《第七單元左手與右手2左手右手螢火蟲》（教案）-2023-2024學年蘇少版音樂五年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《第七單元左手與右手2左手右手螢火蟲》（教案）-2023-2024學年蘇少版音樂五年級下冊

親愛的小音樂家們，今天我們要一起探索《左手與右手》這個有趣的課題啦！這節課，我們將通過一首叫做《螢火蟲》的歌曲，來感受左手與右手在音樂中的和諧配合。這首歌不僅旋律優美，而且歌詞生動，非常適合我們這個年紀的孩子們。準備好了嗎？讓我們一起在音樂的海洋中，用左右手編織出屬于我們的旋律故事吧！????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養孩子們的音樂審美能力、合作意識和創造力。通過學習《螢火蟲》這首歌曲，孩子們將學會如何運用左手和右手協調配合，這不僅鍛煉了他們的音樂技巧，也提升了他們的團隊協作能力。同時，通過對歌曲的理解和演繹，孩子們將感受到音樂的魅力，激發他們的想象力，培養他們的音樂創造力。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握《螢火蟲》歌曲的旋律和節奏，能夠準確、流暢地演唱。

②理解并運用左手與右手協調配合的原則，在歌曲中表現出音樂的和諧感。

③通過觀察和模仿，學習簡單的音樂手勢，增強對音樂表現力的理解。

2.教學難點，

①理解并區分左手與右手在歌曲中的不同作用，以及它們之間的協調關系。

②在實際演唱中，保持節奏的準確性和穩定性，尤其是在歌曲的快節奏部分。

③通過小組合作，共同完成歌曲的演繹，培養孩子們的團隊協作能力和溝通技巧。教學方法與手段教學方法：

1.通過互動游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中感知左右手的配合，如“左手拍拍，右手拍拍”的節奏游戲。

2.利用示范法，由教師親自演示左右手在演奏或演唱中的協調運用，讓學生直觀學習。

3.采用小組合作學習，鼓勵學生在小組中討論和練習，培養合作精神和解決問題的能力。

教學手段：

1.使用多媒體播放《螢火蟲》歌曲，讓學生在欣賞中感受音樂的魅力。

2.運用電子琴或鋼琴進行伴奏，幫助學生更好地把握歌曲的節奏和旋律。

3.利用投影儀展示音樂符號和手勢，使教學內容更加直觀易懂。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道自然界中哪些小生物在夜晚會發光嗎？是的，螢火蟲！它們用微小的光點亮了黑暗的夜晚。今天，我們就來學習一首與螢火蟲有關的歌曲《螢火蟲》，感受音樂中的左右手合作，就像螢火蟲的閃光一樣美妙。

-回顧舊知：記得我們之前學過的《左右手之歌》嗎？還記得如何用左右手配合演奏或唱歌嗎？今天我們要將這些技巧應用到新歌曲中。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會給大家播放《螢火蟲》歌曲，大家要注意聽清旋律和節奏。

-舉例說明：我會示范演唱歌曲，并指出左手和右手在歌曲中的不同作用，比如左手負責節奏的穩定，右手則負責旋律的流暢。

-互動探究：接下來，我們來做一個小游戲，我唱一句旋律，你們嘗試用左右手拍打出對應的節奏。我們可以輪流來，看看誰的反應最快。

3.歌曲學習與練習（約30分鐘）

-學生活動：現在，請大家跟我一起學唱《螢火蟲》的歌曲。我們先從簡單的旋律開始，逐步加入節奏。記得，左手負責拍出節奏，右手跟著旋律走。

-教師指導：在學生練習過程中，我會巡回指導，糾正他們的錯誤，并提醒他們注意左右手的協調。

4.左右手配合練習（約15分鐘）

-學生活動：現在，我們要嘗試將左手和右手的動作結合起來。我會示范如何在唱歌的同時拍出節奏，然后請大家跟著我的節奏一起做。

-教師指導：在這個環節，我會特別關注那些左右手協調性稍差的學生，給予他們更多的個別指導。

5.小組合作（約20分鐘）

-學生活動：分成小組，每個小組選擇一個代表來演唱《螢火蟲》，其他成員負責用動作或樂器來配合。這是一個展示團隊精神和創造力的好機會。

-教師指導：我會鼓勵學生在小組內分工合作，確保每個人都有參與的機會，同時也注意觀察每個小組的表現。

6.作品展示（約10分鐘）

-學生活動：各小組展示他們的作品，其他小組和學生可以給予掌聲和鼓勵。

-教師評價：我會對每個小組的表現給予積極的評價，并提出一些改進的建議。

7.總結與延伸（約5分鐘）

-總結：今天我們學習了《螢火蟲》這首歌曲，也了解了左右手在音樂中的配合。希望大家能夠將所學應用到生活中，感受音樂帶來的快樂。

-延伸：課后，大家可以嘗試創作自己的歌曲，也可以和家人一起唱《螢火蟲》，讓音樂成為我們生活的一部分。教學資源拓展1.拓展資源：

-音樂基礎知識：介紹五線譜的基本知識，包括音符、休止符、節奏等，幫助學生更好地理解音樂理論。

-音樂文化：介紹與《螢火蟲》相關的音樂文化背景，如螢火蟲在不同文化中的象征意義，以及音樂在不同地區的發展歷程。

-音樂欣賞：推薦一些與《螢火蟲》風格相似的音樂作品，如兒童歌曲、自然音樂等，拓寬學生的音樂視野。

-音樂創作：介紹簡單的音樂創作方法，如即興創作、歌曲改編等，激發學生的創作興趣。

2.拓展建議：

-音樂基礎知識：鼓勵學生回家后，和家長一起學習五線譜的基本知識，可以通過購買兒童音樂教材或在線教程進行學習。

-音樂文化：引導學生查閱有關螢火蟲的書籍或資料，了解螢火蟲的文化內涵，并探討音樂在不同文化中的表現。

-音樂欣賞：推薦學生聽一些經典的兒童音樂作品，如《小星星》、《小毛驢》等，通過欣賞這些作品，感受不同風格的音樂。

-音樂創作：鼓勵學生嘗試自己創作簡單的歌曲，可以從改編《螢火蟲》的旋律開始，加入自己的創意和想法。

-實踐活動：組織學生參與戶外音樂活動，如草地音樂會、街頭表演等，讓學生在實踐中體驗音樂的魅力。

-家庭作業：布置學生完成一個小型音樂項目，如創作一首關于螢火蟲的歌曲，并錄制視頻分享到班級群里。

-課外閱讀：推薦學生閱讀有關音樂和藝術的書籍，如《音樂的故事》、《音樂的魅力》等，豐富學生的課外知識。

-音樂比賽：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^組織的音樂比賽，鍛煉學生的舞臺表現力和音樂技能。

-音樂游戲：設計一些音樂相關的游戲，如節奏游戲、音樂拼圖等，讓學生在游戲中學習音樂知識。教學反思親愛的小音樂家們，今天的《螢火蟲》之旅即將畫上句號，而我作為你們的音樂老師，也有一些想法和感受想要和大家分享。

首先，我要說的是，看到你們在課堂上積極參與，我感到非常欣慰。特別是在學習《螢火蟲》這首歌曲的過程中，我看到了每個孩子的進步和努力。有的同學從最初的不協調到后來的默契配合，有的同學從不敢唱到自信地站在臺上展示自己，這些都是我作為老師最寶貴的收獲。

在導入環節，我嘗試通過講述螢火蟲的故事來激發大家的興趣。我發現，這樣的方式很有效，因為孩子們對于自然界中的小生命總是充滿了好奇。我也注意到了，當故事與音樂相結合時，孩子們的注意力更加集中，這讓我意識到，將故事融入到音樂教學中是一個不錯的選擇。

在課程進行的過程中，我發現了一些需要改進的地方。比如，在講解左右手配合的時候，我可能需要更多的示范和練習來幫助學生更好地理解。有些孩子可能需要更多的個別指導，以確保他們能夠跟上課程的進度。因此，在今后的教學中，我會更加注重個別差異，提供更有針對性的輔導。

在小組合作環節，我看到了孩子們的團隊精神和創造力。他們不僅學會了如何合作，還學會了如何傾聽和尊重他人的意見。這讓我意識到，音樂教學不僅僅是教授音樂知識，更是培養孩子們綜合素質的過程。

然而，我也發現了一些挑戰。例如，有些孩子在音樂節奏感上存在困難，這需要我在課后進行更多的輔導。此外，如何在有限的課堂時間內，讓每個孩子都有機會參與和展示自己，也是我需要思考的問題。

在總結環節，我特別強調了音樂帶來的快樂和成長。我希望每個孩子都能在音樂的陪伴下，變得更加自信和快樂。同時，我也提醒他們，音樂是一門需要不斷練習和探索的藝術，希望他們能夠保持對音樂的熱愛，并持續地學習。

-個性化教學：針對不同學生的特點和需求，提供個性化的輔導。

-激發興趣：通過多樣化的教學方法和手段，激發學生的學習興趣。

-團隊合作：鼓勵學生參與團隊合作，培養他們的溝通能力和團隊精神。

-持續學習：引導學生在音樂的道路上不斷探索，保持對音樂的熱愛。

最后，我想對所有的孩子們說，音樂的世界是無限美好的，希望你們能夠在音樂的陪伴下，收獲快樂，收獲成長。老師期待著在下一堂課看到你們的進步和新的精彩！????課后作業親愛的同學們，今天我們學習了《螢火蟲》這首歌曲，現在請你們完成以下課后作業，鞏固所學知識，同時也發揮你們的創造力。

1.**歌曲旋律模仿**：

-任務：請模仿《螢火蟲》歌曲的旋律，用簡單的手勢或動作來表現。

-答案示例：學生可以用拍手、跺腳、揮動手臂等方式來模仿歌曲的旋律，例如，歌曲中的高音部分可以用快速拍手來表示，低音部分可以用緩慢的跺腳來表現。

2.**創作螢火蟲故事**：

-任務：根據《螢火蟲》歌曲的旋律和歌詞，創作一個關于螢火蟲的故事。

-答案示例：故事可以是關于一只小螢火蟲在夜晚探險，遇到了各種朋友，最后找到了自己的家的溫馨故事。

3.**節奏創作**：

-任務：用不同的節奏來表現《螢火蟲》歌曲的旋律，嘗試創作一段新的節奏版本。

-答案示例：學生可以用快節奏來表現螢火蟲的活潑，用慢節奏來表現夜晚的寧靜。

4.**音樂日記**：

-任務：寫一篇關于今天學習《螢火蟲》的日記，包括你對歌曲的感受、你在學習過程中的收獲等。

-答案示例：日記可以是這樣的：“今天學習了《螢火蟲》，我特別喜歡這首歌的旋律，它讓我想起了夏天的夜晚，我學會了用左手拍節奏，右手唱旋律，感覺很有趣?！?/p>

5.**家庭音樂會**：

-任務：邀請家人一起，用不同的樂器或聲音來演繹《螢火蟲》，舉辦一場家庭音樂會。

-答案示例：學生可以和父母一起，用吉他彈奏旋律，用口哨吹奏節奏，用腳跺地打拍子，共同完成一首家庭版的《螢火蟲》。作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固今天在課堂上學習的《螢火蟲》歌曲，以下是一些適量的課后作業，旨在幫助學生鞏固所學知識并提高他們的音樂能力。

1.**歌曲演唱**：

-任務：回家后，用自己的聲音演唱《螢火蟲》至少兩遍，并嘗試加入一些簡單的舞蹈動作。

-目標：通過多次演唱，加強記憶歌曲旋律和節奏。

2.**節奏創作**：

-任務：創作一段新的節奏，模仿《螢火蟲》歌曲的旋律，可以是快節奏或慢節奏。

-目標：培養對音樂節奏的理解和創作能力。

3.**音樂日記**：

-任務：寫一篇簡短的音樂日記，描述你對《螢火蟲》歌曲的理解和感受。

-目標：提高學生的表達能力和對音樂的感悟。

4.**家庭音樂分享**：

-任務：與家人一起，選擇一首你們喜歡的歌曲，模仿課堂上的合作方式，進行簡單的家庭音樂會。

-目標：培養團隊合作精神，增進家庭關系。

5.**音樂探索**：

-任務：探索自然界中的其他“音樂家”，比如蟬鳴、雨聲等，嘗試用語言描述它們的“音樂”，并思考它們與《螢火蟲》有什么相似之處。

-目標：拓展學生的音樂視野，培養對自然和生活的觀察力。

作業反饋：

在收到學生的作業后，我會及時進行批改和反饋。

1.**歌曲演唱**：

-反饋：檢查學生是否能夠準確演唱歌曲，動作是否協調。對于演唱不準確的學生，我會提供正確的旋律和節奏指導。

2.**節奏創作**：

-反饋：評價學生的節奏創作是否與歌曲旋律相符，是否具有一定的創意。對于創作不夠豐富的學生，我會鼓勵他們嘗試更多的節奏變化。

3.**音樂日記**：

-反饋：關注學生的語言表達和對音樂的感悟。對于表達不夠清晰的學生，我會建議他們嘗試使用更具體的詞匯和描述。

4.**家庭音樂分享**：

-反饋：觀察學生的合作能力和表演狀態。對于合作不和諧的學生，我會建議他們在下一次的家庭音樂會中加強溝通。

5.**音樂