3《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)統(tǒng)編版語文一年級上冊的《雪地里的小畫家》這一章節(jié)。在這個充滿詩意的世界里，我們一起欣賞雪地里的美景，感受作者對大自然的熱愛。在這個教學(xué)設(shè)計中，我希望能激發(fā)你們的想象力和創(chuàng)造力，讓你們在閱讀中收獲快樂，讓詩歌的美妙融入你們的童年記憶中！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學(xué)生在進(jìn)入本課之前，已經(jīng)初步接觸了閱讀和寫作的基礎(chǔ)，能夠識別一些簡單的漢字，并具備基本的閱讀理解能力。他們可能已經(jīng)學(xué)過一些關(guān)于自然景色的詞匯，如“雪”、“樹”、“花”等，但對其背后的詩意表達(dá)和想象力的運用還較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對詩歌這種富有韻律和節(jié)奏的文學(xué)形式有著天然的親近感。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，通過教師的引導(dǎo)和示范，能夠較快地學(xué)會新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過視覺和聽覺來吸收信息，因此課堂上的圖片展示和朗讀活動對他們來說尤為重要。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于本課涉及對詩歌意境的理解和想象力的發(fā)揮，部分學(xué)生可能會在理解詩歌內(nèi)容上遇到困難。此外，一年級學(xué)生的書寫能力有限，對于模仿詩歌中的字詞可能會感到吃力。因此，教學(xué)中需要注重對詩歌意境的直觀呈現(xiàn)和書寫指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動有趣的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的基本內(nèi)容和意境。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對詩歌的理解和感受，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。

3.演示法：利用圖片、視頻等直觀材料，展示雪地景色，激發(fā)學(xué)生的想象力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：運用PPT或電子白板展示詩歌內(nèi)容，增強視覺效果。

2.朗讀互動：播放詩歌朗讀音頻，讓學(xué)生跟讀，提高語音語調(diào)和語感。

3.實物操作：引入雪地元素，如雪花模型、樹枝等，讓學(xué)生動手制作，加深對詩歌意境的理解。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《雪地里的小畫家》詩歌的朗讀音頻和PPT，讓學(xué)生初步感受詩歌的韻律和意境。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞詩歌內(nèi)容，設(shè)計問題如“詩中提到了哪些景物？”“小畫家畫了什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌中的細(xì)節(jié)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群或在線平臺的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保大部分學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主聽詩歌朗讀，閱讀PPT上的詩歌內(nèi)容，對詩歌有初步的了解。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考提出的問題，記錄自己的理解和對詩歌的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、疑問或思考點提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解詩歌內(nèi)容，激發(fā)課堂學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和初步的審美感受。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以冬天的自然景象引入，講述雪地里的小畫家故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：講解詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律和作者表達(dá)的情感。

-組織課堂活動：引導(dǎo)學(xué)生模仿詩歌中的畫法，用簡單的線條和圖形在紙上“畫”出雪地景色。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解理解詩歌。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與繪畫活動，用線條和圖形創(chuàng)作自己的“雪地畫作”。

-提問與討論：學(xué)生在活動中提出問題，與同學(xué)和老師一起討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解詩歌的基本知識，幫助學(xué)生理解。

-活動法：通過繪畫活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

作用與目的：

-深入理解詩歌內(nèi)容，掌握詩歌的基本表達(dá)方式。

-通過繪畫活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用文字或圖畫的形式描述自己心中的雪地場景。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于冬天的詩歌或繪畫教程，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，創(chuàng)作自己的作品。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的作品進(jìn)行反思，總結(jié)創(chuàng)作過程。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。

-通過反思，提高學(xué)生的自我評價能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《雪地里的小畫家》這首詩歌描繪了雪地中的美景和孩子們的天真想象，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-冬季自然景觀的圖片集：收集雪景、冰花、動物腳印等圖片，幫助學(xué)生直觀地感受冬天的自然美景。

-冬季植物介紹：介紹一些耐寒的植物，如冬青、梅花等，讓學(xué)生了解冬季植物的特點。

-冬季運動項目：介紹滑雪、滑冰、打雪仗等冬季運動，激發(fā)學(xué)生對冬季活動的興趣。

-冬季文化習(xí)俗：介紹一些與冬季相關(guān)的文化習(xí)俗，如掃雪、堆雪人、放鞭炮等，讓學(xué)生了解冬季的文化內(nèi)涵。

2.拓展建議：

（1）詩歌創(chuàng)作：

-鼓勵學(xué)生以“雪”為主題，創(chuàng)作自己的詩歌，可以模仿《雪地里的小畫家》的格式，也可以自由發(fā)揮。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的雪景，如校園里的雪、街道上的雪等，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

（2）繪畫活動：

-組織學(xué)生進(jìn)行雪景繪畫比賽，鼓勵他們用畫筆描繪出自己心中的雪地世界。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察雪地中的動物腳印，嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

（3）冬季運動體驗：

-組織學(xué)生參加冬季運動活動，如滑雪、滑冰等，讓學(xué)生親身體驗冬季運動的樂趣。

-在活動中，可以邀請專業(yè)人士進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生了解運動技巧和安全知識。

（4）冬季文化探究：

-組織學(xué)生開展冬季文化探究活動，了解不同地區(qū)的冬季習(xí)俗和傳統(tǒng)。

-鼓勵學(xué)生收集相關(guān)資料，如圖片、文字等，制作成手抄報或小冊子，分享給同學(xué)。

（5）冬季植物觀察：

-引導(dǎo)學(xué)生觀察校園或家庭附近的冬季植物，了解它們的特點和生存方式。

-組織學(xué)生進(jìn)行植物攝影比賽，記錄下冬季植物的美。

（6）冬季美食制作：

-教授學(xué)生制作冬季特色美食，如餃子、湯圓等，讓學(xué)生了解冬季飲食文化。

-在制作過程中，可以讓學(xué)生了解食材的來源和營養(yǎng)價值。七、課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。以下是針對《雪地里的小畫家》這一課的課堂評價方法：

1.課堂提問評價：

在課堂教學(xué)中，我會通過提問的方式評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。具體方法如下：

-提前設(shè)計問題：針對詩歌內(nèi)容，設(shè)計一系列問題，包括事實性問題、分析性問題和開放性問題，以檢驗學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和分析能力。

-及時反饋：在學(xué)生回答問題時，給予及時的反饋，肯定正確答案，糾正錯誤，鼓勵學(xué)生積極參與。

-鼓勵學(xué)生思考：在提問過程中，鼓勵學(xué)生獨立思考，發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

2.觀察評價：

-觀察學(xué)生的注意力：注意學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，觀察他們是否能夠跟隨老師的講解。

-觀察學(xué)生的互動：觀察學(xué)生之間的互動情況，了解他們在小組討論和合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。

-觀察學(xué)生的情感表達(dá)：注意學(xué)生在課堂上的情感變化，了解他們對詩歌內(nèi)容的興趣和感受。

3.課堂活動評價：

課堂活動是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑，以下是一些評價方法：

-詩歌朗誦比賽：組織學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦比賽，評價他們的語音語調(diào)和情感表達(dá)。

-繪畫創(chuàng)作展示：評價學(xué)生在繪畫活動中的創(chuàng)意和技巧，以及他們對詩歌意境的理解。

-小組合作評價：評價學(xué)生在小組合作中的分工合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

4.課堂測試評價：

-設(shè)計測試題：根據(jù)詩歌內(nèi)容，設(shè)計選擇題、填空題和簡答題等測試題，全面考察學(xué)生對詩歌的理解。

-限時完成：設(shè)定合理的測試時間，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成測試，提高他們的時間管理能力。

-測試結(jié)果分析：對測試結(jié)果進(jìn)行分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

5.課堂反饋評價：

課堂反饋是教學(xué)評價的重要環(huán)節(jié)，以下是一些建議：

-及時反饋：在課堂教學(xué)中，對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時的反饋，鼓勵他們的優(yōu)點，指出不足。

-鼓勵學(xué)生自我評價：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，培養(yǎng)他們的自我評價能力。

-家校溝通：與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成教育合力。八、板書設(shè)計①文章重點知識點：

-雪地景色：描繪雪地中的樹木、房屋、小路等景物。

-小畫家：學(xué)生通過觀察雪地中的景物進(jìn)行創(chuàng)作的