分析信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的功能，包括對(duì)種群動(dòng)態(tài)、群落演替和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響。舉例說(shuō)明捕食者-獵物關(guān)系、植物間的化學(xué)信號(hào)傳遞等實(shí)例。

（3）信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)中的應(yīng)用

詳細(xì)內(nèi)容：探討信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)中的應(yīng)用，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)。舉例說(shuō)明信息傳遞如何幫助農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提高產(chǎn)量，以及如何通過(guò)信息傳遞來(lái)保護(hù)生物多樣性。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）分組討論：學(xué)生分組討論不同生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞實(shí)例，如森林、草原、海洋等。

詳細(xì)內(nèi)容：每組選擇一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，收集相關(guān)資料，分析其中的信息傳遞方式及其作用。

（2）角色扮演：學(xué)生扮演生態(tài)系統(tǒng)中的不同生物，模擬信息傳遞過(guò)程。

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成不同角色，如捕食者、獵物、植物等，模擬它們之間的信息傳遞。

（3）案例分析：分析一個(gè)具體的生態(tài)系統(tǒng)問(wèn)題，如過(guò)度捕撈對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響，探討如何利用信息傳遞解決該問(wèn)題。

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分析案例，提出解決方案，并討論信息傳遞在解決該問(wèn)題中的作用。

4.學(xué)生小組討論

（1）信息傳遞的類型

舉例回答：例如，在森林生態(tài)系統(tǒng)中，鳥(niǎo)鳴聲是一種物理信息，植物散發(fā)的揮發(fā)性物質(zhì)是一種化學(xué)信息。

（2）信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

舉例回答：例如，在捕食者-獵物關(guān)系中，獵物的氣味是一種化學(xué)信息，幫助捕食者追蹤獵物。

（3）信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)中的應(yīng)用

舉例回答：例如，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，利用植物間的化學(xué)信號(hào)傳遞，提高作物產(chǎn)量。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的類型、作用和應(yīng)用。舉例說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性和生物多樣性保護(hù)中的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息傳遞在解決實(shí)際問(wèn)題中的價(jià)值。用時(shí)5分鐘。知識(shí)點(diǎn)梳理1.生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞概述

-信息傳遞的定義：生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物與非生物之間，以及生物個(gè)體之間通過(guò)信號(hào)交換而實(shí)現(xiàn)的信息交流過(guò)程。

-信息傳遞的重要性：對(duì)種群動(dòng)態(tài)、群落演替和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性有重要影響。

2.信息傳遞的類型

-物理信息：通過(guò)物理過(guò)程傳遞的信息，如光、聲、溫度、濕度等。

-化學(xué)信息：通過(guò)化學(xué)物質(zhì)傳遞的信息，如植物的揮發(fā)性有機(jī)化合物、動(dòng)物的激素等。

-行為信息：通過(guò)動(dòng)物的行為傳遞的信息，如求偶行為、領(lǐng)域行為等。

3.信息傳遞的特點(diǎn)

-多樣性：生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞方式豐富多樣。

-多向性：信息傳遞可以是雙向的，也可以是多方向的。

-動(dòng)態(tài)性：信息傳遞是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程，受環(huán)境因素和生物自身狀態(tài)的影響。

4.信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

-維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性：通過(guò)信息傳遞，生物能夠適應(yīng)環(huán)境變化，維持生態(tài)平衡。

-影響種群動(dòng)態(tài)：信息傳遞影響種群的出生率、死亡率、遷移等。

-促進(jìn)群落演替：信息傳遞有助于群落結(jié)構(gòu)和功能的變化，推動(dòng)群落演替。

5.信息傳遞的實(shí)例

-食物鏈中的捕食者-獵物關(guān)系：捕食者通過(guò)氣味、聲音等物理信息追蹤獵物。

-植物間的化學(xué)信號(hào)傳遞：植物通過(guò)釋放揮發(fā)性有機(jī)化合物來(lái)警告同類或吸引傳粉者。

-動(dòng)物間的行為信息：鳥(niǎo)類的求偶舞蹈、狼群的嗥叫等行為信息。

6.信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)中的應(yīng)用

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：利用信息傳遞技術(shù)提高作物產(chǎn)量，如利用植物激素調(diào)節(jié)生長(zhǎng)。

-環(huán)境保護(hù)：通過(guò)監(jiān)測(cè)生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞，評(píng)估生態(tài)系統(tǒng)健康狀況。

-生物多樣性保護(hù)：保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞，維護(hù)生物多樣性。

7.信息傳遞的反饋機(jī)制

-正反饋：信息傳遞促進(jìn)某種過(guò)程或狀態(tài)的增強(qiáng)。

-負(fù)反饋：信息傳遞抑制某種過(guò)程或狀態(tài)的增強(qiáng)，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

8.信息傳遞的調(diào)節(jié)機(jī)制

-相互作用：生態(tài)系統(tǒng)中的生物通過(guò)信息傳遞相互作用，影響彼此的行為和狀態(tài)。

-環(huán)境因素：環(huán)境因素如氣候、土壤等對(duì)信息傳遞有重要影響。典型例題講解1.例題：在一個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng)中，鳥(niǎo)類通過(guò)鳴叫傳遞信息，這種信息傳遞屬于哪種類型？

答案：物理信息

2.例題：植物通過(guò)釋放揮發(fā)性有機(jī)化合物來(lái)警告同類或吸引傳粉者，這種化學(xué)物質(zhì)屬于生態(tài)系統(tǒng)中的什么信息？

答案：化學(xué)信息

3.例題：在捕食者-獵物關(guān)系中，獵物通過(guò)改變行為來(lái)逃避捕食者，這種信息傳遞的作用是什么？

答案：信息傳遞有助于獵物逃避捕食者，維持種群的生存。

4.例題：以下哪種行為不屬于動(dòng)物間的行為信息？

A.鳥(niǎo)類的求偶舞蹈

B.狼群的嗥叫

C.植物的光合作用

D.魚(yú)類的洄游

答案：C.植物的光合作用

5.例題：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，利用植物激素調(diào)節(jié)生長(zhǎng)，這種應(yīng)用屬于信息傳遞的哪個(gè)方面？

答案：信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)中的應(yīng)用

補(bǔ)充說(shuō)明舉例：

1.在草原生態(tài)系統(tǒng)中，當(dāng)一只狼發(fā)現(xiàn)獵物時(shí)，它會(huì)發(fā)出嗥叫，這種聲音信息可以傳遞給其他狼，告知它們獵物的位置，這屬于物理信息傳遞。

2.某些植物能夠釋放一種化學(xué)物質(zhì)，這種物質(zhì)能夠警告同類或吸引傳粉者，例如，某些植物釋放的揮發(fā)性有機(jī)化合物可以吸引蜜蜂來(lái)傳粉，這屬于化學(xué)信息傳遞。

3.在捕食者-獵物關(guān)系中，獵物可能會(huì)通過(guò)改變行為來(lái)逃避捕食者，比如改變行走路線或藏匿在不易被發(fā)現(xiàn)的地方，這種行為信息有助于獵物生存。

4.某些動(dòng)物在繁殖季節(jié)會(huì)表現(xiàn)出特定的行為，如孔雀開(kāi)屏，這種行為信息可以吸引異性，促進(jìn)種群的繁衍。

5.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，通過(guò)噴灑植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，如生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素，可以調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)發(fā)育，這種應(yīng)用利用了信息傳遞的原理，即通過(guò)外部信號(hào)來(lái)影響植物的生長(zhǎng)過(guò)程。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)的生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的類型，列舉三種不同類型的例子，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

2.閱讀教材中關(guān)于信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)中的應(yīng)用的相關(guān)內(nèi)容，選擇一個(gè)實(shí)例進(jìn)行分析，討論其對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性和生物多樣性的影響。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，模擬生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞過(guò)程，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、材料、方法、步驟和預(yù)期結(jié)果。

4.寫(xiě)一篇短文，探討信息傳遞在人類社會(huì)中的應(yīng)用，結(jié)合實(shí)際案例，分析其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，檢查他們是否能夠正確識(shí)別和列舉生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的類型，以及是否能夠理解其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

2.評(píng)估學(xué)生對(duì)信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)中的應(yīng)用實(shí)例的分析能力，包括對(duì)案例的深入理解和批判性思考。

3.審查實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是否合理，步驟是否清晰，預(yù)期結(jié)果是否合理，并對(duì)實(shí)驗(yàn)方案中的不足之處給出改進(jìn)建議。

4.閱讀學(xué)生的短文，評(píng)價(jià)其內(nèi)容的相關(guān)性、邏輯性和表達(dá)的清晰度