《學會贊美》教學設計-2023-2024學年山東教育出版社《小學心理健康教育》三年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《學會贊美》教學設計-2023-2024學年山東教育出版社《小學心理健康教育》三年級上冊教材分析《學會贊美》教學設計-2023-2024學年山東教育出版社《小學心理健康教育》三年級上冊

同學們，今天我們要一起走進《學會贊美》這個主題，這是我們從小學心理健康教育課本中學到的一課。在這個章節里，我們會學習如何發現他人的優點，如何用恰當的方式表達我們的贊美之情。這樣的學習不僅能夠幫助我們更好地與人溝通，還能讓我們學會欣賞他人，培養我們善良、積極的心性。讓我們一起期待這堂課吧！????核心素養目標1.情感表達：學會用恰當的語言表達贊美，提升情感交流能力。

2.社會交往：學會欣賞他人，增強與人溝通的和諧性，培養良好的社交技巧。

3.自我認知：通過贊美他人，認識到自己的價值，增強自信和自尊。

4.道德修養：樹立正確的價值觀，學會尊重他人，培養友善、寬容的品德。學情分析同學們，作為三年級的孩子們，你們已經具備了一定的語言表達能力和社交經驗。在這個年齡階段，你們對周圍的事物充滿好奇心，愿意嘗試新事物，但也容易受到外界評價的影響。在知識層面，你們對贊美的概念有一定了解，但可能還不太清楚如何具體實踐。在能力方面，你們能夠聽懂簡單的贊美語言，但獨立運用贊美他人的技巧還比較有限。在素質方面，你們具有初步的同情心和同理心，但在表達時可能缺乏自信和勇氣。

在行為習慣上，部分同學可能習慣于接受贊美，但在給予他人贊美時顯得有些羞澀。這可能會影響他們在課程學習中的參與度和積極性。因此，本節課將結合你們的實際情況，通過互動游戲、角色扮演等方式，幫助你們克服羞澀，學會真誠地贊美他人。

此外，由于三年級的學生正處于身心發展的關鍵時期，他們對贊美的理解和接受程度可能因個體差異而異。因此，在教學過程中，我將關注每個學生的反饋，確保課程內容既能滿足大多數學生的需求，又能照顧到不同層次學生的特點，讓每個孩子都能在課堂上有所收獲。教學方法與策略為了實現教學目標，我將采用多種教學方法。首先，我會通過講授法引入贊美的概念和重要性，讓學生初步了解贊美的基礎知識。接著，我會組織討論，鼓勵學生分享自己對他人的贊美經驗，激發他們的思考。為了讓學生更深入地理解，我會設計角色扮演活動，讓他們在實際情景中練習如何給予和接受贊美。此外，我會使用多媒體資源，如圖片和視頻，來展示贊美的具體例子，幫助學生直觀地感受贊美的力量。通過這些活動，我希望能夠提高學生的參與度，促進他們的互動，并最終幫助他們掌握贊美的技巧。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：同學們，你們有沒有發現，有時候一句簡單的話語，就能讓人心情愉悅，這就是贊美的力量。今天，我們就來學習如何學會贊美，讓我們的語言更有力量。

2.回顧舊知：還記得我們之前學過的關于人際交往的知識嗎？今天我們要學的贊美，也是人際交往中非常重要的一部分。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：首先，我會詳細講解贊美的定義、作用以及如何正確地表達贊美。我會強調贊美應該是真誠的，不應該夸大其詞。

2.舉例說明：接下來，我會通過一些生活中的真實例子，比如父母對孩子的夸獎、朋友之間的贊美等，來幫助學生理解贊美的具體應用。

3.互動探究：我會提出一些問題，讓學生思考如何在實際生活中運用贊美，比如：“如果你看到同學做了好事，你會怎么贊美他？”或者“當你受到別人的贊美時，你的感受是怎樣的？”通過這樣的討論，我希望能夠引導學生深入思考贊美的意義。

三、角色扮演（約15分鐘）

1.設計場景：我會設計幾個不同的生活場景，讓學生分組進行角色扮演，比如在課堂上幫助了同學、在公共場合表現得很禮貌等。

2.學生表演：每組學生需要根據場景進行角色扮演，展示如何給予和接受贊美。

3.觀察與評價：在表演結束后，我會邀請其他學生來評價表演中的贊美是否真誠、是否得體。

四、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：我會給學生發放一些卡片，上面寫有不同情境下的贊美語句，讓學生根據情境選擇合適的贊美語句。

2.教師指導：在學生進行練習的過程中，我會巡回指導，幫助他們糾正可能出現的錯誤，并鼓勵他們大膽表達。

五、總結與反思（約5分鐘）

1.總結：我會引導學生回顧本節課的主要內容，強調贊美的真誠和得體。

2.反思：我會讓學生思考自己是否在日常生活中運用了贊美，以及如何改進自己的贊美方式。

六、課后作業（約5分鐘）

1.完成作業：我會布置一些課后作業，讓學生回家后嘗試用贊美的話語去鼓勵家人或朋友。

2.分享心得：下節課開始時，我會讓學生分享自己的作業心得，看看他們是如何運用贊美的。知識點梳理1.贊美的定義與作用

-贊美是一種積極的人際交往方式，通過肯定他人的優點和成就來增進彼此的感情。

-贊美的作用包括：增強他人自信、促進人際和諧、營造積極向上的氛圍。

2.贊美的原則

-真誠原則：贊美要發自內心，真誠地表達對他人優點和成就的認可。

-適度原則：贊美要適度，避免過度或虛假，以免產生負面影響。

-及時原則：贊美要及時，抓住時機，讓他人感受到你的關心和認可。

3.贊美的表達方式

-直接贊美：直接表達對他人優點和成就的認可，如“你做得很好！”

-暗示贊美：通過描述具體事例來間接表達贊美，如“我記得上次你幫忙解決問題，真的很感謝。”

-比較贊美：將他人與某個更優秀的人進行比較，以突出其優點，如“你的表現比上次更好了。”

4.贊美的技巧

-關注細節：在贊美他人時，關注他們的具體行為和成就，使贊美更具針對性。

-個性化贊美：根據對方的興趣和特點，給予個性化的贊美，使贊美更具吸引力。

-避免負面暗示：在贊美他人時，避免提及對方的缺點或不足，以免產生負面影響。

5.贊美的場合與時機

-日常生活中：在家庭、學校、工作等日常生活中，適時給予他人贊美，增進彼此感情。

-特殊場合：在生日、節日、慶典等特殊場合，給予他人贊美，表達祝福和感激。

-面對困難：在他人遇到困難時，給予鼓勵和贊美，幫助他們克服困難。

6.贊美的反饋與回應

-肯定贊美：在他人贊美你時，給予積極的反饋，如微笑、點頭、說“謝謝”等。

-學會接受：面對他人的贊美，保持謙虛，學會接受，不要過于驕傲自滿。

-反思與改進：在收到贊美后，反思自己的行為，找出不足，不斷改進。

7.贊美的誤區與禁忌

-過度贊美：避免過度贊美，以免產生虛假、做作的感覺。

-虛假贊美：真誠是贊美的基石，避免虛假贊美，以免傷害他人感情。

-暗示貶低：在贊美他人時，避免暗示貶低，以免產生負面影響。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起學習了《學會贊美》這一主題，通過這節課的學習，我相信大家已經對贊美有了更深入的理解。我們學習了贊美的定義、作用、原則、表達方式、技巧以及在實際生活中的應用。以下是我們這節課的要點總結：

1.贊美是一種積極的人際交往方式，能夠增強他人自信、促進人際和諧。

2.贊美的原則包括真誠、適度、及時，這些都是使贊美有效的關鍵。

3.我們了解了贊美的多種表達方式，包括直接贊美、暗示贊美和比較贊美。

4.通過角色扮演和互動探究，大家學會了如何在日常生活中運用贊美。

5.贊美不僅要有技巧，還要注意場合和時機，以及如何給予和接受贊美。

當堂檢測：

為了檢驗大家對本節課內容的掌握情況，下面我們將進行一個小測驗。請根據所學內容，回答以下問題：

1.贊美的目的是什么？

A.讓別人感到尷尬

B.增強他人自信

C.挑戰他人

D.限制他人

2.贊美應該遵循哪些原則？

A.真誠、適度、及時

B.保密、謹慎、隱晦

C.競爭、比較、評價

D.假裝、夸大、忽視

3.以下哪種贊美方式是恰當的？

A.“你這次考試得了第一名，真是天才！”

B.“你這次做得不錯，下次加油！”

C.“你的成績比其他人都好，太厲害了！”

D.“你這次只是運氣好，其實很一般。”

4.在以下哪種情況下，贊美是恰當的？

A.朋友向你求助時

B.同事在工作中犯了一個小錯誤時

C.課堂上同學回答了問題后

D.上級對你提出批評時

5.當你收到別人的贊美時，你應該怎么做？

A.拒絕，表示自己不配

B.謙虛，表示自己還有很多不足

C.感謝，并鼓勵對方繼續努力

D.忽視，認為自己不夠好

請大家在心中默想答案，我們稍后一起檢查。通過這個小測驗，我們不僅能夠鞏固今天所學的知識，還能檢查自己對贊美的理解和應用能力。希望大家能夠積極參與，共同提高。課后作業同學們，今天我們在課堂上學習了贊美的知識和技巧，為了幫助大家鞏固所學內容，下面是一些建議的課后作業，請大家認真完成：

1.**撰寫贊美信**：

選擇一位你想要贊美的人，可能是你的朋友、家人或者老師，寫一封贊美信。在信中，詳細描述你對他/她的贊美之詞，包括具體事例和你的感受。要求字數在100-150字之間。

**示例**：

親愛的媽媽：

您辛苦了，每天忙碌地照顧我，讓我感到非常溫暖。您總是鼓勵我，讓我充滿信心。謝謝您，我愛您！

2.**角色扮演練習**：

與一位同學進行角色扮演，模擬在課堂上幫助同學解答問題、在運動會上鼓勵隊友等場景，練習如何給予和接受贊美。之后，交換角色，體驗不同的感受。

3.**日記記錄**：

在日記中記錄一天中你遇到的三個值得贊美的人和事，并簡述為什么你想贊美他們。這可以幫助你培養發現他人優點的能力。

4.**家庭贊美活動**：

在家里開展一次贊美活動，每個家庭成員輪流贊美其他成員。贊美時要具體、真誠，不要說泛泛之詞。

**示例**：

-爸爸：媽媽今天做的晚餐真美味，謝謝你！

-媽媽：爸爸今天幫我整理了房間，真是太貼心了。

-孩子：爺爺今天給我講了一個很有趣的故事，讓我學到了很多。

5.**設計贊美卡片**：

設計一張贊美卡片，可以是給同學、朋友或者家人的。在卡片上寫下你想表達的贊美之詞，并配上你喜歡的圖片或裝飾。

**示例**：

-卡片正面：感謝你的幫助，你的善良讓我感到溫暖。

-卡片背面：希望我們的友誼永遠長存。教學反思同學們，今天我們一起學習了《學會贊美》這一主題，現在讓我們來一起回顧一下這節課的教學過程，并進行一些反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。我注意到，一開始同學們對于贊美這個話題有些羞澀，甚至有些緊張。為了打破這種尷尬，我選擇了從生活中的小故事入手，通過分享一些真實的贊美例子，讓大家感受到贊美的力量。我發現，這種方法很有效地調動了大家的積極性，同學們開始逐漸放松，開始勇于表達自己的看法。

在教學過程中，我采用了講授、討論、角色扮演等多種教學方法。我發現，角色扮演活動特別受歡迎，因為它讓同學們能夠在模擬的情境中實際運用所學知識。有些同學在扮演中表現得非常出色，他們能夠自然地贊美他人，也能夠接受贊美。這讓我很高興，因為這說明他們已經掌握了贊美的技巧。

然而，我也發現了一些需要改進的地方。比如，在講解贊美的原則時，有些同學對于“真誠”這一原則的理解還不夠深入。他們在角色扮演中，有時候會為了表演而夸大其詞，這顯然是不符合贊美的本質的。因此，在今后的教學中，我需要更加細致地講解贊美的原則，并通過更多的實例來幫助學生理解。

另外，我也注意到，有些同學在表達贊美時，語言比較生硬，缺乏情感。這可能是因為他們平時較少運用贊美的話語，缺乏實踐經驗。針對這個問題，我計劃在接下來的教學中，增加一些口語練習環節，讓同學們在日常交流中多使用贊美的話語，逐漸提高他們的語言表達能力。

在教學反思中，我還想提到的是，學生的個體差異也需要我給予更多的關注。有的同學性格內向，不太愿意在課堂上發言，而有的同學則比較外向，喜歡表現自己。在今后的教學中，我會更加注重因材施教，為每個學生提供適合他們的學習機會。內容邏輯關系①贊美的定義與重要性

-定義：贊美是一種積極的人際交往方式，通過肯定他人的優點和成就來增進彼此的感情。

-重要性：增強他人自信、促進人際和諧、營造積極向上的氛圍。

②贊美的原則

-真誠原則：贊美要發自內心，真誠地表達對他人優點和成就的認可。

-適度原則：贊美要適度，避免過度或虛假，以免產生負面影響。

-及時原則：贊美要及時，抓住時機，讓他人感受到你的關心和認可。

③贊美的表達方式

-直接贊美：直接表達對他人優點和成就的認可，如“你做得很好！”

-暗示贊美：通過描述具體事例來間接表達贊美，如“我記得上次你幫忙解決問題，真的很感謝。”

-比較贊美：將他人與某個更優秀的人進行比較，以突出其優點，如“你的表現比上次更好了。”

④贊美的技巧

-關注細節：在贊美他人時，關注他們的具體行為和成就，使贊美更具針對性。

-個性化贊美：根據對方的興趣和特點，給予個性化的贊美，使贊美更具吸引力。

-避免負面暗示：在贊美他人時，避免提及對方的缺點或不足，以免產生負面影響。

⑤贊美的場合與時機

-日常生活中：在家庭、學校、工作等日常生活中，適時給予他人贊美，增進彼此感情。

-特殊場合