人教版一年級下冊第二單元春天來了欣賞春之歌教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版一年級下冊第二單元春天來了欣賞春之歌教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容人教版一年級下冊第二單元《春天來了欣賞》中，《春之歌》教學(xué)設(shè)計，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)歌曲《春之歌》的歌詞和旋律，感受歌曲的歡快和活潑，通過歌唱和表演活動，讓學(xué)生體會春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力和審美能力，感受春天的美好。

2.提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過歌唱和表演，展現(xiàn)音樂情感。

3.增強學(xué)生的合作意識，在集體活動中體驗團隊協(xié)作的樂趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確掌握歌曲《春之歌》的旋律和節(jié)奏，能夠流暢地演唱。

②理解歌曲中描繪的春天景象，通過歌詞感受春天的氣息。

③通過歌唱和表演，表達(dá)對春天的喜愛和對生活的熱愛。

2.教學(xué)難點，

①理解歌曲中的一些生僻詞匯，如“柳絮”、“桃花”等，通過講解和圖片輔助，幫助學(xué)生理解。

②在合唱環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的一致性，培養(yǎng)良好的合唱技巧。

③在表演環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，用恰當(dāng)?shù)膭幼骱捅砬楸磉_(dá)歌曲的情感，提升學(xué)生的表現(xiàn)力。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、音響設(shè)備、麥克風(fēng)

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校多媒體教學(xué)平臺

-信息化資源：歌曲《春之歌》音頻、視頻資料，相關(guān)春天的圖片和視頻素材

-教學(xué)手段：實物教具（如柳枝、桃花模型）、多媒體課件、黑板或白板教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前方，微笑著與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)一首新歌曲，它叫做《春之歌》。大家知道春天有哪些特點嗎？”

2.學(xué)生們積極舉手回答，老師引導(dǎo)學(xué)生說出春天的景色、氣息等。

二、新課學(xué)習(xí)

1.老師播放《春之歌》音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.老師講解歌曲的背景，引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的作者和創(chuàng)作時期。

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生逐句學(xué)唱歌曲，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

4.學(xué)生跟唱，老師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤。

5.學(xué)生分組練習(xí)，每組輪流演唱，老師點評。

6.老師講解歌曲中的一些生僻詞匯，如“柳絮”、“桃花”等，通過圖片和講解幫助學(xué)生理解。

7.學(xué)生再次跟唱，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

三、歌曲理解與賞析

1.老師提問：“同學(xué)們，你們覺得這首歌的旋律和節(jié)奏是怎樣的？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)歌曲的旋律歡快、節(jié)奏活潑。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中的比喻手法，如“柳絮飄蕩”、“桃花盛開”等，體會作者對春天的描繪。

4.學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勛约簩Υ禾斓母惺堋?/p>

5.老師總結(jié)：“《春之歌》通過生動的比喻，描繪了春天的美景，讓我們感受到了春天的氣息?！?/p>

四、歌唱與表演

1.老師邀請幾名學(xué)生上臺，演唱《春之歌》。

2.學(xué)生們用歡快的動作和表情表現(xiàn)歌曲的情感，展現(xiàn)春天的美好。

3.老師點評學(xué)生的表演，鼓勵學(xué)生積極參與。

4.學(xué)生們分組進行合唱練習(xí)，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

5.每組輪流演唱，老師點評，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地合作。

五、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)歌曲的旋律、節(jié)奏和背景。

2.老師強調(diào)學(xué)習(xí)歌曲《春之歌》的意義，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力和審美能力。

3.老師鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美，用音樂表達(dá)自己的情感。

4.老師宣布下課，同學(xué)們紛紛站起來，感謝老師的教導(dǎo)。

六、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，與家長一起欣賞《春之歌》的完整版，感受歌曲的魅力。

2.學(xué)生嘗試用畫筆畫出自己心目中的春天，并與同學(xué)分享。

3.學(xué)生在家庭聚會上，為家人演唱《春之歌》，傳遞春天的美好。

4.學(xué)生思考：如何將歌曲《春之歌》的旋律和節(jié)奏運用到日常生活中，表達(dá)自己的情感？拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《春天的故事》：一本適合一年級的繪本，通過生動的故事和插圖，向?qū)W生展示春天的各種景象和動植物的變化。

-《春天的詩》：收錄了多位詩人關(guān)于春天的詩歌，讓學(xué)生在閱讀中感受詩歌的美，同時了解不同詩人對春天的獨特感悟。

-《春天的歌》：收集了多個關(guān)于春天的歌曲，包括中外經(jīng)典，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時，拓展音樂知識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生記錄下自己在生活中觀察到的春天現(xiàn)象，如花開、葉綠、鳥鳴等，并嘗試用文字或繪畫的方式記錄下來。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享各自對春天植物生長周期、季節(jié)變化等自然現(xiàn)象的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生探究春天的風(fēng)俗習(xí)慣，如踏青、放風(fēng)箏等，了解這些活動背后的文化內(nèi)涵。

-布置學(xué)生回家后，與家人一起種植一株小植物，觀察它的生長過程，記錄每天的觀察日記。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，查找關(guān)于春天的科學(xué)知識，如植物學(xué)、氣象學(xué)等相關(guān)內(nèi)容。

-設(shè)計一個小型的春天主題演講或?qū)懽鞅荣悾寣W(xué)生有機會展示自己對春天的理解和感悟。

3.結(jié)合學(xué)校和社會資源，組織實踐活動：

-安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐墓珗@或植物園，實地觀察春天的植物生長情況。

-邀請植物學(xué)家或環(huán)保志愿者來校進行講座，讓學(xué)生了解保護環(huán)境的重要性。

-與社區(qū)合作，組織學(xué)生參與植樹節(jié)活動，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)的藝術(shù)活動，如春天的音樂會、繪畫展等，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和社交能力。

4.建立學(xué)生個人成長檔案，記錄學(xué)生的探究過程和成果：

-學(xué)生可以制作自己的春天主題筆記本，記錄觀察到的現(xiàn)象、閱讀的心得、寫作的感悟等。

-教師定期檢查學(xué)生的檔案，給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。板書設(shè)計①《春之歌》歌曲簡介

①作曲者：XX

②作詞者：XX

③創(chuàng)作背景：XX

②歌詞解析

①第一段：XX

②第二段：XX

③第三段：XX

③旋律特點

①旋律起伏：XX

②節(jié)奏感：XX

③情感表達(dá)：XX

④歌曲結(jié)構(gòu)

①開頭：XX

②間奏：XX

③尾聲：XX

⑤春天知識

①春天植物：XX

②春天氣候：XX

③春天習(xí)俗：XX教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，對歌曲《春之歌》的旋律和歌詞掌握較好，能夠跟隨老師一起歌唱。

-大部分學(xué)生在演唱時能夠保持正確的音準(zhǔn)和節(jié)奏，表現(xiàn)出良好的音樂素養(yǎng)。

-學(xué)生在小組討論中能夠主動發(fā)表自己的看法，對春天的理解更加深入。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞春天的特點、歌曲的意境等進行交流，展示出各自對春天的獨特認(rèn)識。

-學(xué)生們通過小組合作，共同創(chuàng)作了關(guān)于春天的詩歌，展現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

-對學(xué)生進行隨堂測試，考察學(xué)生對歌曲《春之歌》的旋律、歌詞和背景知識的掌握情況。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確無誤地演唱歌曲，對歌曲的理解較為深刻。

4.學(xué)生自評與互評：

-鼓勵學(xué)生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括歌唱、參與討論等方面。

-組織學(xué)生進行互評，相互學(xué)習(xí)、借鑒，共同提高。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予及時的評價和反饋。

-對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持；對表現(xiàn)不足的學(xué)生給予耐心指導(dǎo)，幫助他們改進。

-教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

-教師定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

-教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的學(xué)習(xí)和發(fā)展。課后作業(yè)1.**歌詞仿寫**：

-題目：仿照《春之歌》的歌詞，寫一段描繪春天景色的詩句。

-答案示例：桃花笑春風(fēng)，柳絮輕舞空。碧水映藍(lán)天，綠草鋪滿地。

2.**繪畫創(chuàng)作**：

-題目：根據(jù)《春之歌》中的描述，畫一幅春天的圖畫。

-答案示例：畫面中可以包括盛開的花朵、飛翔的蝴蝶、嬉戲的兒童，以及溫暖的陽光和碧綠的小草。

3.**故事續(xù)寫**：

-題目：《春之歌》中提到了柳絮飄蕩，請續(xù)寫一個關(guān)于柳絮的故事。

-答案示例：春天里，柳絮紛飛，小男孩小強在樹下玩耍，一片柳絮落在他的頭發(fā)上，他興奮地跑回家，告訴媽媽春天的到來。

4.**日記記錄**：

-題目：記錄一次你在春天里的所見所感。

-答案示例：今天天氣晴朗，我和爸爸媽媽一起去公園賞花?？吹教一ㄊ㈤_，我仿佛聽到了它們在唱歌。我還和小伙伴們在草地上奔跑，享受著春天的溫暖。

5.**角色扮演**：

-題目：選擇《春之歌》中的一個角色，進行角色扮演，模擬一個場景。

-答案示例：選擇“小鳥”這個角色，模擬春天里小鳥在枝頭歌唱的場景，可以用自己的聲音模仿鳥鳴，同時做出飛翔的動作。

6.**詞語搜集**：

-題目：搜集10個與春天有關(guān)的詞語，并解釋其含義。

-答案示例：

-桃花：指桃樹開的花朵，常用來比喻美好的事物。

-柳絮：柳樹的