4美麗花籃我來編（教學設計）-鄂教版勞動六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容鄂教版勞動六年級上冊《美麗花籃我來編》章節(jié)，主要內(nèi)容包括：了解花籃的基本結構，學習制作花籃的步驟，培養(yǎng)動手實踐能力和審美觀念。通過學習，學生能夠掌握花籃的制作技巧，學會欣賞和評價自己的作品。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的動手實踐能力，提高操作技能。

2.增強學生的審美意識，提升藝術鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

4.增進學生之間的合作交流，提升團隊協(xié)作能力。教學難點與重點1.教學重點

-確定花籃的基本結構：重點講解花籃由籃身、籃柄和裝飾物三部分組成，強調(diào)各部分的比例和協(xié)調(diào)性。

-制作步驟的掌握：強調(diào)按照步驟進行，從籃身編織到裝飾品的添加，每個環(huán)節(jié)都要注意細節(jié)和技巧。

2.教學難點

-籃身編織技巧：難點在于如何均勻地編織籃身，避免出現(xiàn)漏洞或歪斜，學生需要通過實際操作來掌握。

-裝飾品的選擇與搭配：難點在于如何選擇合適的裝飾物，以及如何將這些裝飾物與籃身和諧地搭配在一起，這需要學生對顏色、形狀和材質(zhì)有一定的審美感知。

-合作與交流：難點在于小組合作中如何分工協(xié)作，以及如何通過交流解決問題，這需要學生具備良好的溝通能力和團隊協(xié)作精神。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解花籃制作的基本原理和步驟，幫助學生建立整體概念。

2.實驗法：引導學生親自動手操作，通過實踐掌握編織技巧。

3.小組合作法：鼓勵學生分組討論，共同解決問題，提高合作與交流能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片和視頻展示花籃制作的示范過程，激發(fā)學生興趣。

2.實物操作：提供實際花籃制作材料，讓學生在課堂上進行實際操作。

3.互動評價：使用教學軟件進行作品評價，提高教學反饋的及時性和準確性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布花籃制作的基本原理和步驟的PPT，設計問題如“如何選擇合適的籃身材料？”和“裝飾品如何搭配？”

設計預習問題：引導學生思考如何設計一個美觀且實用的花籃。

監(jiān)控預習進度：通過班級微信群收集學生的預習反饋，確保所有學生都完成了預習。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，了解花籃制作的基本步驟和技巧。

思考預習問題：學生根據(jù)問題進行思考，例如如何利用不同的顏色和形狀來美化花籃。

提交預習成果：學生將預習筆記和初步設計提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自學掌握基礎知識和初步設計思路。

信息技術手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源共享和反饋。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同風格的花籃圖片，激發(fā)學生對花籃制作的興趣。

講解知識點：詳細講解花籃編織的技巧，如如何打結、如何固定裝飾物。

組織課堂活動：設計小組合作編織花籃的活動，讓學生在實踐中學習。

解答疑問：針對學生在編織過程中遇到的問題進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考編織過程中的難點。

參與課堂活動：學生積極參與小組活動，共同完成花籃制作。

提問與討論：學生在活動中提出疑問，與其他同學和老師討論解決。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師講解編織技巧，確保學生理解操作步驟。

實踐活動法：通過實際操作，讓學生掌握編織技能。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學生設計并制作一個個人風格的花籃，并拍照上傳至平臺。

提供拓展資源：推薦相關書籍和網(wǎng)站，供學生進一步學習花籃制作的藝術。

反饋作業(yè)情況：教師批改學生作品，提供個性化的反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生按照要求設計并制作花籃，進行自我評估。

拓展學習：學生利用拓展資源，學習更多花籃制作技巧。

反思總結：學生反思自己的作品，總結經(jīng)驗教訓。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業(yè)，提升獨立設計能力。

反思總結法：學生通過反思，提升自我評估和改進能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-花籃制作的歷史與文化：介紹花籃在不同文化中的象征意義和制作歷史，如中國傳統(tǒng)節(jié)日中花籃的運用，以及西方節(jié)日中花籃的習俗。

-花籃設計風格：探討不同風格的花籃設計，如簡約、復古、現(xiàn)代等，以及這些風格的特點和適用場合。

-花籃材料的選擇：介紹用于制作花籃的各種材料，如竹子、柳條、藤條、鐵絲等，以及這些材料的特性和加工方法。

-花籃裝飾品的種類：列舉常用的花籃裝飾品，如絲帶、珠子、羽毛、干花等，以及如何選擇和搭配裝飾品。

-花籃制作技巧：分享一些高級的花籃制作技巧，如編織技巧、裝飾技巧、色彩搭配技巧等。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦《中國傳統(tǒng)節(jié)日文化》、《花藝設計基礎》等書籍，幫助學生深入了解花籃的文化背景和設計理念。

-觀看教學視頻：推薦一些在線教學視頻，如“花籃制作教程”、“花藝設計技巧”等，讓學生通過視頻學習更詳細的花籃制作過程。

-參觀花藝展覽：鼓勵學生參觀花藝展覽或花市，實地觀察不同風格的花籃，感受花藝的魅力。

-實踐項目：組織學生參與社區(qū)服務活動，如為敬老院制作花籃，將所學技能應用于實際，培養(yǎng)社會責任感。

-小組研究：讓學生分組研究不同文化背景下的花籃，如中國傳統(tǒng)節(jié)日中的花籃與西方節(jié)日中的花籃的對比，增強學生的跨文化理解能力。

-創(chuàng)意設計比賽：舉辦花籃設計比賽，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計出具有個人特色的花籃，提升學生的審美能力和創(chuàng)新思維。

-家庭作業(yè)：布置學生在家嘗試用廢舊物品制作花籃，如用紙盒、瓶子等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和動手能力。

-課外閱讀：推薦一些與花藝相關的課外讀物，如《花藝大師訪談錄》、《花藝設計手冊》等，拓寬學生的知識面。

-實地考察：組織學生參觀花藝工作室或花店，了解花藝行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，激發(fā)學生對花藝行業(yè)的興趣。板書設計①花籃制作步驟

-選擇籃身材料

-編織籃身

-固定籃柄

-添加裝飾物

②籃身編織技巧

-打結方法

-籃身形狀保持

-籃身加固技巧

③裝飾品選擇與搭配

-裝飾品種類

-顏色搭配原則

-裝飾品固定方法

④實用性提示

-花籃用途

-制作注意事項

⑤學生作品展示

-美觀性評價

-創(chuàng)意性評價教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與度，如是否積極提問、回答問題是否準確、是否能夠按照步驟完成制作。

-評估學生的專注力，是否能夠集中精力聽講和操作。

-記錄學生的態(tài)度，是否對花籃制作充滿熱情，是否有耐心和毅力完成作品。

2.小組討論成果展示：

-評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠積極參與討論、是否能夠提出有建設性的意見、是否能夠有效地與他人溝通。

-觀察小組合作的效果，如是否能夠合理分工、是否能夠共同解決問題。

-評估小組最終的作品，包括花籃的美觀性、實用性以及創(chuàng)意程度。

3.隨堂測試：

-通過提問或小測驗，檢驗學生對花籃制作基本知識的掌握情況，如籃身編織技巧、裝飾品選擇原則等。

-評估學生對制作過程的記憶和理解程度，如能否正確描述制作步驟、能否識別不同的裝飾材料。

4.課后作業(yè)評價：

-檢查學生的課后作業(yè)，包括花籃制作過程的照片或視頻、作品評價表等。

-評估學生的作品完成度，如是否完成了所有步驟、作品是否美觀、是否有創(chuàng)新之處。

-反饋學生的作業(yè)質(zhì)量，包括優(yōu)點和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學生在課堂上的積極參與和正確回答給予肯定，對表現(xiàn)不佳的學生給予鼓勵和指導。

-針對小組討論成果：對表現(xiàn)出色的團隊給予表揚，對討論不充分的小組提出改進建議。

-針對隨堂測試：對測試結果進行分析，對掌握較好的學生給予表揚，對掌握較差的學生提供個別輔導。

-針對課后作業(yè)：對作業(yè)完成度高、質(zhì)量好的學生給予獎勵，對作業(yè)質(zhì)量不佳的學生提供反饋和改進建議