11看莖認植物教學設計-2023-2024學年科學一年級下冊青島版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：看莖認植物

2.教學年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2023年10月27日星期五第3節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們這節課的主題是“看莖認植物”。讓我們一起走進植物的世界，用眼睛去發現，用心靈去感受，揭開植物莖的秘密。準備好了嗎？讓我們一起開始這段奇妙的旅程吧！??????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的科學探究能力、觀察分析能力和審美素養。學生將通過觀察植物的莖，學會提出問題、設計實驗、收集和分析數據，從而提高科學探究的能力。同時，通過細致觀察和描述植物莖的特點，培養學生細致觀察和審美鑒賞的能力，增強對自然界的熱愛和保護意識。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：認識不同植物的莖，了解莖的基本結構。

例如，通過觀察植物的莖，學生需要學會區分單子葉植物和雙子葉植物的莖，并描述其結構特點。

-重點二：觀察莖的形態變化，理解生長點的作用。

學生需要通過觀察不同植物的莖如何隨生長點向上延伸，理解生長點在植物生長過程中的重要性。

2.教學難點：

-難點一：理解莖的結構與功能之間的關系。

學生可能會難以將莖的各個部分（如皮層、韌皮部、木質部和髓）與其功能（如輸送水分、養分、支撐植物等）建立聯系。

-難點二：區分不同植物的莖，特別是相似種類的莖。

由于有些植物的莖外觀相似，學生可能會在區分時遇到困難，需要教師引導通過細致的觀察和比較來識別。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有青島版一年級下冊科學教材，以便跟隨課程內容學習。

2.輔助材料：準備植物莖的圖片集、植物莖的結構圖以及植物生長過程視頻，幫助學生直觀理解。

3.實驗器材：準備不同植物的莖樣本，以及放大鏡、標簽等工具，用于學生觀察和識別。

4.教室布置：設置小組討論區，并在實驗操作臺旁預留空間，以便學生進行實驗觀察和操作。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示各種植物的圖片，引導學生觀察并說出自己熟悉的植物。

-提問：“你們知道植物的身體由哪些部分組成嗎？”

-引出本節課的主題：“今天，我們就來認識植物的莖，看看它有什么特別的地方。”

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：介紹莖的基本結構

-教師展示植物莖的解剖圖，講解莖的各個部分（皮層、韌皮部、木質部和髓）及其功能。

-學生跟隨教師一起觸摸不同植物的莖，感受其質地和結構。

-第二條：觀察莖的形態變化

-展示不同生長階段的植物莖，讓學生觀察并描述莖的變化。

-引導學生思考生長點在植物生長中的作用。

-第三條：區分不同植物的莖

-教師展示幾種常見植物的莖，讓學生通過觀察和比較，嘗試區分它們。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：植物莖的采集與觀察

-學生分組，每組選擇一種植物進行莖的采集，并帶回教室。

-學生用放大鏡觀察莖的細節，記錄下自己的發現。

-第二條：制作植物莖的結構圖

-學生根據觀察到的莖的結構，制作出植物莖的結構圖。

-教師巡視指導，幫助學生完善結構圖。

-第三條：植物莖的實驗

-學生進行簡單的植物莖的實驗，如觀察莖的吸水能力。

-教師講解實驗步驟，確保實驗的安全性和準確性。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論莖的功能

-學生分享自己觀察到的莖的功能，如支撐植物、輸送養分等。

-教師引導學生思考莖的其他潛在功能。

-第二方面：討論莖的形態與生長環境的關系

-學生討論不同植物莖的形態與其生長環境的關系，如水生植物莖的空心結構有利于浮在水面上。

-第三方面：討論莖的進化特點

-學生討論莖的進化過程，以及不同植物莖的形態差異。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課的主要內容，強調莖的基本結構、形態變化和功能。

-提問：“今天我們學習了哪些關于植物莖的知識？”

-學生回答，教師進行總結，強調本節課的重難點。

-教師鼓勵學生在課后繼續觀察植物，探索植物的更多奧秘。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《植物的秘密生活》：這本書通過生動的插圖和故事，向讀者介紹了植物的生長過程、莖的結構和功能，以及植物與人類生活的關系。

-《植物的奇妙旅行》：這本書詳細介紹了植物如何通過莖輸送養分和水分，以及植物如何適應不同的環境。

-《植物世界探險記》：通過一系列的探險故事，帶領讀者了解不同植物的莖的特點和它們在生態系統中的作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試在家中的花園或附近的公園中觀察不同的植物莖，記錄下它們的形態和結構特點。

-鼓勵學生查閱相關的科普書籍或上網搜索，了解植物莖的更多知識，如不同植物的莖如何適應其生活環境。

-學生可以設計一個簡單的實驗，觀察不同植物莖在相同條件下的生長情況，并記錄實驗數據。

3.知識點拓展：

-植物莖的進化：探討不同植物莖的進化歷程，以及它們如何適應不同的生態環境。

-植物莖的多樣性：研究不同植物莖的形態、結構和功能，以及它們在生態系統中的作用。

-植物莖與人類生活：探討植物莖在人類生活中的應用，如建筑材料、藥用植物等。

4.實踐活動建議：

-學生可以制作一個植物莖的模型，展示其內部結構和功能。

-組織一次植物莖的攝影比賽，讓學生用鏡頭捕捉植物莖的美。

-開展一次植物莖的科普講座，讓學生成為小講師，向其他同學介紹植物莖的知識。作業布置與反饋作業布置：

1.觀察日記：請學生記錄家中或學校附近的植物莖，包括它們的形態、顏色、生長環境等，并嘗試用畫筆描繪出來。

2.知識卡片：讓學生制作關于植物莖的知識卡片，包括莖的基本結構、功能、不同類型植物的莖的特點等。

3.小組探究報告：學生分組，每組選擇一種植物，調查其莖的特點，并撰寫一份簡單的探究報告。

作業反饋：

1.觀察日記的反饋：

-檢查學生是否能夠準確記錄植物的莖的形態和生長環境。

-評估學生的繪畫技巧和對植物莖的觀察細致程度。

-提供具體的反饋，如“你的觀察非常仔細，但在描述顏色時可以更加具體一些。”

2.知識卡片的反饋：

-確保學生能夠正確列出莖的基本結構和功能。

-評價學生的知識卡片是否清晰、有條理。

-鼓勵學生通過添加圖片或圖表來豐富知識卡片的視覺效果。

3.小組探究報告的反饋：

-檢查報告的結構是否完整，包括引言、方法、結果和結論。

-評估學生對所選植物莖的了解程度，以及報告中的事實和數據是否準確。

-提供改進建議，如“在結論部分可以進一步討論這種植物莖對人類的意義。”

反饋方式：

-通過課堂口頭反饋，即時糾正學生的錯誤和不足。

-使用作業批改記錄，詳細記錄每個學生的作業情況。

-通過個別輔導，針對學生的具體問題提供個性化的幫助。

反饋時間：

-觀察日記和知識卡片：在下一節課開始時進行口頭反饋，并要求學生在課后根據反饋進行修改。

-小組探究報告：在提交后的一個星期內完成批改和反饋，并安排時間進行小組討論，分享各自報告的優點和需要改進的地方。板書設計①植物莖的基本結構

-皮層：保護莖，儲存養分

-韌皮部：輸送有機物

-木質部：輸送水分和無機鹽

-髓：儲存養分

②植物莖的形態變化

-莖的伸長：生長點的作用

-莖的彎曲：環境適應

③不同植物莖的特點

-單子葉植物莖：空心，支持力強

-雙子葉植物莖：實心，支持力弱

-水生植物莖：空心，浮在水面上課后作業1.實踐作業：

-觀察你家中或學校附近的至少三種不同植物的莖，記錄下它們的形態、顏色和生長環境，并描述它們莖的特點。例如，記錄下柳樹的莖是細長的，樹皮是灰白色的；玫瑰的莖是柔軟的，帶有刺；蘋果樹的莖是粗壯的，樹皮是灰褐色的。

2.應用作業：

-利用你制作的植物莖知識卡片，選擇一種你最喜歡的植物，解釋為什么它的莖具有這樣的結構特點。例如，如果選擇向日葵，可以解釋向日葵的莖是粗壯的，有助于支撐高大的花盤，以及它的皮層厚實，能夠儲存更多的養分。

3.探究作業：

-設計一個簡單的實驗，觀察不同植物莖在相同條件下的吸水能力。例如，你可以選擇柳樹、玫瑰和蘋果樹的莖，將它們分別浸泡在水中，記錄下它們吸水前后的重量變化。

4.分析作業：

-分析不同環境中的植物莖的特點，并解釋這些特點如何幫助植物適應環境。例如，可以討論沙漠植物如何通過其莖的特有結構來減少水分蒸發。

5.創意作業：

-創作一個故事，講述一個植物莖如何幫助植物克服困難，實現自己的生長目標。例如，可以編寫一個關于小草如何通過堅韌的莖，最終長成大樹的童話故事。

答案示例：

1.觀察記錄：

-柳樹莖：細長，灰白色，生長在河邊。

-玫瑰莖：柔軟，帶有刺，生長在花園中。

-蘋果樹莖：粗壯，灰褐色，生長在果園里。

2.應用作業答案：

-向日葵的莖粗壯且空心，這有助于支撐高大的花盤，同時其皮層厚實，可以儲存更多的養分，使得向日葵能夠在陽光下充分吸收陽光和養分。

3.探究作業答案：

-通過實驗觀