7健康看電視第二課時教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級上冊（部編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7健康看電視第二課時教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級上冊（部編版）設計思路嘿，同學們，今天我們要來聊聊“健康看電視”這個話題哦！??首先，我會用一個小故事引入，讓大家思考一下：你們有沒有遇到過因為看電視太晚而影響第二天上課的情況呢？??然后，我會帶著大家一步步分析，看電視的利與弊，引導大家認識到合理安排看電視時間的重要性。接著，我會分享一些健康看電視的小技巧，比如做眼保健操、控制看電視時間等，幫助大家養(yǎng)成良好的生活習慣。最后，我們一起討論如何平衡學習和娛樂，讓生活更加豐富多彩！??讓我們一起走進今天的課堂吧！??核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生正確認識媒體信息的能力，提高信息辨別力。

2.增強學生自我管理能力，學會合理安排學習和娛樂時間。

3.培養(yǎng)學生健康的生活習慣，提高對健康生活方式的認同感。

4.促進學生社會情感發(fā)展，學會與他人分享和交流關于健康看電視的經(jīng)驗。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生們對電視節(jié)目有一定的了解，知道電視是獲取信息、娛樂休閑的途徑。但他們對如何健康地看電視，如何合理安排看電視時間，以及看電視對身心健康的潛在影響的認識相對有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對電視節(jié)目有著濃厚的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過觀察、討論和實踐活動來學習新知識。學習風格上，既有喜歡合作學習的，也有獨立思考的個體。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能難以抵制電視節(jié)目的吸引力，容易沉迷于其中，忽視學習和休息。此外，他們可能缺乏自我管理能力，不知道如何合理安排看電視的時間，導致作息不規(guī)律。部分學生可能因為缺乏信息辨別能力，難以區(qū)分電視節(jié)目中的有益信息和不良內(nèi)容。教學資源-多媒體設備：電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學校教學平臺或班級微信群

-信息化資源：健康看電視相關視頻、圖片資料、小故事案例

-教學手段：互動游戲、小組討論、角色扮演、課堂小測驗教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布關于“健康看電視”的預習資料，如PPT介紹看電視的益處和危害，以及如何合理安排看電視時間。

-設計預習問題：圍繞“如何健康看電視”，設計問題如“你通常每天看多長時間電視？”、“你有沒有因為看電視而耽誤學習？”等，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺查看學生的預習筆記或討論，確保學生有所準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，了解健康看電視的基本知識。

-思考預習問題：學生根據(jù)預習資料思考問題，準備在課堂上分享自己的觀點。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，為課堂學習打下基礎。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，方便資料共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解健康看電視的重要性，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于沉迷電視導致學習受影響的真實故事，引出“健康看電視”的話題。

-講解知識點：詳細講解看電視的時間管理、內(nèi)容選擇和眼保健操等知識點。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的看電視習慣，并討論如何改進。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的知識點。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，提出改進看電視習慣的建議。

教學方法/手段/資源：

-講授法：老師講解健康看電視的理論知識。

-實踐活動法：小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解健康看電視的重要性，掌握具體實踐方法。

-通過實踐活動，提高學生的實際應用能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生記錄一周內(nèi)看電視的時間，并分析自己的看電視習慣。

-提供拓展資源：推薦一些關于健康生活的書籍和網(wǎng)站，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成記錄和分析作業(yè)，反思自己的看電視習慣。

-拓展學習：學生利用推薦的資源，學習更多關于健康生活的知識。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過完成作業(yè)和拓展學習，鞏固課堂所學。

-反思總結(jié)法：學生通過反思，改進自己的看電視習慣。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，提高健康看電視的實踐能力。

-通過反思和拓展學習，幫助學生形成良好的生活習慣。教學資源拓展1.拓展資源：

-健康看電視宣傳冊：收集一些關于如何健康看電視的宣傳冊，這些資料通常包含專家建議、健康小貼士和實際案例分析，有助于學生更全面地了解看電視的利與弊。

-健康生活小常識：整理一些關于如何保持健康生活的小常識，包括飲食、運動、睡眠等方面，這些內(nèi)容可以與看電視習慣相結(jié)合，提供更全面的健康生活方式。

-家庭教育類書籍：推薦一些關于家庭教育和親子溝通的書籍，這些書籍可以幫助家長更好地與孩子溝通，共同制定健康的看電視計劃。

-眼科健康資料：提供一些關于眼部健康和預防近視的資料，強調(diào)長時間看電視對眼睛的影響，并給出相應的保護措施。

-兒童心理健康資料：介紹一些關于兒童心理健康的資料，幫助學生了解如何保持良好的心理狀態(tài)，避免因為過度看電視而影響情緒。

2.拓展建議：

-家庭活動規(guī)劃：建議家長與學生一起制定家庭活動計劃，將看電視時間與其他有益活動相結(jié)合，如閱讀、戶外運動、家庭游戲等。

-眼保健操實踐：鼓勵學生每天堅持做眼保健操，減少長時間看電視對眼睛的傷害。

-飲食健康搭配：指導學生了解如何搭配健康的飲食，以支持良好的視力和其他身體健康。

-親子溝通技巧：建議家長通過親子活動、家庭會議等形式，與學生進行有效溝通，共同探討如何合理安排看電視時間。

-心理健康支持：鼓勵學生遇到情緒問題時，與家長、老師或心理咨詢師溝通，尋求支持和幫助。

-社區(qū)資源利用：引導學生利用社區(qū)資源，如圖書館、青少年活動中心等，參與多樣化的活動，豐富課余生活。

-媒體素養(yǎng)教育：通過觀看紀錄片、新聞報道等，提高學生的媒體素養(yǎng)，學會辨別信息真?zhèn)危鰪娮晕冶Ｗo意識。

-創(chuàng)意表達活動：鼓勵學生通過繪畫、寫作、攝影等方式，表達自己對健康看電視的理解和感受，提高創(chuàng)意表達能力。

-社會實踐活動：組織學生參與社區(qū)服務、公益活動等，培養(yǎng)社會責任感，同時減少對電視的依賴。板書設計①本文重點知識點：

-健康看電視的定義

-看電視的益處與危害

-合理安排看電視時間

-眼保健操的重要性

②關鍵詞：

-健康看電視

-益處

-危害

-時間管理

-眼保健

③重點句子：

-“合理安排看電視時間，有助于保持良好的學習和生活習慣。”

-“看電視時間過長可能對視力造成損害，要重視眼保健操。”

-“選擇有益于身心健康的電視節(jié)目，抵制不良信息的誘惑。”教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們聊了關于“健康看電視”的話題，感覺挺有意思的。孩子們對這個問題都有自己的看法，課堂氛圍挺活躍的。

首先，我想說說教學方法。我采用了故事導入的方式，用一個關于沉迷電視的小故事引起了大家的興趣。我覺得這種方法挺有效的，因為它能迅速抓住學生的注意力。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解眼保健操的重要性時，我可能講得有些枯燥，學生們可能不太容易記住。下次，我可以在講解過程中加入一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學生親自示范眼保健操，這樣可能更容易吸引他們的注意力。

至于教學效果，我覺得還是不錯的。學生們對健康看電視有了更深入的認識，他們開始意識到合理安排看電視時間的重要性，并且提出了很多有創(chuàng)意的建議。比如，有學生說可以設置一個“電視休息日”，每天只在特定時間看電視，其他時間用來做其他有益的事情。這個想法我覺得挺有意思的，可以讓學生們在實踐中體驗如何平衡學習和娛樂。

當然，也存在一些問題。比如，有學生提到自己很難控制看電視的時間，容易沉迷其中。這說明我們在培養(yǎng)學生自我管理能力方面還有待加強。我打算在接下來的教學中，增加一些關于時間管理和自我控制的實踐活動，比如設置時間管理挑戰(zhàn)，讓學生通過游戲化的方式學會合理安排時間。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，一些學生對電視節(jié)目內(nèi)容的選擇缺乏辨別力。這讓我意識到，我們需要加強學生的媒體素養(yǎng)教育。在接下來的課程中，我會引入一些關于媒體素養(yǎng)的討論，幫助學生學會辨別電視節(jié)目中的有益信息和不良內(nèi)容。重點題型整理1.題型：案例分析題

題目：小明每天放學回家后，第一件事就是打開電視，一直看到晚上很晚才休息。他的媽媽擔心這樣會影響小明的學習和身體健康。請分析小明看電視的時間安排是否合理，并提出改進建議。

答案：小明的看電視時間安排不合理。長時間看電視會影響睡眠，導致第二天精神不佳，影響學習。改進建議：小明可以設定一個固定的看電視時間，比如每天晚上7點到8點，其他時間用于學習或其他有益活動。同時，家長可以陪伴小明一起看電視，引導他選擇有益于身心健康的節(jié)目。

2.題型：角色扮演題

題目：假設你是小明的同學，看到小明長時間看電視，你可以怎么做？

答案：作為小明的同學，可以和小明分享自己的學習經(jīng)驗和看電視的習慣，建議小明合理安排時間。同時，可以一起參加一些戶外活動，分散小明對電視的注意力。

3.題型：討論題

題目：討論一下，你認為看電視對小學生有什么利與弊？

答案：利：看電視可以增長知識，開闊視野，放松心情。弊：長時間看電視可能影響視力，導致睡眠不足，影響學習和身體健康。

4.題型：實踐題

題目：請設計一個“健康看電視”的活動方案。

答案：活動方案可以包括以下幾個環(huán)節(jié)：

-主題講座：邀請專家講解健康看電視的重要性。

-觀看有益節(jié)目：組織學生觀看一些科普、教育類的電視節(jié)目。

-小組討論：讓學生分享自己觀看節(jié)目的感