Module7Unit1What'sthis（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語三年級上冊主備人備課成員教材分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進Module7Unit1的奇妙世界，這是外研版三年級上冊英語教材中的一課。在這個單元里，我們將會通過一系列有趣的對話和圖片，學習如何用英語詢問和回答“這是什么？”這個問題。我們會接觸到一些基礎的日常用品和動物名詞，比如pen、pencil、apple、cat、dog等等。這些內容既貼近我們的生活，又能夠幫助我們建立起基本的英語交流能力。讓我們一起期待這趟精彩的英語學習之旅吧！??????核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的語言運用能力、文化理解和思維品質。通過學習詢問和回答“這是什么？”的對話，學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的交流，提高口語表達能力。同時，通過觀察圖片和討論，學生能夠了解不同文化中常見物品的名稱，增強跨文化意識。此外，通過參與課堂活動，學生將培養邏輯思維和問題解決能力，提升自主學習的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠正確使用句型"What'sthis?"和"Ithinkit'sa..."進行詢問和回答。

2.學生能夠識別并正確使用與日常生活相關的詞匯，如pen,pencil,apple,cat,dog等。

難點：

1.學生在聽說練習中準確發音和語調，特別是單詞的重音和連讀。

2.學生在語境中靈活運用詞匯，理解并表達不同的物品名稱。

解決辦法：

1.通過反復跟讀和角色扮演，加強學生的發音和語調練習。

2.利用圖片和實物展示，幫助學生直觀理解詞匯含義，并通過游戲和小組活動提高詞匯運用能力。

3.設計分層作業，針對不同學生的水平提供個性化的學習支持，鼓勵學生在實際情境中運用所學知識。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本全新的外研版三年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片卡片，包括日常用品和動物圖片，以及相關的PPT演示文稿。

3.教學工具：準備磁帶或音頻設備，以便播放示范對話錄音。

4.教室布置：布置一個溫馨的學習環境，包括分組討論區，確保每個小組都有足夠的空間進行互動練習。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.創設情境：教師展示一張包含多種日常用品的圖片，如pen,pencil,apple等，引導學生用中文描述圖片內容。

2.游戲互動：組織學生進行“猜猜這是什么？”的游戲，教師快速展示圖片，學生快速用中文說出物品名稱。

3.激發興趣：引出本節課的主題"What'sthis?"，激發學生學習興趣。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.教師展示單詞卡片，帶領學生認讀pen,pencil,apple,cat,dog等單詞，并講解單詞的拼寫和發音。

2.教師播放示范對話錄音，學生跟讀并模仿語音語調。

3.教師講解句型"What'sthis?"和"Ithinkit'sa..."的用法，并舉例說明。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.單詞接龍：學生兩人一組，用所學單詞進行接龍游戲，提高單詞記憶。

2.圖片匹配：學生根據所學單詞，將圖片與單詞卡片進行匹配，檢驗詞匯掌握情況。

3.角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬情景對話，運用所學句型和詞匯。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論：教師提出問題，如“你最喜歡的物品是什么？”，引導學生用英語表達。

2.交流分享：每組派代表分享討論結果，其他組學生進行補充和評價。

3.互動問答：教師提問，如“這個物品的英文是什么？”引導學生回答。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師回顧本節課所學內容，強調重點句型和詞匯。

2.學生分享學習心得，教師給予肯定和鼓勵。

3.布置作業：讓學生回家后用所學句型和詞匯描述家中物品，鞏固所學知識。

本節課通過導入新課、新課講授、實踐活動、學生小組討論和總結回顧等環節，幫助學生掌握"What'sthis?"句型及相關詞匯，提高學生的英語口語表達能力。在實踐活動和小組討論環節，教師注重培養學生的合作意識和溝通能力。通過本節課的學習，學生能夠在實際生活中運用所學知識，為今后的英語學習打下堅實基礎。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習結束后，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**語言技能提升**：

-**聽力和發音**：學生通過聽力練習和跟讀示范，提高了對英語語音的辨識能力，尤其是在區分重音和連讀方面有了明顯的進步。

-**口語表達**：學生在角色扮演和小組討論中，能夠自信地使用"What'sthis?"句型進行詢問，并能夠用"Ithinkit'sa..."來回答問題，展示了他們的口語交流能力。

-**詞匯記憶**：學生對pen,pencil,apple,cat,dog等日常用品的英文詞匯有了扎實的記憶，能夠在實際情境中正確使用。

2.**文化理解能力**：

-學生通過觀察和討論不同文化中的物品，對西方日常生活中的常見物品有了更深入的了解，增強了跨文化交際的意識。

-學生能夠識別并描述圖片中的物品，這有助于他們理解不同文化背景下的生活細節。

3.**思維品質發展**：

-在小組討論中，學生需要思考如何用英語表達自己的觀點，這鍛煉了他們的邏輯思維和問題解決能力。

-學生在描述物品時，需要考慮到物品的形狀、顏色等特征，這有助于培養他們的觀察力和描述能力。

4.**自主學習能力**：

-通過本節課的學習，學生學會了如何通過圖片和實物來記憶單詞，這為他們今后的自主學習提供了方法。

-學生在完成課后作業時，能夠獨立運用所學知識，描述家中物品，這表明他們的自主學習能力得到了提升。

5.**情感態度價值觀**：

-學生在課堂上積極參與，樂于表達，這體現了他們對英語學習的興趣和熱情。

-通過學習日常用品的英文表達，學生感受到了學習英語的實用性和樂趣，增強了學習英語的自信心。

總體來說，學生在本節課后不僅在語言技能上有了顯著提升，還在文化理解、思維品質、自主學習能力和情感態度價值觀等方面取得了積極的效果。這些效果不僅有助于學生掌握英語基礎知識，也為他們未來的學習和發展奠定了堅實的基礎。教學反思與改進教學反思與改進是每位教師專業成長的重要環節?；仡欉@節課，我有一些深刻的體會和思考。

首先，關于課堂氛圍的營造，我覺得我們做得還不錯。學生們在課堂上積極參與，互動頻繁，這得益于我精心設計的游戲和活動。然而，我也注意到，有些學生可能因為害羞或擔心犯錯而不太敢開口。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，更多地鼓勵學生參與，特別是那些不太活躍的學生，我會嘗試更多的個體化指導，比如在課后找他們單獨練習，或者設計一些不需要全員參與的小組活動。

其次，關于教學內容的深度和廣度，我認為我們達到了預期的目標。學生們能夠正確使用"What'sthis?"和"Ithinkit'sa..."進行簡單的交流，但在詞匯的靈活運用上還有待提高。我發現，有些學生雖然記住了單詞，但在實際對話中卻不能很好地結合語境使用。為了改善這一點，我打算在接下來的課程中，增加更多語境化的練習，比如通過故事講述或情景模擬，讓學生在真實的語境中運用詞匯。

再者，我在課堂管理上也有些許體會。雖然整體上課堂秩序良好，但偶爾還是會有學生分心。我意識到，課堂紀律的維護不僅僅依賴于教師的權威，更需要建立一套有效的課堂規則和激勵機制。因此，我計劃在未來的教學中，與學生一起制定課堂規則，并設立獎勵機制，以激發學生的學習積極性。

在教學方法上，我發現了一些可以改進的地方。例如，在講授新單詞時，我可以通過更多的視覺輔助工具，如圖片、視頻或者實物，來幫助學生更好地記憶和理解。同時，我也計劃在課堂上更多地使用TPR（TotalPhysicalResponse）教學法，通過身體動作來輔助語言學習，這樣可以幫助那些語言能力較弱的學生更好地參與到課堂活動中來。

最后，關于評價方式，我認為我們還可以做得更好。雖然我使用了多種評價方法，如口頭評價、小組評價和自我評價，但我覺得還可以引入更多的學生自評和互評環節，這樣不僅能夠提高學生的參與度，還能幫助他們更全面地了解自己的學習情況。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了Module7Unit1"What'sthis?"這一課。在這節課中，我們通過觀察圖片、聽錄音、模仿對話等方式，學習了如何用英語詢問和回答“這是什么？”這個問題。我們一起認識了pen、pencil、apple、cat、dog等單詞，并且練習了"What'sthis?"和"Ithinkit'sa..."這兩個句型。

現在，讓我們來回顧一下今天所學的內容：

1.我們學習了幾個新的單詞：pen,pencil,apple,cat,dog。

2.我們掌握了兩個重要的句型："What'sthis?"和"Ithinkit'sa..."。

3.我們通過角色扮演和小組討論，提高了我們的口語表達能力。

當堂檢測：

1.請同學們閉上眼睛，老師將展示一張圖片，大家要迅速說出圖片中物品的英文名稱。

-圖片1：展示一個筆（pen）

-圖片2：展示一個鉛筆（pencil）

-圖片3：展示一個蘋果（apple）

2.現在請同學們用"What'sthis?"和"Ithinkit'sa..."這兩個句型來描述你手中的物品。

-例如：What'sthis?It'sabook.

3.小組活動：請同學們分成小組，用今天學習的句型和單詞進行一個小對話，比如：

-A:What'sthis?

-B:It'sacat.

-A:Whatcolorisit?

-B:It'sblack.板書設計①知識點：

-單詞：pen,pencil,apple,cat,dog

-句型：What'sthis?/Ithinkit'sa...

②詞匯：

-pen-筆

-pencil-鉛筆

-apple-蘋果

-cat-貓

-dog-狗

③句型：

-What'sthis?-這是什么？

-Ithinkit'sa...-我認為這是一...

④教學步驟：

-①引導學生觀察圖片，認識新單詞。

-②演示句型，讓學生跟讀并模仿。

-③進行角色扮演，練習對話。

-④小組活動，運用所學知識進行交流。課后拓展1.拓展內容：

-**閱讀材料**：為學生推薦一本簡單的英語繪本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》，這本書以動物和物品為主題，可以幫助學生復習和鞏固今天學習的詞匯和句型。

-**視頻資源**：尋找一些與日常生活相關的英語視頻，如兒童英語歌曲或簡單的英語教學視頻，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

2.拓展要求：

-**閱讀材料**：

-學生可以嘗試閱讀《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》，注意書中的物品描述和句型結構，嘗試用自己的話復述故事內容。

-鼓勵學生記錄下書中出現的任何新單詞，并在課后與同學或家長分享。

-家長可以協助孩子制作簡單的單詞卡片，幫助孩子記憶單詞的拼寫和發音。

-**視頻資源**：

-觀看英語歌曲視頻，如《TheWheelsontheBusGoRoundandRound》，讓學生在欣賞音樂的同時，學習新的詞匯和句型。

-觀看英語教學視頻，如“DailyEnglish”系列，視頻中可能會出現與日常生活相關的物品和場景，學生可以嘗試