2024秋七年級英語下冊Module3MakingplansUnit2We'regoingtocheertheplayers教學設計（新版）外研版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析同學們，今天我們要一起學習的是七年級下冊英語課本的Module3Makingplans中的Unit2We'regoingtocheertheplayers。這一單元主要圍繞計劃進行的活動展開，通過這個話題，我們不僅可以復習和鞏固已學的英語知識，還能學會如何用英語表達自己的計劃。我們要緊密結合課本內容，通過實際情境來提高我們的語言運用能力。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場英語學習的旅程吧！??????核心素養目標分析在本次教學中，我們旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過參與對話和角色扮演活動，提升語言能力，學會用英語描述計劃，表達愿望。同時，通過了解不同文化中慶?；顒拥牟町?，增強文化意識。此外，通過邏輯推理和批判性思維，學生將提高思維品質。最后，通過自主學習和合作學習，學生將學會更有效地使用英語學習策略，提升學習能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并運用新詞匯，如"cheer"、"player"、"celebrate"等，以及短語如"we'regoingto"和"makeplans"。

②能夠正確使用一般將來時態來描述即將發生的活動或計劃。

③學會使用"let's"來提出建議或邀請。

2.教學難點，

①理解并區分一般將來時態的不同形式，如willdo,begoingtodo,andbe+-ing。

②在實際交流中，能夠靈活運用英語進行計劃的表達，包括提出計劃、回應計劃和建議。

③在角色扮演活動中，能夠自然地融入情境，展現對話的連貫性和真實性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，特別是七年級下冊英語課本Module3Makingplans中的Unit2We'regoingtocheertheplayers。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如體育比賽的圖片，以及視頻片段，展示不同的慶?；顒?，幫助學生理解文化差異。

3.教學工具：使用PPT展示語法結構和例句，方便學生直觀學習。

4.教室布置：創建一個互動式學習環境，包括分組討論區，放置小黑板或白板，以便于小組活動和即時書寫練習。教學過程設計**總用時：45分鐘**

###導入環節（5分鐘）

1.**熱身活動**：播放一段輕松的英語歌曲，如“Happy”或“Twinkle,Twinkle,LittleStar”，讓學生跟著節奏唱，活躍課堂氣氛。

2.**情境創設**：展示一幅足球比賽的圖片，引導學生思考：“Howdoyoucelebrateyourfavoriteteam'svictory?”（你是如何慶祝你最喜歡的球隊獲勝的？）

3.**提出問題**：提出問題：“Doyouhaveanyplansfortheweekend?”（你周末有什么計劃嗎？）引發學生思考，激發他們對本節課主題的興趣。

###講授新課（15分鐘）

1.**一般將來時態講解**：通過PPT展示一般將來時的三種形式，willdo,begoingtodo,andbe+-ing，并結合例句講解每種形式的使用場景。

2.**詞匯教學**：教授新詞匯“cheer”、“player”、“celebrate”等，并通過游戲或活動讓學生練習使用這些詞匯。

3.**句子結構分析**：分析例句“Let'sgotothegametogether.”，解釋“let's”作為提出建議或邀請的用法。

###鞏固練習（20分鐘）

1.**小組活動**：將學生分成小組，每個小組選擇一個周末活動，用英語描述他們的計劃，并邀請其他小組成員參加。

2.**角色扮演**：每個小組選出兩名代表，一人扮演計劃提出者，另一人扮演回應者，模擬真實對話場景。

3.**小組展示**：各小組展示他們的角色扮演，其他學生和老師進行點評。

###課堂提問（5分鐘）

1.**提問環節**：針對課堂內容提出問題，如“Whichtensedoyouthinkismoresuitableformakingplans?”（你認為哪種時態更適合表達計劃？）

2.**學生回答**：鼓勵學生積極參與，表達自己的觀點。

###師生互動環節（5分鐘）

1.**教師提問**：教師提問：“Howdoyoufeelwhenyoumakeaplanwithyourfriends?”（當你和朋友一起制定計劃時，你感覺如何？）

2.**學生回答**：學生分享自己的感受和經歷，教師引導討論。

3.**情感教育**：教師總結，強調計劃的重要性以及團隊合作的價值。

###總結與拓展（5分鐘）

1.**回顧課程內容**：教師總結本節課所學的語法和詞匯，強調重點。

2.**核心素養拓展**：引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中，如組織班級活動、規劃假期等。

3.**布置作業**：布置相關練習，鞏固所學知識。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**語言能力提升**：通過本節課的學習，學生能夠掌握一般將來時的三種形式，并在實際語境中靈活運用。例如，學生能夠用“willdo”表達個人的未來計劃，如“Iwillstudyhardernextsemester.”（我下學期會努力學習。）；使用“begoingtodo”來描述即將發生的活動，如“Wearegoingtohaveaschooltripnextweek.”（我們下周要去學校旅行。）；以及用“be+-ing”來描述計劃中的動作，如“Iamplanningtovisitmygrandparentsthissummer.”（我計劃這個夏天去拜訪我的祖父母。）

2.**詞匯積累**：學生通過學習，能夠識別并使用新詞匯，如“cheer”、“player”、“celebrate”等，這些詞匯與體育賽事和慶?；顒泳o密相關，有助于學生擴大詞匯量，豐富語言表達。

3.**語法運用能力**：學生在教師的引導下，能夠理解并區分一般將來時態的不同用法，提高語法運用能力。這種能力的提升不僅有助于學生在本單元的學習，也為他們后續學習英語時態奠定了基礎。

4.**交際能力增強**：通過角色扮演和小組活動，學生能夠在模擬的語境中練習對話，提高口語交際能力。學生在表達個人計劃和建議時，能夠更加自信和流暢。

5.**文化意識提升**：學生通過學習不同文化中慶?；顒拥牟町悾瑢ξ幕辛烁钊氲牧私?，增強了跨文化交際的意識。例如，學生了解到不同國家在體育賽事中的慶祝方式可能不同，這有助于他們尊重和理解不同文化背景的人。

6.**學習能力提高**：學生在本節課中通過自主學習、合作學習和教師指導，學會了如何有效地學習英語。他們能夠運用不同的學習策略，如制作思維導圖、使用學習軟件等，這些策略有助于他們在未來的學習中更加高效。

7.**情感態度與價值觀**：學生在學習過程中，通過參與討論和活動，培養了積極向上的情感態度，如團隊合作、尊重他人、熱愛運動等價值觀。板書設計①知識點：

-一般將來時態：willdo,begoingtodo,be+-ing

-新詞匯：cheer,player,celebrate

②詞組：

-We'regoingtocheertheplayers.

-Let'sgotothegametogether.

-Iwillstudyhardernextsemester.

③句型：

-Whatareyougoingtodothisweekend?

-Wearegoingtohaveaschooltripnextweek.

-Iamplanningtovisitmygrandparentsthissummer.教學反思今天這節課，我帶著滿滿的期待和熱情走進了教室。回顧一下，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得導入環節挺成功的。通過播放歌曲和展示圖片，學生們很快就進入了學習狀態。他們對于慶祝活動的討論非常積極，這讓我很高興，因為這說明他們對這個話題感興趣，也愿意參與到課堂活動中來。

在講授新課的時候，我盡量用簡單明了的語言解釋了一般將來時態的不同形式。我發現，學生們對于“begoingtodo”這個結構掌握得比較好，因為他們能夠很快地理解這個結構是用來描述即將發生的動作的。但是，對于“willdo”和“be+-ing”的用法，有些學生還是有點混淆。這可能是因為他們在日常生活中不太常用到這些結構，所以理解起來有些困難。我需要在接下來的教學中，通過更多的例句和練習來加強他們的理解。

在鞏固練習環節，我安排了小組活動和角色扮演，目的是讓學生在實際語境中運用所學知識。我發現，學生們在小組活動中表現得非常活躍，他們能夠積極地參與到討論中，并且能夠用英語表達自己的計劃。但是，在角色扮演時，有些學生顯得有些緊張，他們的對話不夠流暢。這可能是因為他們對新學的內容還不夠熟悉，或者是對公眾表達感到不自信。我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生開口說英語，提高他們的自信心。

課堂提問環節，我盡量設計了一些開放性問題，希望能夠激發學生的思考。但是，我發現有些問題可能過于簡單，學生們都能夠輕易回答出來，這沒有達到預期的啟發思考的效果。我需要在設計問題時，更加注重問題的深度和廣度，讓學生能夠在回答問題的過程中，鍛煉他們的批判性思維。

在師生互動環節，我努力營造了一個輕松的氛圍，讓學生們能夠自由地表達自己的想法。我發現，學生們在回答問題時，能夠結合自己的生活經驗，這讓我感到非常欣慰。但是，我也注意到，有些學生還是不太敢在課堂上發言，這可能是因為他們對英語的掌握還不夠自信。我需要在今后的教學中，更多地關注這些學生的需求，給予他們更多的支持和鼓勵。課后作業為了鞏固學生對本節課所學內容的理解和應用，以下是為七年級下冊英語Module3MakingplansUnit2We'regoingtocheertheplayers設計的課后作業：

1.**詞匯練習**：

-請用以下詞匯完成句子，并確保使用正確的時態。

-cheer,player,celebrate,game,win

-例：Wearegoingto________forourteambecausethey________thegameyesterday.

2.**句子仿寫**：

-仿照例句，用一般將來時態構造新的句子。

-例：Iamgoingtovisitmygrandparentsthissummer.

-要求：用不同的主語和動詞構造三個句子。

3.**角色扮演**：

-分組進行角色扮演，每個小組設定一個即將發生的活動，如生日派對、旅行等。

-每個組員需要用英語描述自己的角色，以及他們為活動做的準備。

4.**寫作練習**：

-寫一篇短文，描述你周末的計劃。確保使用一般將來時態，并包括以下要點：

-你計劃做什么（如看電影、和朋友聚會等）。

-你為什么會選擇這個活動。

-你預計活動會有哪些樂趣。

5.**文化對比**：

-研究不同文化中慶祝體育賽事的方式，并寫下你的發現。

-比較你所在文化中的慶祝方式與其他文化中的不同。

**答案示例**：

1.Wearegoingtocheerforourteambecausetheywonthegameyesterday.

2.

-Iamgoingtoreadanewbookthisweekend.

-Wearegoingtogotothebeachnextsummer.

-Sheisgoingtolearntoplaythepiano.

3.（此處為學生自由發揮的內容，以下為示例）

-GroupA:WeareplanningabirthdaypartyforJohn.Wearegoingtobakeacakeandplaysomemusic.

-GroupB:Wearegoingonaschooltriptothemountains.Wearegoingtohikeandcampovernight.

-GroupC:Wearehavingasportsdayatschool.Wearegoingtocompeteindifferentracesandgames.

4.Thisweekend,Iplantogotothemovieswithmyfriends.IchosethisactivitybecauseIhaven'tseenanewmovieinawhileandIreallywanttorelax.Iexpectittobefunbecausewewillhavepopcornandcandy,andwecantalkaboutthemovieafterward.

5.Inmyculture,wecelebratesportsvictoriesbyhavingabigpartywithfriendsandfamily.Weoftenhaveafeastwithtraditionalfoodanddrinks.Insomeothercultures,theyhaveparadesorfestivalstocelebratesportssuccesses.It'sinterestingtoseehowdifferentcultureshavetheirownuniquewaysofcelebrating.作業布置與反饋作業布置：

為了確保學生能夠有效地鞏固本節課所學知識，以下是為七年級下冊英語Module3MakingplansUnit2We'regoingtocheertheplayers布置的作業：

1.**詞匯練習**：

-學生需要完成一張詞匯卡片，包括以下單詞：cheer,player,celebrate,game,win。每個單詞旁邊要有對應的例句，用一般將來時態完成。

2.**句子仿寫**：

-學生需要仿照課堂上的例句，自己創作三個句子，使用一般將來時態，并確