2《不一樣的你我他》教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《不一樣的你我他》這個充滿趣味和知識的小天地。在這個章節里，我們將一起探索自己、了解他人，感受這個世界的豐富多彩。我希望通過這節課，讓你們認識到每個人都有自己獨特的個性和價值，學會尊重和欣賞彼此的不同。讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！????二、核心素養目標1.**道德認知**：理解個體差異，認識到每個人都有獨特的價值和特點。

2.**法治意識**：學習尊重他人權利，了解基本的法律知識，形成遵守社會規則的意識。

3.**文化理解**：感受多元文化的魅力，培養開放包容的心態，增強文化自信。

4.**實踐能力**：通過角色扮演、小組討論等活動，提升合作與溝通能力，學會在現實生活中應用所學知識。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生們對自我認知有一定的了解，能夠描述自己的基本特征和興趣。

-他們對家庭和學校中的同伴關系有所認識，但可能對個體差異和人際交往的復雜性理解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對自我探索和人際交往的話題特別感興趣。

-他們具備一定的語言表達能力和初步的社交技能，但合作能力和解決問題的能力還在發展中。

-學習風格上，有的學生喜歡通過故事和游戲來學習，有的則更傾向于通過討論和實踐活動來理解新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能會在理解個體差異時感到困惑，難以接受與自己不同的觀點和行為。

-在表達自己或理解他人時，可能會遇到溝通障礙，需要教師引導和示范。

-對于規則和法律的初步認識，學生可能存在混淆，需要通過具體案例來加深理解。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備

-課程平臺：班級微信群、學校在線學習平臺

-信息化資源：兒童心理發展相關視頻、圖片素材、互動游戲鏈接

-教學手段：角色扮演道具、小組討論卡片、故事繪本、法治教育掛圖五、教學過程一、導入新課

-教師微笑著走進教室，用親切的語調問候：“親愛的小朋友們，今天我們要一起學習一個有趣的主題——不一樣的你我他。你們知道，每個人都是獨一無二的，就像天上的星星，各不相同。那么，我們就從認識自己開始吧。”

二、探索自我

-教師引導學生分享自己的名字、年齡、愛好等基本信息，讓學生在自我介紹中感受自己的獨特性。

-提問：“你們覺得自己有什么特別的地方？”

-學生回答后，教師總結：“每個人都有自己的特點，就像指紋一樣獨一無二。”

三、認識他人

-教師展示一系列圖片，包括不同年齡、性別、膚色、發型的人物，引導學生觀察并描述。

-提問：“你們從這些圖片中發現了什么？”

-學生回答后，教師總結：“每個人都有自己的外貌特征，這些都是我們認識他人的方式。”

四、角色扮演

-教師將學生分成小組，每組扮演一個不同職業的人，如醫生、老師、警察等。

-每個小組討論并設計自己的職業特點，如工作內容、服裝、工具等。

-各組展示自己的角色扮演，其他學生猜猜他們扮演的是什么職業。

-通過角色扮演，讓學生體會不同職業的特點和重要性。

五、小組討論

-教師提出問題：“你們認為人與人之間有哪些不同之處？”

-學生分組討論，并分享自己的觀點。

-教師引導討論重點：個性、興趣、價值觀、家庭背景等。

-學生在討論中互相學習，認識到人與人之間的多樣性。

六、法治教育

-教師簡要介紹法律的基本概念，如法律的作用、公民的權利與義務等。

-通過案例故事，讓學生了解遵守法律的重要性。

-提問：“如果你遇到不公平的事情，你會怎么做？”

-學生分享自己的看法，教師總結法律在保護我們權益方面的作用。

七、總結與反思

-教師引導學生回顧本節課的內容，總結自己的收獲。

-提問：“今天的學習，你們有什么感受？”

-學生分享自己的體會，教師總結：“我們要學會尊重和理解他人，珍惜自己的獨特性，同時也要遵守法律，做一個有責任感的人。”

八、課后作業

-教師布置作業：“回家后，和爸爸媽媽一起討論一下，你們家庭中有哪些不同之處，這些差異給你們帶來了哪些樂趣？”

-學生通過家庭作業，進一步體會家庭中的多樣性，增進親子關系。六、教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**兒童心理發展書籍**：《兒童心理學》、《發展心理學》等，幫助教師和家長更深入地理解兒童心理特點。

-**多元文化教育資料**：收集不同國家和地區的文化習俗、節日慶典等資料，豐富學生對世界文化的認識。

-**法治教育案例庫**：收集真實的法律案例，用于課堂討論和角色扮演，增強學生的法治意識。

2.**拓展建議**：

-**家庭活動**：建議家長與孩子一起閱讀關于多元文化的書籍，共同制作文化地圖，了解不同國家的傳統節日。

-**社區探索**：組織學生參觀社區中的不同文化設施，如博物館、藝術展覽等，實地感受多元文化的魅力。

-**角色扮演游戲**：設計一系列角色扮演游戲，讓學生扮演不同職業和背景的人物，增進對他人角色的理解和尊重。

-**法治教育實踐**：邀請法律工作者或警察到校進行講座，讓學生了解法律知識，并參與模擬法庭活動。

-**自我探索活動**：鼓勵學生進行自我探索，通過日記、繪畫等方式記錄自己的感受和成長，增強自我認知。

-**小組合作項目**：布置小組合作項目，如制作文化手工藝品、編寫小劇本等，培養學生的團隊合作能力和創造力。

-**在線學習資源**：推薦適合三年級學生的在線教育資源平臺，如兒童教育網站、互動學習軟件等，提供多樣化的學習體驗。

-**親子閱讀時間**：建議家長與孩子共同閱讀關于個性發展和人際交往的繪本，通過故事引導孩子理解和尊重他人。七、課堂1.**課堂提問評價**：

-在課堂教學中，我將通過提問的方式來評價學生的學習情況。我會設計開放性問題，鼓勵學生積極思考，分享他們的觀點和感受。例如，在討論“不一樣的你我他”這一主題時，我會問：“你們認為每個人都有哪些獨特的品質？”通過學生的回答，我可以評估他們對自我認知的理解程度。

-我會注意觀察學生的參與度，看他們是否能夠主動參與到討論中來，以及他們的回答是否能夠反映出對課程內容的深入理解。對于回答得好的學生，我會給予及時的表揚和鼓勵，對于回答不夠準確的學生，我會耐心引導，幫助他們找到正確的答案。

2.**課堂觀察評價**：

-我會通過課堂觀察來評價學生的學習狀態。例如，在角色扮演環節，我會觀察學生是否能夠認真投入角色，是否能夠與其他同學進行有效的溝通和合作。通過觀察，我可以了解學生的社交技能和情感表達能力。

-在小組討論中，我會關注學生是否能夠傾聽他人的意見，是否能夠尊重不同的觀點。這些觀察可以幫助我評估學生的合作精神和團隊協作能力。

3.**課堂測試評價**：

-為了更全面地評價學生的學習效果，我會在課程結束時進行小測驗。測驗內容將涵蓋本節課的主要知識點，如個體差異、法律意識、文化理解等。

-測試結果將作為評價學生學習情況的重要依據。我會根據學生的測試成績來調整教學策略，確保每個學生都能跟上課程進度。

4.**作業評價**：

-對于學生的課后作業，我會進行認真批改和點評。作業內容可能包括寫作、繪畫、小論文等形式，旨在檢驗學生對課程內容的理解和應用能力。

-在批改作業時，我會注意學生的創意表達、邏輯思維和細節處理。對于表現出色的作業，我會給予積極的評價，并鼓勵學生繼續保持。對于存在問題的作業，我會給出具體的改進建議，幫助學生提高。

5.**學生自評和互評**：

-我會鼓勵學生進行自我評價和互評。學生可以反思自己在課堂上的表現，如是否積極參與、是否尊重他人等。通過互評，學生可以學習如何從他人的角度看待問題，培養批判性思維。

-這種評價方式有助于學生形成自我認知，提高自我管理能力。

6.**家長反饋**：

-我會定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況。家長可以通過觀察孩子的日常表現來評價他們的學習效果，并將反饋信息與我分享。

-家長的反饋對于全面評價學生的學習情況至關重要，它可以幫助我更好地了解學生，調整教學策略，確保每個學生都能得到適當的支持。八、課后作業1.**自我探索日記**：

-作業內容：請寫一篇日記，描述你的一天，包括你的感受、你做了什么、你遇到了哪些人，以及你從中學到了什么。

-答案示例：

```

2023年4月15日星期六晴

今天是我第一次參加學校的運動會，我報名參加了跳繩比賽。雖然我跳得不是最快的，但我盡力了。在比賽過程中，我感受到了緊張和興奮，也體會到了團隊合作的重要性。最后，我們班雖然沒有獲得第一名，但大家都笑得很開心。今天，我學到了堅持和團隊精神。

```

2.**家庭文化調查報告**：

-作業內容：調查你家庭成員的背景，包括他們的出生地、職業、興趣愛好等，并制作一個簡單的家譜圖。

-答案示例：

```

家譜圖

爺爺：出生地：山東，職業：退休教師，愛好：下棋

爸爸：出生地：北京，職業：工程師，愛好：攝影

媽媽：出生地：四川，職業：醫生，愛好：烹飪

我：出生地：上海，職業：學生，愛好：閱讀

```

3.**角色扮演劇本創作**：

-作業內容：選擇一個你感興趣的職業，創作一個簡短的劇本，描述這個職業的一天。

-答案示例：

```

劇本：《醫生的一天》

場景：醫院

角色：醫生、護士、病人

（醫生正在查房，護士在一旁記錄）

醫生：小王，你的病情有所好轉，繼續保持良好的生活習慣。

病人：謝謝醫生，我會的。

護士：醫生，下午有三位新病人需要會診。

醫生：好的，我們抓緊時間。

```

4.**法治小故事收集**：

-作業內容：收集一個你聽過的法治小故事，并簡要描述故事內容，以及這個故事給你帶來的啟示。

-答案示例：

```

法治小故事：《小明的誠信》

故事內容：小明在商店里撿到了一張丟失的錢包，他立刻把錢包交給商店老板，并等待失主來認領。最終，失主找到了小明，并感謝他的誠信。

啟示：誠信是做人的基本原則，我們要學會誠實守信。

```

5.**文化差異體驗分享**：

-作業內容：描述一次你體驗不同文化習俗的經歷，包括你學到了什么，以及你對這種文化的看法。

-答案示例：

```

文化差異體驗分享：日本的文化體驗

在日本旅行時，我體驗了他們的茶道文化。茶道師傅耐心地教我們如何泡茶、倒茶，以及如何品嘗茶。我學到了日本人的細致和尊重。我認為茶道是一種很好的文化傳承，它教會了人們如何享受生活，尊重他人。

```教學反思與改進教學反思是教學過程中不可或缺的一環，它幫助我不斷調整教學策略，提升教學效果。以下是我對《不一樣的你我他》這一節課的反思與改進措施。

1.**活動參與度反思**：

-在課堂活動中，我發現部分學生參與度不高，特別是在角色扮演和小組討論環節。這讓我意識到，需要更加關注學生的個體差異，設計更具吸引力的活動，激發他們的參與熱情。

-改進措施：在未來的教學中，我將設計更多樣化的活動，如游戲、競賽等，以吸引不同性格和興趣的學生。同時，我會鼓勵學生提出自己的想法，讓他們在活動中找到自己的角色和價值。

2.**學生理解深度反思**：

-通過課堂觀察和作業反饋，我發現學生對個體差異的理解還不夠深入，有時會將差異與歧視混淆。這說明我在講解過程中需要更加細致，幫助學生建立正確的價值觀。

-改進措施：我將通過案例教學、討論分析等方式，引導學生深入探討個體差異的積極意義，讓他們明白尊重和理解他人的重要性。

3.**教學互動反思**：

-在教學過程中，我發現自己的提問方式較為單一，沒有充分調動學生的積極性。此外，對于學生的回答，我的反饋也較為簡單，未能充分激發他們的思考。

-改進措施：我將嘗試使用開放式問題，鼓勵學生從不同角度思考問題。同時，我會對學生的回答給予更具體的反饋，幫助他們提升思維能力。

4.**家校合作反思**：

-在課后作業中，我發現部分家長對孩子的學習參與度不高，這可能是由于家長對課程內容不夠了解，或者缺乏有效的溝通方式。

-改進措施：我將通過家長會、微信群等形式，向家長介紹課程內容，分享教學資源，引導家長積極參與孩子的學習過程。

5.**教學資源利用反思**：

-在本節課中，我使用了多媒體教學設備、圖片素材等資源，但發現有些資源并未得到充分利