《熱愛寫作，學會觀察》教學設計2024-2025學年統編版語文七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索《熱愛寫作，學會觀察》這個主題。首先，我會通過一個生動的情景導入，比如講述一位作家如何通過觀察生活中的小事寫出感人至深的故事，激發大家的興趣。接著，我會引導大家分析課本中的經典案例，讓大家明白觀察的重要性。然后，我會布置一些實踐任務，讓大家動手去觀察周圍的事物，并嘗試用文字記錄下來。最后，我會組織一個分享會，讓大家展示自己的作品，互相學習，共同進步。讓我們一起享受寫作的樂趣吧！??????核心素養目標1.培養學生的觀察力，提高對日常生活細節的敏感度。

2.培育學生運用語言文字表達真情實感的能力。

3.增強學生的審美情趣，提升文學素養。

4.促進學生批判性思維的發展，學會獨立思考和創造性寫作。重點難點及解決辦法重點：

1.觀察方法的掌握：如何引導學生細致觀察，捕捉生活細節。

2.寫作技巧的應用：如何將觀察到的細節轉化為生動文字。

難點：

1.觀察與想象的平衡：如何讓學生在觀察的基礎上進行合理的想象，豐富寫作內容。

2.個性化表達：如何指導學生在保持真實感的同時，展現個人特色。

解決辦法：

1.通過案例分享，讓學生直觀學習觀察方法。

2.課堂練習，逐步指導學生運用寫作技巧。

3.小組討論，鼓勵學生分享觀察和想象的經驗，激發創意。

4.定期反饋，幫助學生發現并改進個性化表達。教學方法與手段教學方法：

1.講授法結合實例分析，深入淺出地講解觀察和寫作技巧。

2.討論法鼓勵學生分組討論，分享觀察心得和寫作經驗。

3.實踐法布置觀察任務，讓學生將所學知識應用于實際寫作中。

教學手段：

1.多媒體展示，利用圖片、視頻等多媒體資源豐富課堂內容。

2.教學軟件輔助，使用寫作軟件或在線工具進行寫作練習和反饋。

3.紙質教材結合，提供課本和寫作素材，鞏固學習效果。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對寫作的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡寫作嗎？你們知道寫作對于我們來說意味著什么嗎？”

展示一些優秀的作文片段，讓學生初步感受寫作的魅力或特點。

簡短介紹寫作的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解寫作的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解寫作的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹寫作的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解寫作的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的寫作案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解寫作的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用寫作解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論寫作的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與寫作相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對寫作的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調寫作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括寫作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調寫作在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用寫作。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于寫作的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升

2.寫作技巧的掌握

學生在學習過程中，不僅了解了寫作的基本概念，還學會了如何運用不同的寫作技巧，如描寫、敘述、議論等。他們在寫作實踐中，能夠根據不同的情境選擇合適的表達方式，提高了寫作的準確性和表現力。

3.創造力的激發

4.表達能力的增強

課堂展示和點評環節，學生有機會向全班展示自己的寫作成果，這不僅鍛煉了他們的表達能力，還增強了他們的自信心。學生在課后反饋中表示，他們更愿意在他人面前分享自己的觀點和作品。

5.邏輯思維的發展

在分析案例和討論問題時，學生需要運用邏輯思維來組織語言，闡述觀點。這種訓練有助于提高他們的邏輯思維能力，使他們能夠在寫作中清晰地表達自己的思想。

6.綜合運用知識的能力

本節課的學習內容與課本緊密相連，學生在學習過程中能夠將所學知識綜合運用。例如，他們在寫作時能夠運用到課文中的修辭手法和寫作技巧，使文章更具文采。

7.語文素養的提高

8.學習興趣的增強

本節課的教學設計注重激發學生的學習興趣，通過生動的故事、豐富的案例和互動的討論，使學生感受到了寫作的樂趣。學生們在課后表示，他們對寫作有了新的認識，更加熱愛這項活動。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起探索了“熱愛寫作，學會觀察”這個主題。通過學習，我們明白了寫作不僅僅是記錄生活，更是表達情感、傳遞思想的藝術。以下是我們今天學習的主要內容：

1.觀察是寫作的基礎，我們要學會細致觀察生活中的細節，捕捉生活中的美好瞬間。

2.寫作技巧的運用，包括描寫、敘述、議論等，我們要根據不同的情境選擇合適的表達方式。

3.創造力是寫作的靈魂，我們要敢于想象，勇于創新。

4.表達能力是寫作的關鍵，我們要學會清晰、準確地表達自己的觀點。

當堂檢測：

為了檢測同學們對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.寫作片段練習：請同學們以“我的家鄉”為題，寫一段描寫家鄉的片段，注意運用觀察和寫作技巧。

2.觀察記錄：請同學們在課下觀察一種植物或動物，并記錄下它們的特征和變化，下節課分享。

3.寫作技巧問答：我將提出幾個關于寫作技巧的問題，請同學們回答，檢驗他們對寫作技巧的理解。

檢測結束后，我會對同學們的寫作片段進行點評，指出優點和不足，并提出改進建議。同時，我會對觀察記錄和寫作技巧問答進行總結，幫助同學們鞏固今天所學知識。

希望同學們能夠通過今天的課堂小結和當堂檢測，更加深入地理解寫作的意義，提升自己的寫作能力。讓我們一起期待下一次的課堂，繼續在寫作的道路上不斷前行！教學反思與總結哎呀，這節課上完，我心里真是五味雜陳。先說反思吧，我覺得自己有幾個地方做得挺不錯的，但也有需要改進的地方。

首先，我在導入環節用了學生感興趣的圖片和視頻，發現這樣挺有效果的。孩子們一開始就精神集中，對寫作產生了興趣。不過，我覺得還可以更生動一些，比如用一些小故事來引出今天的主題，這樣可能更能抓住他們的心。

然后，我在講解寫作技巧時，盡量用了一些具體的例子，孩子們聽起來似乎更容易理解。但是，我發現有些學生還是不太會運用這些技巧，可能是因為例子太簡單了，或者是他們自己缺乏實際操作的機會。我打算在接下來的課里，多給他們一些實際練習的機會，讓他們在實踐中學會運用。

管理方面，我注意到課堂討論的時候，有幾個小組有點兒亂，我可能沒有及時引導他們回到討論的正軌上來。下次我會在討論之前設定明確的規則，比如每人發言的時間限制，以及討論的主題必須圍繞寫作技巧。

說到教學效果，我覺得總體上是不錯的。孩子們在課堂展示環節表現得都很積極，他們的作品也讓我看到了進步。有些同學能夠很好地運用觀察到的細節來寫作，還有一些同學提出了很有創意的觀點。

但是，也有一些問題需要我思考。比如，有些學生對于寫作的技巧掌握得還不夠牢固，他們在寫作時還是習慣于簡單地敘述，缺乏深度和文采。我打算在今后的教學中，更多地關注這些細節，通過一些寫作練習和