9《為家庭開銷做預(yù)算》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實(shí)踐活動長春版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路哎呀，咱們這節(jié)課可是挺有意思的，咱們四年級的小朋友們要學(xué)《為家庭開銷做預(yù)算》啦！這可是個實(shí)用技能哦，不僅能幫助家里省下不少錢，還能培養(yǎng)你們的小理財(cái)意識呢。咱們先從課本上的“家庭消費(fèi)清單”開始，看看誰家的小寶貝最能發(fā)現(xiàn)家里的開銷秘密。然后，咱們一起動手，給這些開銷做個預(yù)算，看看誰能把家里的錢用得又省又好。咱們得讓這個課堂既好玩又實(shí)用，讓小朋友們學(xué)到東西，還能開心一整天！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)孩子們的經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。通過學(xué)習(xí)家庭預(yù)算，孩子們將學(xué)會如何合理規(guī)劃家庭開支，提高理財(cái)意識。同時，通過實(shí)際操作，鍛煉孩子們的計(jì)算能力和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。這樣的學(xué)習(xí)過程有助于孩子們形成正確的消費(fèi)觀念，為未來的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析進(jìn)入四年級下冊，孩子們在知識層面已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對于簡單的加減乘除已經(jīng)能夠熟練運(yùn)用。然而，面對家庭開銷這樣的實(shí)際問題，他們的理解和應(yīng)用能力還有待提高。在學(xué)生層次上，我們班的學(xué)生整體學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但個體差異較大。有的同學(xué)對數(shù)字敏感，擅長邏輯推理，而有的同學(xué)可能對數(shù)學(xué)較為生疏，對預(yù)算的概念理解不夠深入。

在能力方面，孩子們在日常生活中接觸到的家庭開銷有限，缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這可能會影響他們對預(yù)算制定和執(zhí)行的理解。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在依賴心理，缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。行為習(xí)慣上，有的同學(xué)可能存在浪費(fèi)資源的現(xiàn)象，對金錢的價值認(rèn)識不足。

這樣的學(xué)情分析對我們教學(xué)設(shè)計(jì)有著重要的影響。我們需要在課堂上通過生動有趣的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重個體差異，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)策略。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力，讓他們在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)如何為家庭開銷做預(yù)算，從而提高他們的經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)和生活自理能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《為家庭開銷做預(yù)算》的相關(guān)教材和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與家庭開銷相關(guān)的圖片、圖表，以及展示預(yù)算制定過程的視頻資料，以增強(qiáng)直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)算器、彩色筆、便簽紙等，方便學(xué)生進(jìn)行預(yù)算計(jì)算和記錄。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，營造輕松互動的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們家每個月的開銷都是怎么管理的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一個很有用的技能——為家庭開銷做預(yù)算。你們準(zhǔn)備好了嗎？

2.回顧舊知：還記得我們之前學(xué)的加減乘除嗎？今天我們要用這些知識來幫助我們更好地管理家庭財(cái)務(wù)。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

-首先，我會介紹什么是家庭預(yù)算，以及為什么我們需要為家庭開銷做預(yù)算。

-接著，我會詳細(xì)講解如何制定預(yù)算，包括收入、必需開支、非必需開支和儲蓄的分配。

2.舉例說明：

-我會通過一個模擬的家庭開銷案例，展示如何根據(jù)家庭收入來分配預(yù)算。

3.互動探究：

-我會提出一些問題，讓學(xué)生們思考如何為不同的家庭開銷項(xiàng)目制定預(yù)算。

-同時，我會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的家庭預(yù)算經(jīng)驗(yàn)。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：

-每位學(xué)生都將收到一份家庭開銷模擬表，需要根據(jù)給出的收入和開銷項(xiàng)目制定自己的預(yù)算。

-學(xué)生們需要使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，并將結(jié)果填寫在表格中。

2.教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生填寫預(yù)算的過程中，我會巡視教室，觀察他們的計(jì)算過程，并及時提供幫助。

-對于遇到困難的學(xué)生，我會個別指導(dǎo)，確保他們能夠獨(dú)立完成預(yù)算表。

四、課堂展示（約15分鐘）

1.學(xué)生展示：

-每組選出一個代表，向全班展示他們的家庭預(yù)算方案，并解釋他們的預(yù)算分配原則。

2.評價反饋：

-我會對學(xué)生的預(yù)算方案進(jìn)行評價，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生之間也可以互相評價，學(xué)習(xí)借鑒彼此的預(yù)算經(jīng)驗(yàn)。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.總結(jié)：

-我會總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭預(yù)算的重要性。

2.反思：

-我會引導(dǎo)學(xué)生反思自己在制定預(yù)算過程中的體會，鼓勵他們在日常生活中嘗試應(yīng)用所學(xué)知識。

六、課后作業(yè)（約5分鐘）

1.作業(yè)布置：

-每位學(xué)生需要根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，為下一個星期的家庭開銷制定一個預(yù)算計(jì)劃。

2.作業(yè)要求：

-學(xué)生需要記錄下自己的收入來源、預(yù)計(jì)開銷和實(shí)際開銷，以便進(jìn)行對比分析。知識點(diǎn)梳理1.家庭預(yù)算的定義：

家庭預(yù)算是指在一定時間內(nèi)，根據(jù)家庭收入和支出情況，合理規(guī)劃家庭財(cái)務(wù)的活動。

2.家庭預(yù)算的作用：

-合理安排家庭開支，避免不必要的浪費(fèi)。

-提高家庭財(cái)務(wù)狀況，增加家庭儲蓄。

-培養(yǎng)家庭成員的理財(cái)意識和責(zé)任感。

3.家庭預(yù)算的制定步驟：

1.收入統(tǒng)計(jì)：記錄家庭在一定時間內(nèi)的總收入，包括工資、獎金、投資收益等。

2.支出統(tǒng)計(jì)：統(tǒng)計(jì)家庭在一定時間內(nèi)的各項(xiàng)支出，包括生活必需品、娛樂、教育、醫(yī)療等。

3.預(yù)算制定：根據(jù)收入和支出情況，合理分配各項(xiàng)開支，確保家庭財(cái)務(wù)穩(wěn)定。

4.預(yù)算調(diào)整：在執(zhí)行預(yù)算過程中，根據(jù)實(shí)際情況對預(yù)算進(jìn)行調(diào)整。

4.家庭預(yù)算的分類：

1.必需開支：包括食物、住房、水電費(fèi)、交通、教育等基本生活費(fèi)用。

2.非必需開支：包括娛樂、購物、旅游、捐贈等非基本生活費(fèi)用。

3.儲蓄：將部分收入用于儲蓄，以備不時之需。

5.家庭預(yù)算的執(zhí)行：

1.定期檢查：定期檢查家庭財(cái)務(wù)狀況，確保預(yù)算執(zhí)行情況良好。

2.調(diào)整預(yù)算：根據(jù)實(shí)際情況，對預(yù)算進(jìn)行調(diào)整，確保家庭財(cái)務(wù)穩(wěn)定。

3.培養(yǎng)良好習(xí)慣：養(yǎng)成節(jié)約用水、用電、購物等良好習(xí)慣，降低家庭開支。

6.家庭預(yù)算的評估：

1.比較預(yù)算與實(shí)際支出：分析預(yù)算與實(shí)際支出的差異，找出原因。

2.評估預(yù)算效果：評估預(yù)算對家庭財(cái)務(wù)狀況的影響，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

7.家庭預(yù)算的溝通與協(xié)作：

1.家長與孩子：家長與孩子共同參與家庭預(yù)算制定，培養(yǎng)孩子的理財(cái)意識。

2.家庭成員：家庭成員共同遵守預(yù)算規(guī)定，確保家庭財(cái)務(wù)穩(wěn)定。

8.家庭預(yù)算的應(yīng)用：

1.日常開銷管理：合理規(guī)劃日常開銷，避免浪費(fèi)。

2.大額支出規(guī)劃：提前規(guī)劃大額支出，如購房、購車等。

3.儲蓄規(guī)劃：根據(jù)家庭財(cái)務(wù)狀況，制定儲蓄計(jì)劃。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：我計(jì)劃在教學(xué)中引入更多的實(shí)際家庭預(yù)算案例，讓學(xué)生通過分析真實(shí)案例來學(xué)習(xí)預(yù)算知識，這樣既能增加課堂的趣味性，又能讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握預(yù)算技巧。

2.游戲化學(xué)習(xí)：我會嘗試設(shè)計(jì)一些與預(yù)算相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何制定預(yù)算，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高他們的實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗︻A(yù)算概念不夠熟悉，或者缺乏參與討論的信心。

2.教學(xué)方式單一：我意識到自己在教學(xué)過程中可能過于依賴講解和演示，而沒有充分調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這可能不利于全面評估學(xué)生的預(yù)算規(guī)劃能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂討論中加入角色扮演和小組競賽等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，同時鼓勵他們提出自己的觀點(diǎn)和建議。

2.豐富教學(xué)方式：我會嘗試采用多元化的教學(xué)手段，如視頻教學(xué)、互動軟件等，讓學(xué)生在多種感官的刺激下學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.完善評價體系：為了更全面地評估學(xué)生的預(yù)算規(guī)劃能力，我計(jì)劃引入更加多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組項(xiàng)目、個人反思等，以更客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校合作：我會鼓勵家長參與學(xué)生的預(yù)算規(guī)劃過程，通過家長會等形式，向家長介紹家庭預(yù)算的重要性，并引導(dǎo)家長在家中與孩子一起實(shí)踐預(yù)算管理，形成良好的家庭理財(cái)氛圍。典型例題講解1.例題：小明家這個月的總收入是3000元，包括工資2500元和獎金500元。如果他們家的必需開支是水電費(fèi)200元、食物費(fèi)1000元、交通費(fèi)300元，非必需開支是娛樂費(fèi)500元，那么這個月他們可以儲蓄多少錢？

解答：首先，我們需要計(jì)算小明家的總支出。必需開支總和為200元（水電費(fèi)）+1000元（食物費(fèi)）+300元（交通費(fèi)）=1500元。非必需開支為500元（娛樂費(fèi)）。所以，總支出為1500元+500元=2000元。

2.例題：小紅的家庭每月的收入是4000元，他們計(jì)劃每月儲蓄至少1000元。如果他們的水電費(fèi)是150元，食物費(fèi)是1200元，交通費(fèi)是300元，其他必需開支是500元，那么他們每月的非必需開支最多是多少？

解答：小紅家每月的必需開支總和為150元（水電費(fèi)）+1200元（食物費(fèi)）+300元（交通費(fèi)）+500元（其他必需開支）=2150元。

他們計(jì)劃每月儲蓄至少1000元，所以從總收入中扣除儲蓄和必需開支，我們可以計(jì)算出非必需開支的上限。總收入為4000元，扣除儲蓄1000元和必需開支2150元，非必需開支的上限為4000元-1000元-2150元=850元。

3.例題：李叔叔的家庭每月收入為5000元，他們每月的固定支出包括房貸2000元、車貸500元、物業(yè)管理費(fèi)300元。如果他們希望每月至少有1000元的儲蓄，那么他們每月的其他開支最多是多少？

解答：李叔叔家的固定支出總和為2000元（房貸）+500元（車貸）+300元（物業(yè)管理費(fèi)）=2800元。

他們希望每月至少有1000元的儲蓄，所以從總收入中扣除固定支出和儲蓄，我們可以計(jì)算出其他開支的上限。總收入為5000元，扣除固定支出2800元和儲蓄1000元，其他開支的上限為5000元-2800元-1000元=1100元。

4.例題：王阿姨的家庭每月收入為6000元，他們每月的必需開支包括食品費(fèi)1500元、水電費(fèi)300元、交通費(fèi)500元。如果他們希望每月至少有1500元的儲蓄，那么他們每月的非必需開支最少是多少？

解答：王阿姨家的必需開支總和為1500元（食品費(fèi)）+300元（水電費(fèi)）+500元（交通費(fèi)）=2300元。

他們希望每月至少有1500元的儲蓄，所以從總收入中扣除必需開支和儲蓄，我們可以計(jì)算出非必需開支的最少金額。總收入為6000元，扣除必需開支2300元和儲蓄1500元，非必需開支的最少金額為6000元-2300元-1500元=2100元。

5.例題：趙先生的家庭每月收入為7000元，他們每月的固定支出包括房貸3000元、車貸500元、電話費(fèi)200元。如果他們希望每月至少有500元的儲蓄，那么他們每月的其他開支最多是多少？

解答：趙先生家的固定支出總和為3000元（房貸）+500元（車貸）+200元（電話費(fèi)）=3700元。

他們希望每月至少有500元的儲蓄，所以從總收入中扣除固定支出和儲蓄，我們可以計(jì)算出其他開支的上限。總收入為7000元，扣除固定支出3700元和儲蓄500元，其他開支的上限為7000元-3700元-500元=2800元。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂討論和練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了較高的積極性。大部分學(xué)生能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，并在練習(xí)中嘗試獨(dú)立完成預(yù)算計(jì)劃。然而，部分學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，表現(xiàn)出一定的困惑和猶豫，需要更多的指導(dǎo)和鼓勵。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠有效地分工合作，共同完成預(yù)算方案的制定。他們通過分享各自的家庭開銷經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰地闡述自己的預(yù)算方案，并能夠針對其他小組的方案提出建設(shè)性的意見。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對家庭預(yù)算的基本概念和計(jì)算方法有一定的掌握。但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生對于如何根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整預(yù)算還存在困難。測試結(jié)果顯示，學(xué)生們在計(jì)算能力和預(yù)算規(guī)劃能力上需要進(jìn)一步提升。

4.學(xué)生自評與互評：在課程結(jié)束后，我鼓勵學(xué)生們進(jìn)行自評和互評。學(xué)生們能夠反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。通過互評，學(xué)生們能夠從同伴的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我將從以下幾個方面進(jìn)行評價與反饋：

-積極性：評價學(xué)生在課堂上的參與程度，鼓勵他們積極參與討論和活動。

-獨(dú)立思考能力：評價學(xué)生在面對問題時，是否能夠獨(dú)立思考，提出自己的觀點(diǎn)。

-團(tuán)隊(duì)合作能力：評價學(xué)生在小組討論中的合作表現(xiàn)，包括溝通、協(xié)調(diào)和分