Unit5AnimalfriendsLesson3教學設計2024-2025學年冀教版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嗨，親愛的同學們！今天咱們要一起探索的是冀教版英語七年級上冊Unit5AnimalfriendsLesson3的內容。這一課，我們將聚焦于如何用英語描述動物，以及它們在我們的生活中的角色。我們會學習一些新的詞匯和句型，比如描述動物特征的短語和表達喜愛動物的句子。這不僅能幫助你們提高英語表達能力，還能激發對動物保護的意識哦！????核心素養目標培養學生對動物的興趣和保護意識，提高語言運用能力，學會用英語描述動物特征和生活習性。增強跨文化交流能力，提升合作學習與探究學習能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們之前已經接觸過一些基礎的動物詞匯和描述，對常見的動物名稱和基本特征有一定的了解。在語法方面，他們已經學習了現在進行時和一般現在時，這為描述動物行為和特征提供了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大部分學生對動物充滿好奇，喜歡觀察和了解不同動物的生活習性。他們的學習能力較強，能夠通過圖片、視頻等多種方式吸收新知識。學習風格上，有的同學喜歡通過小組討論來學習，有的則更傾向于獨立思考和自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分同學可能在描述動物特征時遇到困難，尤其是涉及到一些較為復雜的詞匯和句型。此外，對于一些抽象的概念，如動物的社會行為，學生可能難以用英語準確表達。同時，由于動物種類繁多，學生可能會在記憶動物名稱和特征時感到壓力。教學資源-教材：冀教版英語七年級上冊Unit5Animalfriends

-圖片資源：動物圖片集，用于展示不同動物的特征

-視頻資源：關于動物習性和保護的視頻片段

-白板或投影儀：用于展示教學內容和圖片

-多媒體課件：包含教學活動和練習題

-網絡資源：在線詞典和語法資源，輔助學生自主學習

-教學互動平臺：用于在線討論和作業提交

-實物教具：動物模型或圖片卡片，用于互動游戲和練習教學過程設計**導入環節（用時5分鐘）**

1.創設情境：播放一段關于野生動物的視頻，讓學生初步感受動物的魅力和多樣性。

2.提出問題：引導學生思考，如果他們有機會與一種動物成為朋友，會是哪一種？為什么？

3.小組討論：分組討論，分享各自的想法，并簡要說明選擇該動物的原因。

4.總結：教師總結學生的討論結果，引出本節課的主題——動物朋友。

**講授新課（用時15分鐘）**

1.詞匯講解：介紹本節課的重點詞匯，如“habitat”（棲息地）、“endangered”（瀕危的）、“conservation”（保護）等，并舉例說明。

2.句型練習：通過圖片展示，讓學生用新學的詞匯和句型描述動物的特征，如：“Thisisapanda.Itlivesinthebambooforest.”（這是一只熊貓，它生活在竹林里。）

3.語法講解：講解一般現在時和現在進行時的用法，并結合動物的行為進行練習。

4.案例分析：展示一些動物的圖片，讓學生用英語描述它們的生活習性和保護現狀。

**鞏固練習（用時15分鐘）**

1.詞匯練習：分發含有動物詞匯的卡片，讓學生通過匹配游戲復習和鞏固新詞匯。

2.句型練習：讓學生根據圖片，用所學句型描述動物，教師巡視指導。

3.小組合作：分組完成一個小故事，講述一個動物保護的故事，要求使用本節課學到的詞匯和句型。

**課堂提問（用時5分鐘）**

1.提問環節：教師提問，檢查學生對新知識的掌握情況，如：“Whatisthehabitatofthetiger?”（老虎的棲息地在哪里？）

2.學生回答：學生回答問題，教師給予反饋和糾正。

**師生互動環節（用時10分鐘）**

1.角色扮演：教師和學生分別扮演動物和記者，進行模擬采訪，讓學生用英語提問和回答。

2.游戲環節：進行“動物知識競賽”，檢驗學生對動物知識的掌握程度。

3.互動討論：教師提出關于動物保護的問題，引導學生思考和討論。

**總結與拓展（用時5分鐘）**

1.總結：教師對本節課的內容進行總結，強調動物保護的重要性。

2.拓展：鼓勵學生在課后繼續關注動物保護的話題，可以通過閱讀相關書籍、觀看紀錄片等方式。

**用時總計：45分鐘**教學資源拓展1.拓展資源：

-動物保護組織介紹：收集并整理全球知名的動物保護組織的簡介，如世界自然基金會（WWF）、國際動物救援組織（IAR）等，介紹它們的使命、項目和成功案例。

-動物生態紀錄片：推薦一些關于動物生態和保護的紀錄片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，這些資源能夠幫助學生直觀地了解動物的生活環境和保護現狀。

-動物百科全書：提供在線或實體動物百科全書，如《世界動物大百科》等，學生可以通過這些資源深入了解各種動物的分類、特征和習性。

-環保雜志和書籍：推薦一些關注環保和動物保護的雜志和書籍，如《國家地理》雜志、《動物世界》等，這些資料能夠增加學生的環保意識和知識儲備。

2.拓展建議：

-動物保護項目參與：鼓勵學生參與學校或社區組織的動物保護項目，如植樹造林、清潔河流等，通過實際行動來支持動物保護。

-研究報告撰寫：指導學生選擇一個特定的動物種類，進行深入研究，撰寫研究報告，分享研究結果，提高學生的研究能力和表達能力。

-動畫制作：鼓勵學生利用動畫軟件，制作關于動物保護或生態平衡的短片，通過創意表達來提高環保意識。

-主題演講比賽：組織學生參加關于動物保護的演講比賽，通過演講來展示自己的觀點和對動物保護的思考。

-生態攝影比賽：鼓勵學生參與生態攝影比賽，通過攝影記錄自然美景和動物生活，提高對自然環境的欣賞和保護意識。

-在線學習平臺：推薦學生使用在線學習平臺，如KhanAcademy、Coursera等，學習更多關于生態學和動物學的高級知識。

-社交媒體宣傳：引導學生利用社交媒體平臺，分享動物保護的信息和故事，提高公眾對動物保護問題的關注。教學評價1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問來檢查學生對新知識的理解和掌握程度。例如，我會問：“Whocantelluswherepandaslive?”（誰能告訴我們熊貓住在哪里？）通過學生的回答，我可以評估他們對動物棲息地的了解。

-觀察：我會注意學生在課堂上的參與度、回答問題的積極性以及小組討論中的互動情況。通過觀察，我可以了解學生的課堂表現和學習態度。

-測試：在課程結束時，我會進行一個小測驗，測試學生對詞匯、句型和動物知識點的掌握情況。測試可以是選擇題、填空題或簡答題，以確保學生能夠綜合運用所學知識。

2.作業評價：

-作業批改：我會對學生的作業進行認真批改，包括寫作、聽力練習和口語表達等。對于寫作作業，我會關注語法準確性、詞匯使用和內容的連貫性。

-及時反饋：在批改作業后，我會及時將反饋信息反饋給學生，指出他們的優點和需要改進的地方。例如，對于一篇描述動物的文章，我會指出學生使用的好詞匯和需要改進的句子結構。

-鼓勵與支持：在評價中，我會注重鼓勵學生的努力和進步，即使他們的作業有不足之處，我也會用積極的語言來肯定他們的努力，并給出改進的建議。

-個性化指導：對于學習有困難的學生，我會提供個性化的指導，幫助他們克服學習障礙。這可能包括額外的輔導、推薦學習資源或調整教學方法。

3.評價工具和方法：

-課堂參與度：通過學生的課堂表現來評價他們的參與度，包括提問、回答問題、小組討論和角色扮演等。

-作業表現：通過學生的作業質量來評價他們的學習成果，包括正確率、創新性和努力程度。

-自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程和成果，這有助于他們成為自我導向的學習者。

-同伴評價：在小組活動中，可以采用同伴評價的方式，讓學生互相評價，這有助于提高學生的合作能力和批判性思維。

4.評價反饋的運用：

-改進教學：根據學生的評價反饋，我會調整教學策略，確保教學內容和方法更適合學生的學習需求。

-學生成長記錄：我會記錄學生的進步和成就，這些記錄可以作為學生個人成長和發展的參考。

-家長溝通：我會與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的成長，確保家校合作的有效性。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-動物名稱：panda,tiger,elephant,dolphin,etc.

-動物特征描述：big,small,colorful,fast,slow,etc.

-動物棲息地：forest,ocean,desert,mountain,etc.

-動物行為：sleeping,eating,playing,swimming,etc.

②本文重點詞匯：

-Habitat（棲息地）

-Endangered（瀕危的）

-Conservation（保護）

-Behavior（行為）

-Variety（多樣性）

③本文重點句型：

-Thisisa[animalname].Itlivesina[habitat].

-The[animalname]is[adjective].

-The[animalname]likesto[verb].

-Weshouldprotect[animalname]becausetheyare[adjective].教學反思與改進嘿，親愛的同事們和同學們，今天我想和大家分享一下我在Unit5AnimalfriendsLesson3這節課后的教學反思。教學是一項不斷學習和改進的過程，所以每次課后我都會花時間思考哪些地方做得好，哪些地方還可以提升。

1.學生參與度：

-反思：我發現有些學生在課堂討論中不太活躍，可能是由于害羞或者對英語表達的不自信。

-改進：我計劃在未來的課堂上設計更多的小組活動和角色扮演，讓學生有更多的機會練習英語，同時也會提供一些鼓勵和指導，幫助他們克服害羞心理。

2.詞匯教學：

-反思：我發現學生在記憶新詞匯時遇到了一些困難，尤其是那些較為復雜的詞匯。

-改進：我打算使用更多的視覺輔助工具，比如圖片和視頻，來幫助學生記憶和區分相似詞匯。同時，我會設計一些游戲和活動，讓詞匯學習變得更有趣和互動。

3.語法應用：

-反思：在講解一般現在時和現在進行時時，我發現一些學生對于時態的變化還是不太理解。

-改進：我會通過更多的實例和練習來加深學生對時態的理解，同時也會制作一些時態轉換的圖表，幫助學生可視化地學習。

4.互動環節：

-反思：課堂上的互動環節雖然進行了，但感覺還不夠深入，學生之間的交流不夠充分。

-改進：我計劃設計一些更具挑戰性的小組討論題目，鼓勵學生提出自己的觀點，并引導他們如何用英語進行有效的交流。

5.作業反饋：

-反思：我意識到在批改作業時，有時候可能沒有給出足夠具體的反饋，這可能會讓學生感到困惑。

-改進：我將嘗試提供更詳細的作業反饋，包括具體的改進建議和鼓勵的話語，幫助學生明確自己的進步方向。

6.教學資源：

-反思：雖然我使用了多種教學資源，但感覺有些資源可能對某些學生來說不夠吸引人。

-改進：我會嘗試更多的教學資源，比如故事書、歌曲和動畫，以適應不同學生的學習風格和興趣。典型例題講解在Unit5AnimalfriendsLesson3中，我們學習了如何用英語描述動物的特征和行為。以下是一些典型的例題，用于鞏固學生對這些知識點的理解。

例題1：

描述以下動物的特征。

-A:Thisisa___________.Ithasa___________tail.

-B:Thisisa___________.Ithas___________stripes.

答案：A:lion,long;B:tiger,blackandorange

例題2：

用現在進行時描述以下動物正在做什么。

-A:The___________is___________inthetree.

-B:The___________is___________inthewater.

答案：A:monkey,playing;B:fish,swimming

例題3：

選擇正確的句子來描述動物的棲息地。

-A:The___________livesinthe___________.

-B:The___________livesinthe___________.

答案：A:panda,bambooforest;B:fish,ocean

例題4：

用一般現在時描述以下動物的特點。

-A:The___________is___________.

-B:The___________is___________.

答案：A: