人教版勞動(dòng)教育七年級(jí)下冊(cè)《縫制收納袋》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版勞動(dòng)教育七年級(jí)下冊(cè)《縫制收納袋》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，大家好！今天咱們這節(jié)課要來學(xué)習(xí)一項(xiàng)實(shí)用的勞動(dòng)技能——縫制收納袋。這節(jié)課，我們將一起動(dòng)手，制作一個(gè)既美觀又實(shí)用的收納袋。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這場(chǎng)有趣的勞動(dòng)之旅吧！?????????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、審美感知和創(chuàng)意設(shè)計(jì)思維。通過縫制收納袋的過程，學(xué)生們將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)技能解決實(shí)際問題，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)的尊重和熱愛，同時(shí)培養(yǎng)他們的審美情趣和動(dòng)手操作的耐心與細(xì)致。這樣的實(shí)踐不僅有助于提升學(xué)生的勞動(dòng)技能，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

目前，學(xué)生們?cè)谄吣昙?jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的針線知識(shí)和簡(jiǎn)單的縫紉技巧。他們能夠識(shí)別不同的針和線，了解基本的縫制方法，如直線縫和曲折縫。然而，對(duì)于復(fù)雜的設(shè)計(jì)和縫制技巧，如裁剪、縫合細(xì)節(jié)和裝飾，他們可能還缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育課程普遍持有積極的興趣，尤其是當(dāng)課程內(nèi)容與日常生活緊密相關(guān)時(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力各異，一些學(xué)生可能對(duì)動(dòng)手操作有較高的天賦，而另一些學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)縫制收納袋的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)裁剪尺寸的把握，二是縫合時(shí)的精確度，三是設(shè)計(jì)創(chuàng)意的發(fā)揮。此外，一些學(xué)生可能對(duì)針線操作感到恐懼或不自信，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)積極性。為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師需要提供詳細(xì)的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生一步步嘗試，并給予正面的反饋。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授與示范相結(jié)合的方法，結(jié)合項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。我會(huì)先講解縫制收納袋的基本步驟和技巧，然后進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“縫制挑戰(zhàn)賽”活動(dòng)，讓學(xué)生分組合作，共同完成收納袋的制作。在活動(dòng)中，學(xué)生將進(jìn)行角色扮演，如設(shè)計(jì)師、裁縫、質(zhì)量檢查員等，以促進(jìn)互動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作。

3.教學(xué)媒體使用：利用實(shí)物教具（如布料、針線、剪刀等）和多媒體設(shè)備（如投影儀）展示縫制過程，同時(shí)播放教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更好地理解操作步驟。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)縫制收納袋的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們有沒有自己的小物品收納袋？它是如何制作出來的呢？”

（學(xué)生回答）

展示一些關(guān)于手工制作的收納袋圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受手工制作的魅力或特點(diǎn)。

（播放視頻或展示圖片）

簡(jiǎn)短介紹縫制收納袋的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何自己動(dòng)手制作一個(gè)既實(shí)用又美觀的收納袋，讓我們一起開啟這場(chǎng)創(chuàng)意與實(shí)用的勞動(dòng)之旅吧！”

二、縫制收納袋基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解縫制收納袋的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解縫制收納袋的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

“縫制收納袋主要由布料、針線、剪刀等工具組成，通過縫合的方式將布料制成一個(gè)可以存放物品的袋子。”

詳細(xì)介紹縫制收納袋的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

“我們可以看到，收納袋通常包括底部、側(cè)面和頂部。底部需要加強(qiáng)，側(cè)面和頂部則是用來縫合的。”

“比如，我們可以用收納袋來存放文具、衣物、小飾品等，既方便又美觀。”

三、縫制收納袋案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解縫制收納袋的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的縫制收納袋案例進(jìn)行分析。

“比如，我們可以看看這些收納袋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，它們是如何根據(jù)不同的需求來設(shè)計(jì)的。”

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解縫制收納袋的多樣性或復(fù)雜性。

“比如，這個(gè)收納袋的設(shè)計(jì)考慮了環(huán)保因素，使用了可降解材料，而且它的顏色和圖案都非常時(shí)尚。”

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用縫制收納袋解決實(shí)際問題。

“同學(xué)們，你們覺得這樣的收納袋在我們的生活中有什么作用？我們可以如何利用它來提高生活效率呢？”

小組討論：讓學(xué)生分組討論縫制收納袋的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

“接下來，我們分成小組，討論一下如何改進(jìn)現(xiàn)有的收納袋設(shè)計(jì)，或者創(chuàng)造一個(gè)新的收納袋類型。”

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與縫制收納袋相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

“請(qǐng)每個(gè)小組選擇一個(gè)主題，比如‘環(huán)保收納袋設(shè)計(jì)’或‘多功能收納袋創(chuàng)新’。”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

“討論一下，你們認(rèn)為目前市場(chǎng)上的收納袋有哪些不足，我們可以如何改進(jìn)它們？”

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

“每組請(qǐng)選出一個(gè)代表，準(zhǔn)備在接下來的時(shí)間里向全班展示你們的討論成果。”

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)縫制收納袋的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

（學(xué)生展示）

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

（學(xué)生提問，教師點(diǎn)評(píng)）

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

“同學(xué)們，今天我們看到了很多優(yōu)秀的想法，但也有一些地方可以改進(jìn)。讓我們一起期待你們的作品吧！”

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)縫制收納袋的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括縫制收納袋的基本概念、組成部分、案例分析等。

“今天我們學(xué)習(xí)了縫制收納袋的基本知識(shí)，了解了它的多樣性和實(shí)用性。”

強(qiáng)調(diào)縫制收納袋在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

“縫制收納袋不僅能夠幫助我們整理物品，還能培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。”

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于縫制收納袋的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

“請(qǐng)大家課后寫一篇關(guān)于縫制收納袋的短文或報(bào)告，可以是你們的設(shè)計(jì)想法，也可以是對(duì)今天學(xué)習(xí)的總結(jié)。”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)活動(dòng)的最終體現(xiàn)，以下是本節(jié)課《縫制收納袋》后，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面取得的具體效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述縫制收納袋的基本概念、組成部分以及縫制原理。

-學(xué)生掌握了布料的裁剪技巧、縫合方法和裝飾技巧，能夠根據(jù)需要選擇合適的縫紉工具。

-學(xué)生了解了一些常見的縫制技巧，如直線縫、曲折縫、鎖邊等，并能在實(shí)踐中應(yīng)用。

2.技能提升方面：

-學(xué)生動(dòng)手操作能力得到顯著提升，能夠獨(dú)立完成從布料裁剪到縫合的整個(gè)過程。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何根據(jù)實(shí)際需求設(shè)計(jì)收納袋的樣式，培養(yǎng)了創(chuàng)意設(shè)計(jì)和審美能力。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，共同解決問題。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育課程有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了勞動(dòng)觀念和尊重勞動(dòng)的意識(shí)。

-學(xué)生通過親身實(shí)踐，體會(huì)到動(dòng)手操作的樂趣，激發(fā)了他們對(duì)生活用品設(shè)計(jì)的興趣。

-學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的精神，增強(qiáng)了自信心。

4.實(shí)用性方面：

-學(xué)生制作的收納袋既實(shí)用又美觀，能夠應(yīng)用于日常生活，提高了生活品質(zhì)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，解決了生活中的實(shí)際問題，如整理文具、衣物等。

-學(xué)生在制作收納袋的過程中，鍛煉了觀察能力、分析能力和解決問題的能力，為未來的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

5.持續(xù)發(fā)展方面：

-學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠自主探索更多的縫紉技巧和設(shè)計(jì)理念，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于其他手工制作活動(dòng)，如制作圍裙、枕頭等，培養(yǎng)了跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中，學(xué)會(huì)了自我反思，為今后的人生道路積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)①基本概念

-收納袋

-縫制

-工具（針、線、剪刀等）

-材料布料

②制作步驟

①裁剪

-底部

-側(cè)面

-頂部

②縫合

-直線縫

-曲折縫

-鎖邊

③設(shè)計(jì)要素

-尺寸測(cè)量

-顏色搭配

-裝飾元素

④注意事項(xiàng)

①布料選擇

②縫制技巧

③安全操作

⑤案例分析

-環(huán)保設(shè)計(jì)

-時(shí)尚風(fēng)格

-功能性設(shè)計(jì)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)環(huán)境：在課程中，我嘗試將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手制作收納袋的過程中，深刻體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值和樂趣。這種做法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了他們的實(shí)踐能力。

2.引入生活化案例：通過引入與生活密切相關(guān)的案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到縫制收納袋的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和技能水平參差不齊，導(dǎo)致部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，影響了整體教學(xué)效果。

2.教學(xué)時(shí)間分配不夠合理：由于教學(xué)內(nèi)容較多，我在課堂上的時(shí)間分配有時(shí)不夠合理，導(dǎo)致部分知識(shí)點(diǎn)講解不夠深入，學(xué)生掌握程度不一。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前，我主要采用作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將采取分層教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行分組，針對(duì)不同小組的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中有所收獲。

2.為了優(yōu)化教學(xué)時(shí)間分配，我將在課前做好充分的準(zhǔn)備工作，確保課堂上的時(shí)間能夠充分利用。同時(shí)，我會(huì)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講解到位。

3.為了改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)手段，如課堂提問、小組合作、作品展示等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，提高他們的自我反思能力。典型例題講解1.例題：一個(gè)長(zhǎng)方形布料的長(zhǎng)度是60厘米，寬度是40厘米，如果要制作一個(gè)底部寬40厘米，高度為10厘米的長(zhǎng)方形收納袋，需要多少布料？

解答：首先，我們需要計(jì)算出收納袋的側(cè)面高度對(duì)應(yīng)的布料寬度。由于底部寬度是40厘米，側(cè)面高度也是10厘米，所以側(cè)面布料的寬度是40厘米。收納袋的側(cè)面高度需要兩片布料，因此側(cè)面布料總面積是40厘米乘以10厘米乘以2，即800平方厘米。接著，計(jì)算底部布料面積，底部布料是一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)和寬分別是60厘米和40厘米，所以底部布料面積是60厘米乘以40厘米，即2400平方厘米。最后，將側(cè)面和底部的布料面積相加，得到總布料面積：800平方厘米加2400平方厘米等于3200平方厘米。因此，制作這個(gè)收納袋需要3200平方厘米的布料。

2.例題：一個(gè)正方形布料的邊長(zhǎng)是30厘米，如果想要制作一個(gè)頂部是圓形的收納袋，底部和側(cè)面都是正方形，圓形頂部的直徑是10厘米，需要多少布料？

解答：首先，計(jì)算圓形頂部布料的面積，圓的面積公式是πr2，其中r是半徑。直徑是10厘米，所以半徑是5厘米，圓的面積是π乘以5厘米的平方，即π乘以25平方厘米。然后，計(jì)算正方形底部的面積，邊長(zhǎng)是30厘米，所以面積是30厘米乘以30厘米，即900平方厘米。接著，計(jì)算四個(gè)側(cè)面布料的面積，每個(gè)側(cè)面是一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)是30厘米，高是圓的直徑10厘米，所以每個(gè)側(cè)面的面積是30厘米乘以10厘米，即300平方厘米。四個(gè)側(cè)面的總面積是300平方厘米乘以4，即1200平方厘米。最后，將圓形頂部、底部和側(cè)面的布料面積相加，得到總布料面積：π乘以25平方厘米加900平方厘米加1200平方厘米。計(jì)算得到總布料面積約為4078.48平方厘米。

3.例題：一個(gè)布料長(zhǎng)100厘米，寬50厘米，制作一個(gè)長(zhǎng)方形收納袋，如果收納袋的高度是10厘米，計(jì)算需要多少布料？

解答：制作長(zhǎng)方形收納袋時(shí)，需要布料覆蓋底面和四個(gè)側(cè)面。底面是一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)100厘米，寬50厘米，所以底面面積是100厘米乘以50厘米，即5000平方厘米。側(cè)面包括兩個(gè)長(zhǎng)方形和兩個(gè)正方形。長(zhǎng)方形側(cè)面的尺寸是長(zhǎng)100厘米，高10厘米，所以每個(gè)長(zhǎng)方形側(cè)面的面積是100厘米乘以10厘米，即1000平方厘米。兩個(gè)長(zhǎng)方形側(cè)面的總面積是1000平方厘米乘以2，即2000平方厘米。正方形側(cè)面的尺寸是寬50厘米，高10厘米，所以每個(gè)正方形側(cè)面的面積是50厘米乘以10厘米，即500平方厘米。兩個(gè)正方形側(cè)面的總面積是500平方厘米乘以2，即1000平方厘米。因此，總布料面積是5000平方厘米加2000平方厘米加1000平方厘米，即8000平方厘米。

4.例題：一個(gè)長(zhǎng)方形布料的長(zhǎng)度是80厘米，寬度是40厘米，如果制作一個(gè)底部是圓形的收納袋，底部直徑是20厘米，高度是15厘米，需要多少布料？

解答：首先，計(jì)算圓形底部的面積，圓的面積公式是πr2，其中r是半徑。直徑是20厘米，所以半徑是10厘米，圓的面積是π乘以10厘米的平方