2024六年級英語上冊Unit2SchoolinCanadaLesson7OntheSchoolBus教學設計冀教版（三起）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析親愛的同學們，今天我們要一起走進冀教版六年級英語上冊Unit2SchoolinCanada里的Lesson7OntheSchoolBus。這一課主要讓我們了解加拿大學校的校車文化，讓我們通過學習，能夠用英語描述乘坐校車的情景，增長我們的英語詞匯量。我們將通過角色扮演、情景對話等方式，深入理解課文內容，讓英語學習變得更加有趣。讓我們一起期待這堂精彩的課堂吧！??????核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前六年級的學生在英語學習上已經具備了一定的基礎，他們能夠熟練地運用一些基本的英語詞匯和句型進行簡單的交流。在之前的學習中，他們已經接觸過一些關于學校生活的英語表達，如介紹學校、描述教室等。因此，他們對本課中關于校車的詞匯和句型有一定的熟悉度。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習有著濃厚的興趣，尤其是對于與日常生活相關的主題。他們喜歡通過角色扮演和情景模擬來提高自己的英語口語能力。在課堂上，他們的學習能力較強，能夠快速掌握新知識。學習風格上，大部分學生偏好通過視覺和聽覺來學習，同時他們也樂于參與互動和小組活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生在面對較長的句子和復雜的語法結構時可能會感到困難。此外，對于一些不熟悉的詞匯，學生可能需要額外的幫助來理解。此外，由于本課涉及到加拿大文化背景，學生可能對一些文化差異感到困惑。因此，教師在教學中需要適當調整教學策略，幫助學生克服這些困難。教學資源-校車圖片和視頻資料

-加拿大學校文化介紹PPT

-校車路線圖和座位分布圖

-互動式英語學習軟件

-校車安全規則英語卡片

-英語聽力材料，包括校車情景對話

-校車主題英語歌曲

-紙質教材和練習冊

-電子白板或多媒體投影儀

-學生角色扮演道具（如校車司機、學生等角色服裝）教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：我將通過班級微信群分享一份包含校車圖片、視頻以及加拿大學校文化的PPT，讓學生提前了解校車的樣子和加拿大的學校生活。

-設計預習問題：我會提出如“你見過校車嗎？想象一下你在校車上的經歷會是什么樣的？”等問題，激發學生的想象力。

-監控預習進度：我會要求學生在預習資料后填寫一份簡短的預習反饋，了解他們的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生將閱讀PPT和視頻，了解校車的基本信息。

-思考預習問題：學生將根據預習問題，思考自己在校車上的可能經歷。

-提交預習成果：學生需要提交一份簡短的文字或圖片形式的預習筆記。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務，培養學生獨立獲取信息的能力。

-信息技術手段：利用微信群和PPT，實現資源的共享。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉課程內容，激發學習興趣。

-培養學生的自主學習能力和信息處理能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我可能會用一段關于校車安全的英文小故事來引入新課，強調安全意識。

-講解知識點：我將詳細講解校車的不同部分、乘坐規則以及相關的英語詞匯。

-組織課堂活動：我會設計一個“校車模擬”角色扮演活動，讓學生分別扮演司機和學生，體驗乘坐校車的情景。

學生活動：

-聽講并思考：學生將認真聽講，理解校車相關的英語表達和規則。

-參與課堂活動：學生在角色扮演中練習使用英語交流。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，確保學生掌握校車相關的知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實際操作中應用所學知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

作用與目的：

-深入理解校車相關的英語表達和規則。

-提高學生的英語口語表達能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：我會布置一些關于校車規則的填空題和簡答題，幫助學生鞏固知識點。

-提供拓展資源：我會推薦一些關于加拿大學校生活的英文網站和書籍，供學生課后閱讀。

學生活動：

-完成作業：學生將完成作業，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生可以根據推薦資源進行進一步的自主學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業和拓展資源，培養學生自主學習的習慣。

-反思總結法：通過作業后的反思，幫助學生總結學習經驗。

作用與目的：

-鞏固課堂所學知識，提高學生的英語應用能力。

-拓展學生的知識面，激發學生的探索興趣。教學資源拓展一、拓展資源

1.校車文化背景資料

-加拿大校車歷史與發展

-校車安全法規與措施

-校車內部設計與功能

2.校車相關英語詞匯和短語

-校車相關名詞：bus,driver,seat,route,schedule,stop,etc.

-校車相關動詞：board,alight,arrive,depart,wait,etc.

-校車相關形容詞：large,comfortable,safe,etc.

3.校車安全知識

-校車安全規則與注意事項

-校車事故案例分析

-校車安全應急處理方法

4.加拿大教育體系介紹

-加拿大教育制度概述

-加拿大中小學課程設置

-加拿大教育特色與優勢

5.校車主題英語歌曲與故事

-校車主題英語歌曲推薦

-校車主題英語故事推薦

二、拓展建議

1.閱讀拓展

-鼓勵學生閱讀關于加拿大校車文化的英文文章，了解校車在加拿大教育體系中的地位和作用。

-推薦閱讀關于校車安全知識的英文書籍，提高學生的安全意識。

2.視頻拓展

-觀看加拿大校車安全宣傳視頻，學習校車安全知識。

-觀看加拿大校園生活紀錄片，了解加拿大學校的日常。

3.互動拓展

-組織學生開展校車安全知識競賽，提高學生對校車安全的重視程度。

-邀請校車司機或相關專業人士來校進行講座，分享校車安全經驗。

4.實踐拓展

-組織學生參觀校車，了解校車內部結構和功能。

-開展校車安全主題繪畫比賽，讓學生用繪畫表達對校車安全的認識。

5.拓展作業

-讓學生以小組為單位，調查了解自己所在地區的校車情況，撰寫調查報告。

-讓學生收集關于校車安全的英文資料，制作成英文海報，展示在校園內。

6.拓展活動

-舉辦校車安全主題英語角，讓學生用英語交流校車安全心得。

-開展校車安全主題演講比賽，提高學生的英語口語表達能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

在課堂表現方面，我會關注學生的出勤情況、參與度、互動性和注意力集中度。例如，我會記錄哪些學生積極舉手回答問題，哪些學生能夠在小組討論中發表自己的觀點，以及哪些學生能夠專注于課堂活動。我還會觀察學生的情緒反應，以確保他們能夠在舒適的環境中學習。

2.小組討論成果展示：

為了評估小組討論的效果，我會要求每個小組準備一份簡短的報告，展示他們的討論成果。這些報告可以包括他們所了解的校車文化、安全規則和加拿大教育體系的相關信息。我會根據小組的溝通能力、信息整合和創意表達來評價他們的表現。

3.隨堂測試：

為了檢測學生對本節課知識點的掌握情況，我會設計一份隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題。測試內容將涵蓋校車相關詞匯、短語和句型，以及加拿大校車文化的基本知識。測試結果將作為學生課堂學習成效的直接反饋。

4.學生自評與互評：

我會鼓勵學生進行自評和互評，讓他們反思自己的學習過程，并對同伴的表現提出建設性的意見。這種評價方式有助于學生培養自我評價能力，同時也能夠促進同伴間的學習和交流。

5.教師評價與反饋：

針對學生的課堂表現、小組討論成果和隨堂測試結果，我將進行以下評價與反饋：

-針對課堂表現：我會對學生積極參與課堂活動、主動提問和解決問題的行為給予正面反饋，同時對注意力不集中的學生提供個別指導。

-針對小組討論成果：我會評價小組的合作效率、信息整合能力和創意表達，對表現優秀的小組給予表揚，對需要改進的小組提出具體建議。

-針對隨堂測試：我會根據測試結果，對學生的基礎知識掌握情況進行評價，對掌握較好的學生提出更高的學習期望，對掌握不夠扎實的學生提供復習和鞏固的建議。教學反思與總結哎呀，今天這節課上得真是挺有意思的。回過頭來想想，我覺得有幾個地方做得不錯，但也有些地方可以改進。

首先，我在課前準備上花了不少心思。我設計了那個校車路線圖和座位分布圖，結果學生們在角色扮演的時候用得挺起勁的。看到他們能夠把所學知識應用到實際情境中，我真是挺高興的。不過，我也意識到，有些學生對于這些圖表的理解還不是特別到位，我得在之后的課上加強這方面的教學。

其次，我挺滿意我的角色扮演活動設計的。學生們分成小組，有的扮演司機，有的扮演學生，大家都很投入。我覺得這個活動不僅讓他們學會了如何用英語描述乘坐校車的情況，還提高了他們的團隊合作能力。不過，也有個問題，就是部分學生在表達的時候有點緊張，可能是因為他們對詞匯掌握得不夠扎實。我得想辦法讓他們在課堂上更自信一些。

再說說隨堂測試吧，我覺得這次測試挺有針對性的，能夠檢測他們對本節課內容的掌握情況。但是，我發現有些學生對于一些基礎詞匯的記憶不夠牢固，這說明我在教學過程中可能沒有做到足夠的重復和練習。我得調整一下教學方法，確保學生們能夠牢固掌握這些基礎詞匯。

教學總結這部分，我覺得學生們在本節課上收獲還是挺多的。他們對加拿大的校車文化有了更深入的了解，英語口語表達能力也得到了提升。尤其是在情感態度方面，通過