人音版二年級音樂上冊（簡譜）第1課《演唱早上好》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嘿，親愛的同學們，今天我們要一起學習的是《演唱早上好》這首歌曲。首先，我會用歡快的旋律帶你們進入課堂，讓你們在輕松愉快的氛圍中感受音樂的魅力。接下來，我會一步步教你們認識簡譜，從最基礎的音符開始，逐步引導你們學會這首歌曲。在教學中，我會注重激發你們的興趣，讓你們在快樂中學習，在音樂中成長。讓我們一起加油，唱出最美的《早上好》！????二、核心素養目標三、重點難點及解決辦法重點：掌握簡譜的識讀與演唱。

難點：正確把握歌曲的節奏與音準。

解決辦法：

1.重點：通過實物教具和互動游戲，讓學生直觀認識簡譜，結合歌曲旋律進行唱讀練習，逐步熟悉簡譜的構成。

2.難點：采用分解法，將歌曲節奏分解成簡單的拍子，讓學生跟隨著節拍器練習，同時強調音準的重要性，通過反復聽唱和糾正，幫助學生突破難點。四、教學資源-軟硬件資源：鋼琴、電子琴、多媒體投影儀、音響設備

-課程平臺：學校音樂教育平臺

-信息化資源：簡譜識讀教學視頻、歌曲《早上好》音頻文件

-教學手段：互動游戲、卡片教學、節奏棒、節拍器五、教學過程一、導入新課

1.老師播放歌曲《早上好》，讓學生們閉上眼睛，用心感受歌曲帶來的愉悅。

2.老師引導學生分享對歌曲的感受，激發學生學習興趣。

二、認識簡譜

1.老師出示簡譜，引導學生觀察簡譜的構成，認識音符和休止符。

2.老師通過實物教具（如音符卡片），讓學生動手操作，加深對簡譜的認識。

三、學習歌曲

1.老師帶領學生一起唱歌曲《早上好》，注意引導學生正確發音，糾正音準。

2.老師講解歌曲的結構，讓學生了解歌曲的節奏和旋律。

四、節奏練習

1.老師出示節奏棒，讓學生跟隨節奏棒練習歌曲的節奏。

2.老師帶領學生進行分組，每組學生分別練習歌曲的節奏，互相糾正。

五、音準練習

1.老師用鋼琴伴奏，引導學生唱歌曲《早上好》，注意音準。

2.老師對學生的演唱進行個別指導，幫助學生糾正音準。

六、互動游戲

1.老師組織學生進行“找朋友”游戲，讓學生在游戲中學會歌曲的節奏和旋律。

2.老師邀請學生上臺展示，其他學生點評，共同進步。

七、合作演唱

1.老師將學生分成若干小組，每組演唱歌曲《早上好》的一部分。

2.老師指導學生進行合唱練習，注意聲音的和諧與配合。

八、課堂小結

1.老師回顧本節課的學習內容，強調簡譜的識讀與演唱的重要性。

2.老師鼓勵學生在課后繼續練習歌曲《早上好》，提高音樂素養。

九、課后作業

1.學生回家后，和家人一起演唱歌曲《早上好》，感受音樂帶來的快樂。

2.學生嘗試用簡譜記錄歌曲的旋律，加深對簡譜的認識。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-音樂常識：介紹音樂的基本要素，如節奏、旋律、和聲等，以及它們在歌曲《早上好》中的體現。

-歌曲背景：探討歌曲《早上好》的創作背景和作者，讓學生了解音樂作品背后的故事。

-音樂欣賞：推薦一些與《早上好》風格相近的歌曲，引導學生進行對比欣賞，拓寬音樂視野。

2.拓展建議：

-學生可以收集不同地區的問候語歌曲，對比分析其音樂風格和文化特色。

-鼓勵學生創作簡單的旋律，用簡譜記錄下來，并進行演唱，培養創作能力。

-組織學生進行音樂故事會，讓學生分享自己喜歡的音樂故事，提高語言表達和音樂欣賞能力。

-安排一次音樂工作坊，讓學生學習如何制作簡單的音樂樂器，如手鼓、沙錘等，增強實踐操作能力。

-利用課外時間，組織學生參觀音樂廳或博物館，實地感受音樂的魅力，拓寬音樂知識面。

-建議學生在家中或學校圖書館查找關于音樂的歷史書籍，了解音樂的發展歷程和重要事件。

-鼓勵學生參加社區的音樂活動，如合唱團、民樂團等，提升團隊協作和音樂表現力。

-通過網絡音樂平臺，讓學生接觸更多不同風格的音樂，如古典、爵士、流行等，豐富音樂品味。

-安排學生進行音樂日記寫作，記錄自己聽到的音樂作品和感受，提高音樂鑒賞力和寫作能力。七、教學反思與總結嘿，親愛的同學們，這節課我們就學到這兒了。現在，讓我們一起來回顧一下今天的課程吧。

首先，我要說的是教學方法。在導入環節，我嘗試通過播放歌曲《早上好》來吸引大家的注意力，這樣做確實有效，學生們很快就進入了學習狀態。但是在認識簡譜的部分，我發現有些學生對于音符和休止符的區分還不夠清晰。這可能是因為我在講解時沒有足夠的時間讓學生動手操作和反復練習。所以，我需要在今后的教學中，增加一些互動環節，比如讓每個學生都嘗試用簡譜寫下一段旋律，這樣能更好地鞏固他們的記憶。

接著，關于歌曲的學習，我發現大家對于節奏和音準的掌握還有待提高。我在教學中使用了節奏棒和鋼琴伴奏，但似乎效果并不明顯。可能是因為我對節奏和音準的示范還不夠清晰，或者是練習的時間還不夠充分。因此，我打算在下一節課中，增加更多的練習環節，同時也會更加注重自己的示范作用。

在教學管理方面，我發現課堂紀律總體上還不錯，但是還是有幾個學生比較活躍，有時候會影響到其他同學的學習。這讓我意識到，我需要更好地管理課堂，確保每個學生都能專注于學習。我會嘗試在接下來的教學中，通過設立小小組長、增加獎勵機制等方式，來提高課堂紀律。

現在，讓我們來看看這節課的教學效果吧。從知識方面來說，學生們對于簡譜的識讀和歌曲的演唱有了明顯的進步。他們能夠正確地唱出《早上好》的旋律，并且能夠辨識出簡單的節奏。在技能方面，學生的音樂感知能力和節奏感得到了提升。在情感態度上，同學們對于音樂的興趣和熱情也有所增加。

當然，也存在一些問題和不足。比如，部分學生在學習過程中顯得比較被動，缺乏主動探索的精神。對此，我會在今后的教學中，更多地鼓勵學生參與到課堂活動中來，激發他們的學習積極性。八、典型例題講解1.例題：請用簡譜寫出以下旋律的音高。

旋律：《早上好》中的一段

答案：135654321

2.例題：以下哪個音符在簡譜中的音高最高？

A.1

B.2

C.3

D.4

答案：C

3.例題：請用簡譜寫出以下節奏的時值。

節奏：每個小節中有四個四分音符

答案：1111

4.例題：以下哪個休止符的時值是四分音符的一半？

A.全音符

B.二分音符

C.四分音符

D.八分音符

答案：D

5.例題：請根據以下簡譜寫出相應的旋律。

簡譜：54321

答案：54321

6.例題：以下哪個節奏組合是由兩個八分音符和一個四分音符組成的？

A.111

B.112

C.121

D.211

答案：C

7.例題：請根據以下節奏寫出相應的旋律。

節奏：每個小節中有兩個八分音符和一個四分音符

答案：1111111111

8.例題：以下哪個音符在簡譜中的音高最低？

A.1

B.2

C.3

D.4

答案：A板書設計①本文重點知識點：

-簡譜構成：音符（1、2、3、4、5、6、7）、休止符（全休止符、二分休止符、四分休止符、八分休止符）

-歌曲旋律：《早上好》的旋律特點

-歌曲節奏：歌曲中的節奏型、拍號

②關鍵詞：

-音符：1、2、3、4、5、6、7

-休止符：全休止符、二分休止符、四分休止符、八分休止符

-節奏：四分音符、八分音符、四分休止符

-拍號：2/4、3/4

③句子：

-簡譜是記錄音樂的一種符號系統，由音符和休止符組成。

-歌曲的旋律是由音符的音高和節奏組成的。

-在學習簡譜時，首先要掌握音符和休止符的表示方法。

-歌曲的節奏是通過拍號來規范的，不同的拍號對應不同的節奏感。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了《演唱早上好》這首歌曲，以及簡譜的基本知識。通過這節課的學習，我們掌握了以下內容：

1.認識了簡譜中的音符和休止符，了解了它們在音樂中的基本作用。

2.學會了如何用簡譜記錄和演唱《早上好》這首歌曲的旋律。

3.通過節奏練習，提高了對歌曲節奏的感知和把握能力。

在接下來的時間里，讓我們來回顧一下今天所學的內容，并進行當堂檢測。

當堂檢測：

1.請同學們說出簡譜中的基本音符有哪些？

答案：1、2、3、4、5、6、7

2.休止符有哪些類型？請舉例說明。

答案：全休止符、二分休止符、四分休止符、八分休止符。例如，全休止符表示一個完整的樂句沒有聲音。

3.請同學們用簡譜寫出以下旋律的音高。

旋律：《早上好》中的一段

答案：1356