七年級地理上冊第一章第三節地圖教學設計2中圖版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級地理上冊第一章第三節地圖教學設計2中圖版課程基本信息1.課程名稱：七年級地理上冊第一章第三節地圖教學設計2中圖版

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

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同學們，大家好！今天咱們要一起走進地理的世界，開啟一場地圖的奇妙之旅。讓我們一起探索地圖的奧秘，感受地理的魅力！??????核心素養目標分析1.提升空間思維能力，學會從地圖中獲取地理信息。

2.培養地理實踐能力，學會使用地圖進行實際地理問題的分析和解決。

3.增強地理信息技術的應用意識，學會利用地圖工具進行地理信息的查詢和展示。

4.增進對國家地理環境的了解，增強民族自豪感和愛國情懷。學情分析同學們，進入七年級后，你們的地理學習已經開啟了一個全新的篇章。在這個階段，大部分同學對地理學科有了初步的興趣和認識，但每個學生的學習基礎和興趣點可能會有所不同。

從知識層面來看，同學們在小學階段已經接觸過一些基礎的地理知識，比如我國的地理位置、自然環境和簡單的地圖識別。但到了初中，地理學科的內容更加深入和系統，對同學們的空間想象能力和邏輯思維能力提出了更高的要求。

在能力方面，同學們在地圖識別、地理信息處理等方面可能存在差異。有的同學可能已經具備一定的地圖閱讀能力，而有的同學可能在這方面還有待提高。此外，同學們在分析地理現象、解決問題時，可能需要更多的引導和幫助。

在素質方面，同學們的地理素養正在逐步形成，對地理環境的關注度和環保意識也在逐漸增強。但與此同時，部分同學可能對地理學科的學習興趣不高，需要我們老師激發他們的學習熱情。

行為習慣上，同學們在課堂上表現積極，但有時會存在注意力不集中、參與度不夠的情況。這對課程學習有一定的影響，因此，在教學過程中，我們需要關注每個學生的學習狀態，及時調整教學策略，確保每個同學都能跟上課程進度。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《七年級地理上冊》中圖版，以便跟隨課本學習地圖知識。

2.輔助材料：準備地圖集、世界地圖、中國地圖等圖片，以及相關的地理信息圖表和視頻，幫助學生直觀理解地圖內容。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，每個小組配備地圖和筆，方便同學們進行地圖繪制和討論。教學流程一、導入新課（5分鐘）

1.播放一段關于世界地圖的紀錄片片段，讓學生們直觀感受到地圖在地理學習中的重要性。

2.提問：同學們平時是如何使用地圖的？為什么地圖對我們來說這么重要？

3.引出本節課的主題：“地圖的奧秘”，激發學生的學習興趣。

二、新課講授（15分鐘）

1.講解地圖的三要素：方向、比例尺、圖例和注記。

-通過展示不同類型的地圖，讓學生們了解方向、比例尺、圖例和注記在實際地圖中的應用。

-用實例分析如何從地圖中獲取地理信息，如山脈、河流、城市等。

2.介紹地圖的繪制方法和技巧。

-講解地圖繪制的步驟，如選擇地圖類型、收集地理信息、繪制地圖等。

-展示繪制地圖的示范視頻，讓學生們直觀學習。

3.分析地圖的種類和用途。

-介紹不同類型的地圖，如自然地圖、社會經濟地圖、政治地圖等。

-討論每種地圖的用途，讓學生們了解地圖在實際生活中的應用。

三、實踐活動（15分鐘）

1.學生繪制簡單的地圖。

-將學生分成小組，每組選擇一個主題（如學校、家庭、社區等），利用地圖的三要素繪制一幅簡單的地圖。

-每組展示自己的作品，并進行簡要說明。

2.學生使用地圖解決問題。

-提供一些地理問題，如“如何從A地到B地最短距離？”

-學生們利用地圖，結合比例尺和方向，計算并確定最佳路線。

3.學生討論地圖在生活中的應用。

-分組討論地圖在旅行、城市規劃、災害預警等方面的應用。

-每組選取一個方面進行詳細闡述，并分享自己的見解。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.回答關于地圖的三要素的問題。

-例如：“地圖上的方向是如何確定的？”“比例尺有什么作用？”

-學生們可以結合地圖實例進行分析和回答。

2.分析地圖繪制的步驟。

-例如：“繪制地圖時，首先要做什么？”“最后一步是什么？”

-學生們回顧繪制地圖的步驟，并總結經驗。

3.討論地圖的種類和用途。

-例如：“自然地圖和社會經濟地圖有什么區別？”“政治地圖在哪些方面有重要作用？”

-學生們分享自己對地圖種類的了解，并討論其在不同領域的應用。

五、總結回顧（5分鐘）

1.回顧本節課的重點內容。

-地圖的三要素、地圖的繪制方法、地圖的種類和用途。

2.強調地圖在地理學習中的重要性。

-地圖是地理學科的重要工具，可以幫助我們更好地了解和探索地理環境。

3.鼓勵學生在日常生活中多使用地圖，提高自己的地理素養。

教學時間：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-地圖的歷史與發展：介紹地圖的起源、發展歷程以及不同歷史時期地圖的特點，如古代的羊皮地圖、航海圖、現代的衛星地圖等。

-地圖的應用領域：探討地圖在各個領域的應用，如城市規劃、環境保護、交通導航、軍事偵察等。

-地理信息系統（GIS）簡介：簡要介紹GIS的基本概念、功能和應用，讓學生了解地圖信息處理的高級技術。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：《地圖的故事》、《地圖之美》等，了解地圖的歷史和文化背景。

-觀看紀錄片：《地圖的故事》、《地圖的力量》等，通過視頻形式感受地圖的魅力和應用。

-參與實地考察：組織學生參觀城市規劃展覽、地質公園等，讓學生親身感受地圖在現實生活中的應用。

-利用網絡資源：指導學生訪問地理信息網站，如國家地理信息公共服務平臺，學習地圖制作和地理信息查詢。

-開展小組項目：讓學生分組研究特定地區的地圖，如家鄉地圖、學校地圖等，通過實際操作加深對地圖知識的理解。

具體拓展學習建議如下：

-對于地圖的歷史與發展，可以建議學生閱讀《地圖的故事》一書，了解地圖從古至今的演變過程，以及不同時代地圖的特點和作用。通過閱讀，學生可以了解到地圖不僅是地理信息的載體，更是人類文明進步的見證。

-在地圖的應用領域方面，可以推薦學生觀看《地圖的力量》紀錄片，通過真實案例了解地圖在各個領域的應用，如城市規劃中如何利用地圖進行土地規劃、環境保護中如何通過地圖監測生態變化等。

-對于地理信息系統（GIS）的簡介，可以讓學生通過在線教程或相關書籍了解GIS的基本概念和功能，如地圖的疊加、空間分析等，激發學生對地理信息處理技術的興趣。

-閱讀相關書籍和觀看紀錄片后，可以組織學生進行實地考察，如參觀城市規劃展覽館，讓學生親眼看到地圖在城市建設中的應用，增強學習體驗。

-利用網絡資源方面，可以指導學生訪問國家地理信息公共服務平臺，學習如何使用地圖查詢服務、地圖制作工具等，提高學生的信息素養。

-小組項目方面，可以讓學生分組研究家鄉地圖或學校地圖，通過實際操作，學生可以學習如何收集地理信息、繪制地圖，并學會使用地圖進行簡單的地理分析。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的發言積極性、提問頻率和參與討論的主動性。

-學生對地圖知識的理解程度：通過提問和觀察學生的回答，評估學生對地圖三要素、地圖繪制方法和地圖種類等知識的掌握情況。

-學生在實踐活動中的表現：評估學生在繪制地圖、使用地圖解決問題等實踐活動中的參與度和完成度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：觀察學生在小組討論中的分工合作情況，評估學生的團隊協作能力。

-地圖應用能力：評估學生在討論中提出的地圖應用案例是否合理、具有創意，以及對地圖實際應用的深入理解。

-溝通表達能力：評估學生在小組展示時的語言表達是否清晰、有條理，以及能否有效地傳達小組觀點。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試，評估學生對地圖三要素、地圖繪制方法和地圖種類等知識的記憶和理解程度。

-應用能力：測試學生能否將所學知識應用于解決實際問題，如根據地圖信息確定最佳路線等。

-時間管理能力：觀察學生在規定時間內完成測試的情況，評估其時間管理能力。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后反思自己的學習過程，總結自己的優點和不足，并提出改進措施。

-學生互評：組織學生之間進行互評，相互學習，共同進步。通過互評，學生可以了解同伴的學習狀態，發現自己的不足，同時也能從他人的優點中汲取經驗。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師應根據學生的課堂表現給予及時反饋，鼓勵積極參與的學生，指出表現不足的地方，并提出改進建議。

-針對小組討論成果展示：教師應肯定學生的創意和團隊合作精神，同時指出討論中的不足，如觀點不夠深入、表達不夠清晰等，并提供改進方向。

-針對隨堂測試：教師應分析測試結果，了解學生對知識的掌握情況，對測試中普遍存在的問題進行講解和輔導，確保學生能夠掌握重點和難點。

-針對學生自評與互評：教師應鼓勵學生積極參與自評和互評，引導學生從同伴的評價中學習，同時也要關注學生的自我反思能力，幫助他們形成良好的學習習慣。教學反思哎呀，這節課結束了，我得好好想想今天的教學情況。說實話，我挺有收獲的，但也發現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。同學們對地圖這個話題挺感興趣的，提問也積極，這讓我挺欣慰的。但是，我發現有幾個學生上課的時候注意力不太集中，眼神有點飄，這讓我有點擔心。我得想辦法讓他們更好地參與到課堂中來。

然后，我在講授地圖的三要素時，用了幾個實例來講解，感覺效果不錯。孩子們能跟著我的思路走，對方向、比例尺、圖例和注記有了更直觀的理解。不過，我也發現有些學生對于這些概念還是有點模糊，可能在課后需要加強鞏固。

在小組討論成果展示環節，我看到了學生們不同的想法和創意，挺驚喜的。不過，我也發現有些學生在表達自己的觀點時，不夠自信，聲音有點小。這可能是因為他們不太習慣在大家面前發言，或者是擔心自己說錯。我需要在今后的教學中，更多地鼓勵他們，讓他們敢于表達，敢于展示自己。

隨堂測試環節，我出了幾道題目，目的是檢驗他們對地圖知識的掌握程度。結果發現，大部分學生都能答對，這說明他們對本節課的內容掌握得不錯。但也有個別學生對于某些概念理解不夠深刻，我在課后需要針對這些學生進行個別輔導。

總體來說，這節課的教學效果還是不錯的。但我感覺，在教學方法上還可以