人教部編版畫楊桃教學設計及反思學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本教學設計以人教部編版教材中“畫楊桃”這一章節為主要內容，旨在通過繪畫實踐，培養學生的觀察能力、想象力和創造力，同時鞏固學生的幾何圖形知識，提高學生的審美情趣。通過引導學生觀察楊桃的形狀、顏色等特征，激發學生對生活中美的發現，培養學生熱愛生活、熱愛自然的情感。核心素養目標1.觀察能力：培養學生細致觀察、準確描繪的能力。

2.想象力與創造力：激發學生發揮想象力，創作個性化作品。

3.審美意識：提高學生對自然美的感知和欣賞能力。

4.繪畫技能：掌握基本的繪畫技巧，提高繪畫表現力。

5.個性表達：鼓勵學生在作品中表達自己的情感和想法。重點難點及解決辦法重點：1.楊桃的幾何特征與比例關系；2.創意繪畫的構圖與色彩搭配。

難點：1.觀察楊桃的細節，準確描繪其形狀；2.將觀察到的特征融入創意繪畫中。

解決辦法：1.通過實物展示和圖片對比，引導學生觀察楊桃的幾何特征；2.分步驟示范繪畫技巧，如構圖、線條運用等；3.鼓勵學生自由發揮，嘗試不同的色彩搭配；4.小組討論，互相學習，共同突破難點。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、畫板、畫筆、彩色鉛筆、橡皮。

2.課程平臺：人教部編版教材配套教學平臺。

3.信息化資源：楊桃圖片、幾何圖形素材庫、繪畫技巧視頻教程。

4.教學手段：實物展示、圖片展示、小組討論、個別輔導。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺上，微笑著與學生打招呼：“同學們，今天我們要學習的是人教部編版《畫楊桃》這一課。請大家拿出課本，翻到第XX頁。”

2.老師提問：“大家知道楊桃是什么嗎？你們在日常生活中有沒有見過楊桃？”

3.學生回答后，老師總結：“是的，楊桃是一種常見的水果。今天我們要通過學習這篇課文，來了解楊桃的特點，并學習如何畫出楊桃。”

二、課文主旨內容探究

1.老師展示楊桃圖片，引導學生觀察：“同學們，請大家仔細觀察這幅楊桃圖片，看看它有哪些特點？”

2.學生回答后，老師總結：“楊桃的形狀比較特殊，它是一個五角星形狀的水果。在繪畫時，我們要注意畫出楊桃的五個角和中間的凹陷部分。”

3.老師提問：“在課文《畫楊桃》中，作者想要告訴我們什么道理？”

4.學生討論后，老師總結：“作者通過講述一個小朋友畫楊桃的故事，告訴我們看問題要全面，不能只看表面，要學會換個角度看問題。”

三、重點難點突破

1.重點：楊桃的幾何特征與比例關系

-老師示范繪畫楊桃的基本步驟，從觀察楊桃的幾何特征開始，引導學生掌握楊桃的五角星形狀和比例關系。

-學生跟隨老師一起練習，注意觀察楊桃的各個部分，畫出準確的五角星形狀。

2.難點：創意繪畫的構圖與色彩搭配

-老師展示幾幅創意繪畫作品，引導學生分析構圖和色彩搭配的特點。

-學生分組討論，嘗試自己創作一幅楊桃的創意繪畫作品，注意構圖和色彩搭配。

四、小組合作學習

1.老師將學生分成若干小組，每組發放一張畫紙、一支鉛筆、一盒彩色鉛筆。

2.老師提出要求：“請大家以小組為單位，合作完成一幅楊桃的創意繪畫作品。在創作過程中，要注意構圖、色彩搭配，以及團隊成員之間的溝通與協作。”

3.學生開始創作，老師巡視指導，解答學生在創作過程中遇到的問題。

五、展示與評價

1.老師組織學生展示各自的小組作品，鼓勵學生互相欣賞、學習。

2.老師對學生的作品進行評價，肯定學生的創意和努力，同時指出需要改進的地方。

六、總結與反思

1.老師引導學生回顧本節課的學習內容，總結：“今天我們學習了如何畫楊桃，以及看問題要全面、換個角度看問題的道理。”

2.學生分享自己的學習感受，老師進行總結：“希望大家能夠將今天學到的知識和道理應用到生活中，做一個善于觀察、勇于創新的人。”

3.老師布置課后作業：“請大家回家后，嘗試用不同的畫材和技巧，創作一幅楊桃的繪畫作品，并與家人分享你們的創意。”

教學過程結束。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《楊桃的秘密》：這本書詳細介紹了楊桃的生長環境、營養價值以及在我國各地的種植情況，讓學生對楊桃有更深入的了解。

-《植物的生長》：通過閱讀這本書，學生可以學習到植物生長的基本原理，了解植物從種子到成株的過程，以及楊桃生長的特有規律。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱相關資料，了解楊桃在我國的種植歷史和分布情況。

-通過網絡或圖書館，學生可以找到楊桃的種植技術、保鮮方法等實用信息。

-組織學生進行小組討論，分享各自了解到的楊桃知識，互相學習、共同進步。

3.開展楊桃主題實踐活動：

-組織學生參觀楊桃種植基地，親身體驗楊桃的生長環境，了解種植技術。

-學生可以嘗試親手種植楊桃，觀察其生長過程，記錄下生長日記。

-開展楊桃美食制作活動，讓學生學習楊桃的食用方法，體驗美食的樂趣。

4.創作與楊桃相關的藝術作品：

-學生可以利用繪畫、攝影、手工藝等形式，創作與楊桃相關的藝術作品。

-鼓勵學生發揮想象力，創作富有創意的楊桃故事或詩歌。

5.舉辦楊桃知識競賽：

-組織學生參加楊桃知識競賽，檢驗學生對楊桃知識的掌握程度。

-設置獎勵機制，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。

6.跨學科整合：

-將楊桃知識與數學、科學、歷史等學科相結合，讓學生在多個學科領域學習楊桃知識。

-例如，在數學課上，可以引導學生測量楊桃的長度、寬度等幾何特征；在科學課上，可以探討楊桃的營養價值和生長環境。

7.社會實踐與公益活動：

-學生可以參與楊桃種植基地的公益活動，如植樹造林、環境保護等。

-鼓勵學生將所學知識應用于實際，關注農村經濟發展，助力鄉村振興。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-楊桃的幾何特征

-觀察與繪畫的基本技巧

-創意繪畫的構圖與色彩搭配

②關鍵詞：

-楊桃

-幾何

-繪畫

-觀察

-創意

-構圖

-色彩

③重點句子：

-“看問題要全面，不能只看表面，要學會換個角度看問題。”

-“通過觀察，我們發現楊桃的形狀是五角星形的，有五個角和中間的凹陷部分。”

-“在繪畫時，我們要注意比例關系，讓楊桃看起來更加生動。”

-“我們可以嘗試不同的色彩搭配，讓畫面更加豐富多彩。”

-“通過小組合作，我們學會了如何共同完成任務，提高了溝通與協作能力。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.實踐與理論相結合：在教學中，我嘗試將理論知識與實際操作相結合，讓學生在繪畫過程中更好地理解楊桃的幾何特征和繪畫技巧。

2.小組合作學習：通過小組合作的形式，培養學生的團隊協作能力和溝通技巧，同時也讓學生在互助中共同進步。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在組織學生進行繪畫活動時，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們對繪畫興趣不足或者自信心不足。

2.教學方法方面：在教授繪畫技巧時，我可能過于強調技術性，而忽視了學生的個性化表達和創意培養。

3.教學評價方面：在評價學生作品時，可能過于注重作品的完成度，而忽略了學生的創作過程和努力程度。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生的參與度：可以通過設置有趣的活動環節，如繪畫比賽、主題創作等，激發學生的繪畫興趣。同時，關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當的鼓勵和支持。

2.注重個性化表達與創意培養：在教學中，我會更多地鼓勵學生發揮自己的想象力，創作具有個性化的作品。通過展示學生的創意作品，提高他們的自信心和創作熱情。

3.優化教學評價：在評價學生作品時，我會更加關注學生的創作過程和努力程度，而不是僅僅以作品的完成度為標準。同時，引入多元化的評價方式，如自我評價、同伴評價等，讓學生在評價中學習成長。

4.加強教學反思：在每次課后，我會認真反思教學過程中的不足，及時調整教學策略，以適應學生的需求。

5.增加課堂互動：通過提問、討論等方式，增加課堂互動，提高學生的參與度和思考能力。

6.豐富教學內容：結合實際生活，引入更多與繪畫相關的知識點，如色彩理論、構圖技巧等，拓寬學生的知識面。

7.加強家校溝通：與家長保持良好的溝通，共同關注學生的成長，為學生的繪畫之路提供更多的支持和幫助。重點題型整理1.題型一：描述楊桃的幾何特征

-細節補充：要求學生描述楊桃的形狀、大小、顏色等幾何特征。

-舉例題型：請用簡潔的語言描述一下你觀察到的楊桃的形狀和大小。

2.題型二：分析楊桃的繪畫步驟

-細節補充：要求學生分析繪畫楊桃的步驟，包括觀察、構圖、上色等。

-舉例題型：請簡述一下你繪畫楊桃的步驟，包括從哪里開始畫，如何構圖，用了哪些顏色。

3.題型三：創意繪畫設計

-細節補充：要求學生設計一幅以楊桃為主題的創意繪畫作品。

-舉例題型：設計一幅以楊桃為主題的創意繪畫作品，要求在作品中融入自己的想象，展示楊桃的美麗和獨特。

4.題型四：楊桃故事創作

-細節補充：要求學