一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)二觀察物體第2課時(shí)看一看（二）教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二課時(shí)“觀察物體第2課時(shí)看一看（二）”主要內(nèi)容包括：1.通過觀察和比較，認(rèn)識(shí)物體的形狀和大??；2.學(xué)會(huì)從不同角度觀察物體，理解物體的空間關(guān)系；3.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察物體形狀和大小的能力。

2.提升學(xué)生從不同角度觀察和描述物體的空間想象力。

3.增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作，體驗(yàn)幾何圖形在實(shí)際空間中的存在。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本課時(shí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的幾何圖形知識(shí)，如圓形、正方形、長(zhǎng)方形等，并能夠識(shí)別和描述這些圖形的基本特征。此外，他們已經(jīng)具備了一定的觀察和比較能力，能夠?qū)ξ矬w的形狀進(jìn)行初步的識(shí)別。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)觀察和探索物體的活動(dòng)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀感知為主，通過實(shí)際操作和游戲來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作和視覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)聽覺學(xué)習(xí)和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在觀察物體時(shí)可能難以從不同角度進(jìn)行描述，特別是在立體圖形的觀察上。此外，對(duì)于空間想象力的要求可能會(huì)讓一些學(xué)生感到困惑。在動(dòng)手操作過程中，可能會(huì)出現(xiàn)操作不當(dāng)導(dǎo)致結(jié)果不準(zhǔn)確的情況。為了克服這些困難，需要教師提供清晰的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生多角度觀察，并通過多次實(shí)踐來提高他們的空間感知能力。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法和操作教學(xué)法，通過實(shí)物展示和動(dòng)手操作，幫助學(xué)生直觀理解物體的形狀和空間關(guān)系。

2.設(shè)計(jì)“形狀尋寶”游戲，讓學(xué)生在游戲中識(shí)別和描述不同形狀的物體，提高他們的觀察和描述能力。

3.利用多媒體課件展示不同角度的物體圖像，幫助學(xué)生建立空間想象力。

4.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享觀察和操作的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級(jí)微信群發(fā)布“觀察物體”相關(guān)PPT和視頻，要求學(xué)生觀察家中常見物體的形狀，并嘗試從不同角度描述。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能找到哪些不同形狀的物體？你能從哪個(gè)角度看到物體的最大面？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過預(yù)習(xí)資料了解本節(jié)課的基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生在家中進(jìn)行實(shí)際觀察，并記錄觀察結(jié)果。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將觀察結(jié)果和思考過程以圖片或文字形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以“猜猜這是什么東西？”的游戲開始，引導(dǎo)學(xué)生觀察物體。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解從不同角度觀察物體的方法，如從正面、側(cè)面、上面觀察。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“形狀接力”游戲，讓學(xué)生分組接力描述看到的物體形狀。

-解答疑問：在活動(dòng)中及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何從不同角度觀察物體。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與游戲，練習(xí)描述物體形狀。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問題，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解觀察物體的基本方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察家中的不同物體，并嘗試從不同角度描述。

-提供拓展資源：推薦與觀察物體相關(guān)的兒童書籍和網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：在下一節(jié)課開始時(shí)，收集學(xué)生的作業(yè)并給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，觀察并描述家中的物體。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步的探索和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的觀察和描述過程，思考如何改進(jìn)。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察物體，并能夠準(zhǔn)確描述物體的形狀。通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐活動(dòng)和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這一技能。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力的提升：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠從不同的角度觀察物體，如從正面、側(cè)面、上面等，這對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)和生活中識(shí)別和描述物體具有重要意義。他們?cè)谟^察物體時(shí)更加細(xì)致和全面，能夠發(fā)現(xiàn)物體不同角度的特點(diǎn)。

2.描述能力的提高：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何用語言描述物體的形狀和大小，以及它們的空間關(guān)系。他們?cè)诿枋鑫矬w時(shí)能夠使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，使得描述更加準(zhǔn)確和清晰。

3.空間想象力的培養(yǎng)：

通過觀察不同角度的物體圖像，學(xué)生逐漸建立起空間想象力。他們?cè)诿鎸?duì)立體圖形時(shí)，能夠更好地想象出物體的實(shí)際形狀和結(jié)構(gòu)。

4.合作意識(shí)的增強(qiáng)：

在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要相互合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，使他們能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

5.問題解決能力的提升：

在解決問題的過程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的觀察、描述和空間想象力等技能。這有助于提高他們的問題解決能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。

6.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：

本節(jié)課通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：

在課前預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生需要獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)。這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠在沒有教師指導(dǎo)的情況下，也能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

8.反思能力的提高：

學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思。這有助于提高他們的反思能力，使他們能夠從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。

9.評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，需要對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人的表現(xiàn)。這有助于培養(yǎng)他們的評(píng)價(jià)能力，使他們能夠公正、客觀地對(duì)待自己和他人。

10.適應(yīng)能力的增強(qiáng)：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，使他們能夠在生活中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能。這有助于增強(qiáng)他們的適應(yīng)能力，使他們更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐與游戲相結(jié)合：本節(jié)課的特色之一是將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)通過實(shí)際操作和趣味游戲的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和接力活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生空間想象力不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在面對(duì)立體圖形時(shí)，空間想象力有限，難以準(zhǔn)確描述物體的形狀和結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不夠精準(zhǔn)：在講解知識(shí)點(diǎn)和進(jìn)行課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)教學(xué)節(jié)奏過快，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上進(jìn)度。

3.課后作業(yè)反饋不及時(shí)：由于工作繁忙，有時(shí)未能及時(shí)批改和反饋學(xué)生的課后作業(yè)，影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)空間想象力訓(xùn)練：針對(duì)空間想象力不足的學(xué)生，可以在課堂上增加一些立體圖形的觀察和描述練習(xí)，同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行實(shí)際操作，如拼圖、搭建積木等，以提高他們的空間想象力。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意教學(xué)節(jié)奏的把握，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的時(shí)間講解和練習(xí)，避免學(xué)生因進(jìn)度過快而感到困惑。

3.及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)：為了更好地幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)盡量在課后及時(shí)批改和反饋?zhàn)鳂I(yè)，針對(duì)學(xué)生的不足之處給予個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到有效的學(xué)習(xí)幫助。

4.豐富教學(xué)手段：除了傳統(tǒng)的講授法，我還將嘗試更多樣化的教學(xué)手段，如利用多媒體技術(shù)展示立體圖形，制作教具輔助教學(xué)，以及引入更多互動(dòng)游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.加強(qiáng)家校溝通：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，形成家校共育的良好氛圍。板書設(shè)計(jì)①物體的觀察角度

-正面

-側(cè)面

-上面

②物體的形狀描述

-圓形

-正方形

-長(zhǎng)方形

-立體圖形

③觀察與描述的方法

-觀察步驟：看、想、說

-描述要點(diǎn)：形狀、大小、空間關(guān)系

④小組合作活動(dòng)

-角色分配：觀察者、描述者、記錄者

-活動(dòng)規(guī)則：輪流觀察、描述、記錄

⑤課后作業(yè)要求

-觀察家中的物體

-從不同角度描述

-交流分享觀察結(jié)果課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施策略：

1.課堂提問

-提問方式：我會(huì)采用開放式和封閉式相結(jié)合的提問方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。

-提問內(nèi)容：圍繞本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能從哪個(gè)角度看到物體的最大面？”

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、完整，以及他們的思考過程是否清晰。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

-觀察內(nèi)容：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中程度、小組合作情況等。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。

3.課堂測(cè)試

-測(cè)試形式：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短的測(cè)試題，如選擇題、判斷題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：通過測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，評(píng)估自己的學(xué)習(xí)效果。

-互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，讓他們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：自評(píng)和互評(píng)的內(nèi)容應(yīng)圍繞學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成果等方面進(jìn)行。

5.教學(xué)反饋

-教師反饋：在課后，我會(huì)根據(jù)課堂評(píng)價(jià)的結(jié)果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見和建議，以便不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

6.課堂氛圍營(yíng)造

-營(yíng)造積極向上的課堂氛圍：通過鼓勵(lì)、表揚(yáng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問，展示自己的思考過程。

-分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：邀請(qǐng)學(xué)生在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)共同進(jìn)步。

7.個(gè)性化教學(xué)

-針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

-關(guān)注學(xué)困生：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和幫助，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。典型例題講解例題1：

觀察下面的圖形，從正面、側(cè)面和上面分別描述這個(gè)物體的形狀。

解答：

-正面：正方形

-側(cè)面：長(zhǎng)方形

-上面：正方形

例題2：

將一個(gè)正方體放在桌子上，從不同的角度觀察，你能看到哪些面？

解答：

-從正面看：可以看到一個(gè)正方形面。

-從側(cè)面看：可以看到一個(gè)正方形面。

-從上面看：可以看到一個(gè)正方形面。

例題3：

一個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是6厘米，寬是4厘米，高是3厘米。請(qǐng)從上面、正面和側(cè)面分別畫出這個(gè)長(zhǎng)方體的視圖。

解答：

-上面視圖：一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)6厘米，寬4厘米。

-正面視圖：一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)6厘米，高3厘米。

-側(cè)面視圖：一個(gè)長(zhǎng)方形，寬4厘米，高3厘米。

例題4：

一個(gè)圓柱體的底面直徑是5厘米，高是10厘米。請(qǐng)從側(cè)面和上面分別畫出這個(gè)圓柱體的視圖。

解答：

-側(cè)面視圖：一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)10厘米，寬5厘米。

-上面視圖：一個(gè)圓形，直徑5厘米。

例題5：

一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)是2