Module4Unit1IntheSky（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級(jí)上冊(cè)Module4Unit1IntheSky。主要包括學(xué)習(xí)關(guān)于天空的詞匯和句型，如sky、clouds、sun、moon、stars等，以及進(jìn)行簡單的對(duì)話練習(xí)，如詢問天氣情況、描述天空景象等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與天空相關(guān)的詞匯和句型，并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過詞匯學(xué)習(xí)和對(duì)話練習(xí)，提升語言運(yùn)用能力；通過了解天空的不同元素，增強(qiáng)文化意識(shí)；在觀察和描述天空的過程中，培養(yǎng)邏輯思維和想象力；同時(shí)，通過參與課堂活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠識(shí)別并說出簡單的英語單詞和句子。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能接觸過與自然、天氣相關(guān)的詞匯，如sun、moon、cloud等。然而，對(duì)于天空中的更多元素，如stars、planets等，他們的了解可能有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)自然界的事物尤其感興趣。他們通常喜歡通過圖畫和實(shí)物來學(xué)習(xí)，因此，對(duì)于與天空相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，他們可能會(huì)表現(xiàn)出較高的參與度和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過模仿和重復(fù)練習(xí)掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過互動(dòng)和游戲來學(xué)習(xí)，因此，設(shè)計(jì)富有趣味性的活動(dòng)將有助于提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于本節(jié)課涉及到的詞匯和句型相對(duì)復(fù)雜，部分學(xué)生可能在記憶和運(yùn)用時(shí)遇到困難。此外，對(duì)于天空中的某些元素，如星座、行星等，學(xué)生可能難以理解其概念。因此，教師需要通過簡化的教學(xué)方法和適當(dāng)?shù)妮o助工具來幫助學(xué)生克服這些困難。同時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)風(fēng)格不同的學(xué)生，教師應(yīng)提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和支持，以確保所有學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板、實(shí)物教具（如太陽、月亮、星星的模型或圖片）。

-課程平臺(tái)：牛津上海版英語二年級(jí)上冊(cè)教材配套電子資源。

-信息化資源：天空主題的動(dòng)畫視頻、英語歌曲、在線英語游戲。

-教學(xué)手段：圖片卡、單詞卡片、互動(dòng)式白板軟件、PPT課件、英語故事書。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)天空的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡看天空嗎？你們?cè)谔炜罩锌吹搅耸裁矗俊?/p>

展示一些關(guān)于天空的圖片或視頻片段，如彩虹、日出日落、星座等，讓學(xué)生初步感受天空的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹天空的基本概念和重要性，如天空中的天氣變化、自然現(xiàn)象等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天空基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解天空的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解天空的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如大氣層、云層、太陽、月亮、星星等。

詳細(xì)介紹天空的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如大氣層的分層、云的形成過程等。

3.天空案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解天空的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的天空案例進(jìn)行分析，如日食、月食、流星雨等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解天空的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過觀察天空來學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與天空相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何預(yù)測(cè)天氣”、“星空的奧秘”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)天空的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天空的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天空的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)天空在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)的天氣變化，用英語描述，并思考如何利用天氣知識(shí)來預(yù)測(cè)未來的天氣。

8.教學(xué)延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的綜合素養(yǎng)。

過程：

提供一些與天空相關(guān)的閱讀材料或在線資源，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。

建議學(xué)生參加天文觀測(cè)活動(dòng)，如觀星會(huì)，以親身體驗(yàn)天空的奇妙。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升：

學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用與天空相關(guān)的詞匯，如sky、clouds、sun、moon、stars等。他們能夠通過句型如“What'sinthesky?”（天空中有什么？）和“Iseeclouds.”（我看到云朵了。）進(jìn)行簡單的問答。

學(xué)生在小組討論和課堂展示中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述和表達(dá)，提高了他們的英語口語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)天空的不同元素，了解了西方文化中與天空相關(guān)的概念和故事，如星座傳說、節(jié)日慶典等。這有助于他們拓寬視野，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

在案例分析中，學(xué)生通過分析日食、月食等自然現(xiàn)象，培養(yǎng)了觀察、分析和推理的能力。他們能夠從不同的角度思考問題，并提出自己的見解。

4.學(xué)習(xí)能力提高：

學(xué)生通過參與互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論和課堂展示，提高了自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會(huì)了如何通過團(tuán)隊(duì)合作解決問題，如何利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5.知識(shí)應(yīng)用能力：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如通過觀察天空來預(yù)測(cè)天氣變化，或在日常生活中使用與天空相關(guān)的英語詞匯。

學(xué)生在課后作業(yè)中，通過記錄和描述天氣變化，加深了對(duì)天氣現(xiàn)象的理解，并提高了實(shí)際應(yīng)用英語的能力。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀：

學(xué)生在了解天空的美麗和神秘的同時(shí)，培養(yǎng)了敬畏自然、熱愛生活的情感態(tài)度。他們認(rèn)識(shí)到人類與自然的關(guān)系，并意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

7.觀察和想象力發(fā)展：

學(xué)生通過觀察天空，培養(yǎng)了細(xì)致觀察的習(xí)慣，并發(fā)展了想象力。他們?cè)诿枋鎏炜站跋髸r(shí)，能夠運(yùn)用豐富的詞匯和生動(dòng)的語言。七、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了“Module4Unit1IntheSky”，我覺得整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方值得反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我用了一些天空的圖片和視頻，孩子們的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來了。他們看到那些美麗的云朵、太陽和星星，眼睛都亮了。我覺得這樣的導(dǎo)入方式挺有效的，因?yàn)樗軌蜓杆僮プW(xué)生的注意力。

然后，在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我盡量用簡單易懂的語言來解釋天空的概念和組成部分。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于大氣層的分層和云的形成過程特別感興趣，他們提出了很多問題。這讓我意識(shí)到，我們的教學(xué)應(yīng)該更加注重學(xué)生的興趣點(diǎn)，而不是一味地灌輸知識(shí)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與天空相關(guān)的自然現(xiàn)象，如日食和流星雨。我本來以為學(xué)生們對(duì)這些不太了解，結(jié)果他們知道的還挺多。這讓我反思，我們平時(shí)應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生去觀察和探索周圍的世界，這樣他們?cè)谡n堂上才能有更多的發(fā)言權(quán)。

在課堂展示環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都準(zhǔn)備得很認(rèn)真，他們的表現(xiàn)也都很棒。我看到孩子們?cè)谂_(tái)上自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我感到很欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)榫o張而表達(dá)不夠流暢，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的口語表達(dá)訓(xùn)練。

最后，在課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了天空的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)觀察天空，記錄天氣變化。我希望通過這樣的作業(yè)，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。八、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課“Module4Unit1IntheSky”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些與課文知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生鞏固詞匯、句型，并提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

1.寫作練習(xí)：

主題：描述你最喜歡的天空景象。

要求：使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，如“Lookatthesky!It'ssobeautiful.”（看看天空！它真是太美了。）描述你所看到的景象，例如云朵、彩虹、星星等。

例子：

Today,Isawabeautifulrainbowinthesky.Itwassocolorful!Therewerered,orange,yellow,green,blue,andpurplecolors.Theskywasclear,andthesunwasshiningbrightly.Ifelthappyandexcitedtoseesuchabeautifulsight.

2.觀察日記：

作業(yè)：記錄你觀察到的一種天空現(xiàn)象。

要求：使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，如“Isaw...”（我看到……）描述你所觀察到的天空現(xiàn)象，如日出、日落、云彩的形狀等。

例子：

Date:March10

Today,Isawasunrise.Thesuncameupslowlyandtheskyturnedfromdarkbluetobrightorange.Thecloudslookedlikefluffycottonballs.Itwasabeautifulmorning!

3.配對(duì)練習(xí)：

作業(yè)：將下面的天氣詞匯與相應(yīng)的描述配對(duì)。

要求：使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯，如“sunny”、“cloudy”、“rainy”等。

例子：

1.sunny-Theskyisclearandthesunisshining.

2.cloudy-Therearemanycloudsintheskyanditlookslikeitmightrain.

3.rainy-Itisraininghardoutsideandthegroundiswet.

4.stormy-Theskyisdarkandtherearestrongwinds.Itsoundslikeastormiscoming.

5.windy-Thewindisblowingstronglyandtheleavesarerustling.

4.情景對(duì)話：

作業(yè)：與你的伙伴進(jìn)行對(duì)話，描述你們看到的天空。

要求：使用本節(jié)課學(xué)到的句型，如“What'sinthesky?”（天空中有什么？）和“Isee...”（我看到……）

例子：

A:Lookatthesky!It'ssocleartoday.

B:Yes,Iseethesun.It'sshiningbrightly.

A:Andlookattheclouds!They'reshapedlikeanimals.

B:Theyreallyare!It'slikewe'reinaworldofimagination.

5.詞匯拓展：

作業(yè)：用本節(jié)課學(xué)到的詞匯，如“sky”、“clouds”、“sun”、“moon”、“stars”等，編寫一個(gè)小故事。

要求：故事中要包含至少五個(gè)不同的天空元素，并使用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

例子：

Onceuponatime,inasmallvillage,therewasalittlegirlnamedLily.Oneevening,shelookedupattheskyandsawabrightfullmoon.Belowthemoon,thereweretwinklingstars.Shedecidedtogooutsidetoenjoythenightsky.Asshestoodthere,shenoticedthecloudsmovingquickly.Shefelthappyandpeaceful,knowingthattheskywasalwaysfullofwonders.板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-天空的基本元素：sky、clouds、sun、moon、stars

-天氣描述詞匯：sunny、cloudy、rainy、stormy、windy

-天空現(xiàn)象：sunrise、sunset、rain、snow、thunderstorm

②重點(diǎn)詞匯：

-sky：天空

-clouds：云朵

-sun：太陽

-moon：月亮

-stars：星星

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-rainy：下雨的

-stormy：暴風(fēng)雨的

-windy：有風(fēng)的

③重點(diǎn)句型：

-Lookatthesky!（看看天空！）

-What'sinthesky?（天空中有什么？）

-Theskyis...（天空是……）

-Isee...（我看到……）

-It's