七年級語文下冊第三單元13賣油翁配套教學設計新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級語文下冊第三單元13賣油翁配套教學設計新人教版

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：周四上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進《賣油翁》這篇文言文的世界，感受一下古人的智慧和生活的趣味。準備好，讓我們一起開啟這場文字的冒險之旅吧！????核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在之前的學習中已經接觸過一些文言文，對文言文的基本語法、詞匯和句式有一定的了解。但在本節課的《賣油翁》中，可能會遇到一些較復雜的文言詞匯和句式結構，如“之”、“乎”、“者”、“也”等虛詞的用法，以及判斷句、被動句等特殊句式。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對歷史故事和傳統文化比較感興趣，對《賣油翁》這樣的經典文言文，他們通常會表現出濃厚的興趣。在能力方面，學生們已經具備了一定的文言文閱讀能力，但理解深度和速度可能還有待提高。學習風格上，有的學生可能更傾向于通過朗讀來感受文言文的韻味，有的則更傾向于通過分析句子結構來理解文意。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在閱讀《賣油翁》時，學生可能會遇到以下困難：一是對文言詞匯的理解，如“瀝油”、“磨礪”等；二是句子結構的分析，如判斷句、被動句等；三是文意的理解，尤其是文中蘊含的道理和寓意。此外，部分學生可能對文言文的朗讀節奏把握不夠準確，導致理解出現偏差。針對這些挑戰，我們需要在教學過程中引導學生逐步克服。教學方法與策略為了更好地實現教學目標，我將采用多種教學方法。首先，我會結合講授法，幫助學生梳理文言文的基本知識點，如詞句解釋、文言文特點等。接著，通過小組討論，讓學生深入探討《賣油翁》中的人物形象和故事寓意，培養他們的批判性思維。此外，我會設計角色扮演活動，讓學生親身體驗文中人物，增強對文言文的理解和興趣。在教學媒體方面，我將利用多媒體課件展示相關歷史背景和圖片，以及通過朗讀軟件輔助學生練習文言文的朗讀，提高他們的語感和朗讀技巧。教學過程一、導入新課

1.教師提問：“同學們，你們還記得我們在上一節課學習了哪篇文言文嗎？它的作者是誰？”

學生回答：“學習了《桃花源記》，作者是陶淵明。”

2.教師總結：“好的，今天我們繼續學習一篇新的文言文——《賣油翁》，作者同樣是一位文學家，他的名字是——歐陽修。”

3.教師展示《賣油翁》的課題，引導學生注意課題中的“賣油翁”三個字。

二、朗讀課文，感知文意

1.教師范讀《賣油翁》，讓學生初步感知課文內容。

2.學生跟讀，注意節奏和停頓。

3.教師提問：“同學們，你們覺得這篇課文講的是什么故事？”

學生回答：“講的是一個賣油翁在街上賣油，用勺子將油從地上刮起來的故事。”

4.教師總結：“很好，這篇課文主要講述了賣油翁的高超技藝和他的人生哲學。”

三、分段學習，深入探究

1.教師講解第一段，引導學生關注賣油翁的形象。

a.教師提問：“同學們，這段文字中，你們認為賣油翁是一個怎樣的人？”

學生回答：“他技藝高超，勤學好問。”

b.教師講解“勤學好問”的含義，強調勤奮學習的重要性。

2.教師講解第二段，引導學生理解故事寓意。

a.教師提問：“這段文字中，賣油翁為什么要‘以我酌油知之’？”

學生回答：“因為他相信自己的技藝。”

b.教師講解“技藝”的含義，強調技藝的重要性。

3.教師講解第三段，引導學生思考故事中的道理。

a.教師提問：“同學們，你們認為這段文字告訴我們什么道理？”

學生回答：“我們要學會謙虛，不要自以為是。”

b.教師總結：“是的，這段文字告訴我們，做人要謙虛，不要因為自己的技藝而驕傲自大。”

四、總結全文，提煉主題

1.教師提問：“同學們，通過學習這篇課文，你們有什么感想？”

學生回答：“我明白了，做人要謙虛，不要因為自己的技藝而驕傲。”

2.教師總結：“非常好，這篇課文通過賣油翁的故事，告訴我們做人要謙虛，要勤學好問，要不斷提升自己的技藝。同時，我們還學會了如何欣賞文言文的韻味。”

五、課堂練習

1.教師布置練習題，要求學生根據課文內容進行填空、選擇題和簡答題。

2.學生獨立完成練習題，教師巡視指導。

3.學生展示答案，教師點評并糾正錯誤。

六、課堂小結

1.教師回顧本節課的學習內容，強調重點知識。

2.學生總結本節課的收獲，分享自己的學習心得。

3.教師鼓勵學生在課后繼續閱讀文言文，提升自己的語文素養。

七、布置作業

1.要求學生課后熟讀《賣油翁》，背誦自己喜歡的段落。

2.要求學生撰寫一篇關于《賣油翁》的讀后感，不少于300字。

3.要求學生預習下一課《岳陽樓記》，提前了解作者和背景。教學資源拓展1.拓展資源：

-《歐陽修全集》：通過閱讀歐陽修的其他作品，可以更全面地了解他的文學風格和思想。

-《古文觀止》：這本書收錄了許多經典文言文，可以讓學生在閱讀《賣油翁》之后，進一步拓展文言文閱讀的范圍。

-《宋史·歐陽修傳》：了解歐陽修的生平事跡，有助于學生理解他的寫作背景和創作動機。

2.拓展建議：

-**閱讀拓展**：

-讓學生閱讀《歐陽修全集》中的其他作品，如《醉翁亭記》、《生查子·元夕》等，以加深對歐陽修文學風格的了解。

-引導學生閱讀《古文觀止》中的其他文言文，如《游子吟》、《滕王閣序》等，比較不同作者的文言文風格。

-組織學生進行小組討論，分享各自閱讀的文言文作品，交流心得體會。

-**影視資源**：

-推薦與《賣油翁》相關的電影或電視劇，如《歐陽修》傳記片，通過視覺和聽覺的體驗，幫助學生更好地理解課文內容。

-利用網絡資源，觀看相關的歷史紀錄片，了解宋代的社會風貌和人文背景。

-**實踐活動**：

-組織學生進行角色扮演，將《賣油翁》的故事改編成劇本，進行表演，加深對人物性格和故事情節的理解。

-設計一項“我是賣油翁”的實踐活動，讓學生嘗試用油勺進行簡單的油滴練習，體驗文中技藝的難度，從而更加尊重和欣賞古人的智慧。

-**寫作拓展**：

-鼓勵學生模仿《賣油翁》的寫作風格，創作一篇自己的文言文短文，可以是日常生活中的小故事，也可以是自己的感悟和思考。

-舉辦一次“文言文創作比賽”，激發學生的創作興趣，提高他們的文言文寫作能力。教學反思與總結回顧今天的《賣油翁》教學，我感到既有收獲也有反思。

在教學過程中，我發現同學們對文言文的學習興趣濃厚，尤其是在角色扮演環節，大家參與度很高，這讓我感到非常欣慰。在教學方法上，我嘗試了講授、討論和角色扮演等多種方式，力求讓課堂生動有趣，提高學生的參與度。

然而，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，在講解文言文詞匯和句式時，我發現有些學生理解起來比較吃力。這說明我在教學策略上還需要進一步調整，比如可以采用更加直觀的教學方法，如通過圖片、動畫等形式來輔助教學，幫助學生更好地理解。

在管理方面，我發現課堂紀律整體較好，但有個別學生注意力不夠集中，這需要我在今后的教學中加強課堂管理，提高學生的專注力。

當然，也存在一些不足之處。比如，部分學生對文言文的理解還不夠深入，對一些復雜句式的分析還需要進一步加強。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，增加對文言文句式的講解和練習，幫助學生更好地掌握。

此外，我還發現，在課堂討論環節，部分學生的發言不夠積極，這可能是因為他們對文言文的理解還不夠深入，或者缺乏自信。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，更多地鼓勵學生參與討論，培養他們的表達能力和自信心。重點題型整理1.**題型一：文言文詞語解釋**

-**題目**：《賣油翁》中，“瀝油”一詞的意思是什么？

-**答案**：“瀝油”在這里指的是將油慢慢滴落或倒出的動作，形容賣油翁倒油時的技藝高超。

2.**題型二：文言文句子翻譯**

-**題目**：將《賣油翁》中的句子“我亦無他，惟手熟爾”翻譯成現代漢語。

-**答案**：我也沒有什么特別的，只是手法熟練罷了。

3.**題型三：文言文句子理解**

-**題目**：解釋《賣油翁》中“無他，惟手熟爾”這句話的含義。

-**答案**：這句話表明，賣油翁的高超技藝并非來自于什么特別的技巧，而是因為長時間的練習使得手法熟練。

4.**題型四：文言文人物形象分析**

-**題目**：分析《賣油翁》中賣油翁的人物形象。

-**答案**：賣油翁是一個技藝高超、自信而不驕傲、勤學好問的人。他通過自己的實踐證明了“熟能生巧”的道理。

5.**題型五：文言文主題理解**

-**題目**：《賣油翁》這篇文章想要傳達的主要思想是什么？

-**答案**：《賣油翁》通過賣油翁的故事，傳達了“熟能生巧”、“勤學好問”和“謙虛謹慎”等思想，鼓勵人們通過勤奮學習和不斷實踐來提高自己的能力，同時要保持謙虛的態度，不要因為一時的成功而驕傲自滿。板書設計①《賣油翁》

-作者：歐陽修

-主題：熟能生巧，謙虛謹慎

②人物形象

-賣油翁：技藝高超，自信而不驕傲，勤學好問

-陳堯咨：武藝高強，但自負，缺乏謙虛

③故事情節

-賣油翁在市場上倒油，技藝高超，引起眾人圍觀

-陳堯咨射箭，賣油翁觀看后發表評論

-賣油翁解釋自己的倒油技藝，強調“熟能生巧”

④重點詞匯

-熟能生巧：通過反復練習，技術或技藝變得熟練

-比喻：用一種事物來說明另一種事物

-謙虛：不自滿，虛心接受他人的意見

⑤關鍵句子

-“我亦無他，惟手熟爾”：我也沒有什么特別的，只是手法熟練罷了。

-“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”：你也懂得射箭嗎？我射箭的技術不也是很精湛嗎？

-“吾射不亦善乎？”：我射箭難道不好嗎？課堂小結，當堂檢測親愛的同學們，今天我們一起學習了《賣油翁》這篇文言文，相信大家對這篇文章有了更深的理解。現在，讓我們來做一個簡單的課堂小結，并當堂檢測一下大家的學習成果。

首先，讓我們回顧一下今天的主要學習內容：

1.我們了解了作者歐陽修的背景和作品風格。

2.我們分析了賣油翁和陳堯咨這兩個人物形象，認識到賣油翁的技藝高超和謙虛謹慎，以及陳堯咨的自負。

3.我們通過故事情節，體會到了“熟能生巧”的道理。

4.我們學習了重點詞匯和關鍵句子，如“熟能生巧”、“比喻”、“謙虛”等。

1.**填空題**

-《賣油翁》的作者是______，這篇文章通過賣油翁和______的故事，傳達了______的道理。

2.**選擇題**

-以下哪個選項不是《賣油翁》中陳堯咨的特點？（）

A.武藝高強

B.自信

C.謙虛

D.謹慎

3.**翻譯題**

-將“我亦無他，惟手熟爾”翻譯成現代漢語。

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