10《青山處處埋忠骨》教學設計-2024-2025學年統編版語文五年級下冊主備人備課成員教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《青山處處埋忠骨》這篇課文的世界。這篇課文選自我們統編版語文五年級下冊，它講述了一個感人至深的故事，通過講述抗美援朝戰爭中的英雄事跡，讓我們感受到了革命先烈的無私奉獻和崇高精神。這節課，我們就一起來感受這份深深的愛國情懷吧！??????核心素養目標1.培養學生理解革命英雄主義精神，增強愛國主義情感。

2.提升學生閱讀理解能力，學會從不同角度分析文本。

3.培養學生審美鑒賞能力，感受語言文字之美。

4.增強學生文化自信，傳承紅色基因。教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文《青山處處埋忠骨》中英雄人物的崇高精神，體會革命先烈的犧牲與奉獻。

②學習課文中的語言表達，特別是對英雄人物情感的細膩描繪，提升學生的語言感受力和表達能力。

2.教學難點，

①深入理解課文主題，幫助學生從歷史背景出發，理解抗美援朝戰爭的時代意義。

②通過對課文細節的分析，引導學生體會作者的情感態度，培養他們的人文關懷和社會責任感。

③教會學生如何從多個角度解讀文本，提高他們的批判性思維和創造性思維能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的統編版語文五年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與課文內容相關的圖片、視頻，以及抗美援朝戰爭的歷史資料，用于幫助學生更好地理解課文背景。

3.教學設備：使用多媒體設備展示圖片和視頻，增強教學效果。

4.教室布置：設置小組討論區，方便學生分組討論，同時準備實驗操作臺，用于演示與課文相關的歷史事件。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞《青山處處埋忠骨》這篇課文，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“英雄人物的犧牲精神對我們有何啟示？”“你如何看待革命先烈的奉獻精神？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文中的歷史背景和英雄人物的故事。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解課文內容，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放一段關于抗美援朝戰爭的視頻，引出《青山處處埋忠骨》這篇課文，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解課文中的英雄人物形象，如黃繼光、邱少云等，分析他們的英雄事跡，引導學生理解他們的精神內涵。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的預習成果，并就英雄人物的犧牲精神進行深入探討。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“為什么革命先烈要做出如此巨大的犧牲？”等，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的看法，并傾聽他人的觀點。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文中的知識點。

活動教學法：設計小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握對英雄人物精神的領悟。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解課文內容，掌握英雄人物的精神內涵。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置一篇關于英雄人物精神感悟的作文，要求學生結合自身實際，表達對英雄人物的敬佩之情。

提供拓展資源：推薦一些與抗美援朝戰爭相關的書籍和紀錄片，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《抗美援朝戰爭紀實》：這本書詳細記錄了抗美援朝戰爭的歷史背景、戰斗過程和英雄事跡，可以幫助學生更全面地了解這場戰爭。

-《英雄贊歌》：收錄了多位革命先烈的傳記和故事，通過閱讀這些故事，學生可以更加深刻地體會到英雄人物的偉大精神。

-《紅色故事會》：這是一本以紅色故事為主題的讀物，其中包含了抗美援朝戰爭中的許多感人故事，適合學生閱讀。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以結合《青山處處埋忠骨》這篇課文，進一步了解抗美援朝戰爭的歷史背景，探究戰爭中的關鍵戰役和英雄人物。

-鼓勵學生查閱相關資料，了解抗美援朝戰爭對后世的影響，以及它在中國歷史中的地位。

-組織學生進行小組討論，分享自己對英雄人物的理解和感悟，以及這些英雄人物對當代青少年的啟示。

-設計一個以“傳承英雄精神”為主題的演講比賽，讓學生通過演講的方式表達自己對英雄人物的敬意和學習的決心。

3.設計實踐活動：

-組織學生參觀革命歷史紀念館或博物館，讓學生親身感受歷史的厚重和英雄的偉大。

-開展“紅色故事我來講”活動，讓學生選擇一位英雄人物，通過講故事的形式，向同學們介紹這位英雄的事跡和精神。

-創作以抗美援朝戰爭為主題的繪畫或手抄報，通過藝術的形式表達對英雄人物的敬意和對和平的向往。

4.推薦相關影視作品和音樂作品：

-影視作品：《英雄兒女》、《上甘嶺》等，這些作品以抗美援朝戰爭為背景，展現了英雄人物的英勇事跡。

-音樂作品：《英雄贊歌》、《志愿軍戰歌》等，這些歌曲激勵了一代又一代人，傳遞著英雄的精神。典型例題講解1.例題：

課文《青山處處埋忠骨》中，作者用“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的詩句表達了怎樣的情感？

答案：作者用這句詩表達了對革命先烈的無限敬意和懷念之情，他們英勇犧牲，即使長眠于青山之中，也無需華麗的葬禮，因為他們的事跡和精神將永遠銘刻在人們的心中。

2.例題：

請從課文中選擇一段描寫英雄人物情感的語句，并分析其表達效果。

答案：例如，“面對敵人的炮火，他毫無懼色，堅定地說：‘為了新中國，犧牲我小，幸福我大?！边@句話通過英雄人物的語言，展現了他們崇高的革命情感和無私的奉獻精神，增強了文章的感染力。

3.例題：

課文中有哪些細節描寫體現了英雄人物的英雄氣概？

答案：例如，課文中描述了英雄人物在戰斗中的勇敢姿態，如“他手持沖鋒槍，冒著敵人的炮火，勇往直前”，這些細節描寫展現了英雄人物的英雄氣概。

4.例題：

請分析課文中的對比手法，并說明其作用。

答案：課文中通過對比敵我雙方的實力和英雄人物的精神品質，突出了革命先烈的英勇無畏和堅韌不拔。例如，將敵人的兇猛與英雄人物的勇敢對比，強調了英雄人物在逆境中的頑強。

5.例題：

請從課文中選擇一個場景，描述其氛圍，并分析作者通過這個場景想要傳達的情感。

答案：例如，課文中描述了英雄人物在戰斗中犧牲的場景，如“夜幕降臨，他倒在血泊之中，手中還緊握著沖鋒槍”。這個場景營造了一種悲壯的氛圍，作者通過這個場景傳達了對英雄人物的深切懷念和無盡的哀思。板書設計1.課文標題及作者

①《青山處處埋忠骨》

②作者：某（根據實際課文作者填寫）

2.課文主要內容

①抗美援朝戰爭背景

②英雄人物的事跡與精神

③作者對英雄人物的贊頌與懷念

3.關鍵詞匯

①忠骨

②馬革裹尸

③英勇無畏

④無私奉獻

4.語句重點

①“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還？”

②“為了新中國，犧牲我小，幸福我大?！?/p>

③“面對敵人的炮火，他毫無懼色，堅定地說……”

5.人物形象分析

①英雄人物的英勇

②英雄人物的犧牲精神

③英雄人物的高尚品質

6.主題思想

①愛國主義精神

②英雄主義精神

③為人民利益而英勇犧牲的精神反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生更加主動地參與到課堂活動中來，這樣不僅能夠提高學生的學習興趣，還能鍛煉他們的合作能力和表達能力。

2.跨學科融合：在講解《青山處處埋忠骨》這篇課文時，我嘗試將歷史知識與語文教學相結合，讓學生在了解英雄事跡的同時，也能對歷史背景有更深入的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解課文時，我可能過于注重知識的傳授，而忽略了對學生思維能力的培養。有時候，學生在回答問題時，缺乏深度和廣度。

2.學生參與度不高：雖然我采用了互動式教學，但發現部分學生參與度不高，可能是由于他們對課文內容不感興趣，或者對課堂活動缺乏積極性。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于學生的作業和考試成績，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學內容：在講解課文時，我將更加注重引導學生深入思考，通過提問、討論等方式，激發學生的思維火花，培養他們的批判性思維和創造性思維。

2.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我將設計更多有趣的課堂活動，如游戲、競賽等，同時鼓勵學生提