三年級語文上冊第五單元交流平臺初試身手教學設計新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）三年級語文上冊第五單元交流平臺初試身手教學設計新人教版課程基本信息1.課程名稱：三年級語文上冊第五單元交流平臺初試身手教學設計

2.教學年級和班級：三年級1班

3.授課時間：星期二第3節課

4.教學時數：1課時

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同學們，今天我們要走進一個充滿樂趣和挑戰的語文世界！在這個三年級語文上冊第五單元的交流平臺“初試身手”中，我們將一起探索文字的奧秘，感受語言的美妙。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！??????核心素養目標1.培養學生的語言表達能力和傾聽理解能力，通過小組討論和分享，提升學生的口語交際水平。

2.增強學生的文學鑒賞能力，引導學生感受文字之美，激發對閱讀的興趣。

3.培養學生的合作精神和團隊意識，通過共同完成任務，學會與他人溝通與協作。

4.培養學生的創新思維，鼓勵學生在交流中提出獨特的見解，勇于表達自我。教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文內容，把握“初試身手”板塊的主題，能夠準確概括出交流平臺的核心話題。

②通過多種形式的朗讀和討論，提升學生對文本的理解深度，體會作者的情感和表達技巧。

③學會運用課文中的表達方式，進行簡單的語言創作，如寫一段小日記或故事。

2.教學難點，

①引導學生進行有效的小組合作，確保每個學生都有參與感和表達機會。

②幫助學生克服表達時的緊張情緒，鼓勵他們自信地分享自己的想法。

③在討論中，引導學生深入思考，培養批判性思維，能夠提出有見地的觀點。

④教師需要適時引導，幫助學生將課內學習與課外生活相結合，提高學習的實際應用能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、教科書、作業本

-課程平臺：班級學習平臺或學校教育平臺，用于布置作業和分享學習資源

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關的圖片或視頻資料，用于輔助教學

-教學手段：互動式教學軟件、卡片、小黑板、小組合作討論表格教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.情境創設：播放一段關于童年記憶的溫馨視頻，引導學生回憶自己的童年趣事。

2.提出問題：視頻中展現了哪些童年趣事？你們小時候有哪些難忘的回憶？

3.學生分享：請幾位同學分享自己的童年趣事，激發他們對交流話題的興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹“初試身手”板塊：簡要介紹本單元的學習目標和重點內容。

2.朗讀課文：帶領學生朗讀課文，注意語氣、節奏和情感表達。

3.理解課文內容：講解課文中的關鍵詞匯和句子，幫助學生理解文章主旨。

4.體會作者情感：引導學生分析作者在課文中的情感表達，感受文字之美。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

-課文中的哪些內容讓你印象深刻？

-你認為作者為什么要寫這篇文章？

-你可以從這篇文章中學到什么？

2.分享討論結果：請各小組派代表分享討論成果，全班共同總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環節：針對課文內容，提出以下問題：

-文章中有哪些描寫童年生活的細節？

-作者在文中使用了哪些修辭手法？

-你認為這篇文章的主題是什么？

2.學生回答：請學生回答上述問題，教師及時給予評價和反饋。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.創新教學：邀請一位學生扮演作者，其他學生扮演讀者，進行角色扮演，加深對課文的理解。

2.小組合作：將學生分成小組，完成以下任務：

-每組選出一篇自己感興趣的童年趣事，進行口頭描述。

-其他小組認真傾聽，并給予評價和建議。

3.分享成果：請各小組分享自己的口頭描述，全班共同欣賞和評價。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.總結：回顧本節課的學習內容，強調重點和難點。

2.拓展：布置課后作業，要求學生以“我的童年趣事”為主題，寫一篇短文。

教學時間分配：

導入環節：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環節：10分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**語言表達能力的提升**：通過參與課堂討論、小組合作和角色扮演等活動，學生能夠更加流暢地表達自己的觀點和感受。他們在課堂上用到的詞匯更加豐富，句式結構也更加多樣化，能夠根據不同的語境選擇合適的表達方式。

2.**閱讀理解能力的增強**：學生在學習“初試身手”板塊的過程中，通過深入閱讀課文，理解了作者的情感和寫作意圖。他們能夠從課文中提取關鍵信息，概括文章的主題，并能夠對文章進行批判性思考。

3.**文學鑒賞能力的提高**：學生在學習過程中，學會了欣賞文學作品中的修辭手法和表達技巧。他們能夠識別并分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，從而提高了對文學作品的鑒賞能力。

4.**合作與溝通能力的培養**：小組討論和合作任務讓學生學會了如何與他人合作，如何在團隊中表達自己的觀點，同時也學會了傾聽他人的意見。這些能力對于他們未來的學習和生活都是非常重要的。

5.**創新思維的激發**：在課堂活動中，學生被鼓勵提出自己的獨特見解，這種鼓勵激發了他們的創新思維。他們在面對問題時，能夠從不同的角度思考，提出新穎的解決方案。

6.**情感態度與價值觀的塑造**：通過學習課文，學生能夠感受到作者對童年生活的懷念和對美好時光的珍惜。這種情感共鳴有助于學生形成積極的人生態度和價值觀。

7.**寫作能力的進步**：課后作業要求學生以“我的童年趣事”為主題進行寫作，這有助于他們將課堂上學到的知識和技能應用到實際寫作中。學生在寫作過程中，能夠更好地組織語言，表達自己的思想和感受。

8.**自主學習能力的提升**：通過本節課的學習，學生不僅學會了如何通過課堂學習獲取知識，還學會了如何通過課后閱讀和寫作來鞏固和拓展自己的知識面。這種自主學習能力對于學生未來的學習生涯至關重要。教學反思與總結今天這節課，我覺得挺有收獲的，但也發現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得導入環節做得還不錯。通過播放童年記憶的視頻，學生們很快就進入了學習狀態，分享自己的童年趣事時，他們的眼神里充滿了溫暖和快樂。這讓我意識到，情境創設對于激發學生的學習興趣真的很重要。

在講授新課的過程中，我發現了一些問題。比如，在講解課文中的關鍵詞匯和句子時，有的學生還是不太理解。這說明我在講解時可能沒有做到深入淺出，需要以后更加注重學生的接受程度。另外，我也發現了一些學生在朗讀時語氣不夠生動，這可能是因為他們對課文的理解還不夠深入。所以，我決定在今后的教學中，更加注重引導學生深入理解課文內容，提高他們的朗讀技巧。

在鞏固練習環節，我采用了小組討論的方式，讓學生們互相交流、分享。這個環節的效果出乎我的意料，學生們不僅積極參與，而且討論得非常熱烈。這讓我看到了他們合作學習的能力，也讓我意識到，小組合作是一種非常有效的教學方法。

課堂提問環節，我提出了幾個與課文相關的問題，學生們都能積極回答。但是，我也發現了一些學生回答問題時不夠自信，這可能是因為他們對答案沒有足夠的把握。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養學生的自信心，鼓勵他們勇于表達自己的觀點。

在師生互動環節，我嘗試了一些創新的教學方法，比如角色扮演。這個環節讓學生們更加投入，他們的表現也讓我感到驚喜。但是，我也發現有些學生在這個過程中顯得有些拘謹，這可能是因為他們不習慣在公眾面前表現自己。所以，我需要在今后的教學中，創造更多的機會讓學生們展示自己，提高他們的自信心。

當然，也存在一些不足。比如，我在講解課文時，可能過于注重知識點的傳授，而忽視了學生的情感體驗。在今后的教學中，我需要更加關注學生的情感需求，讓他們在學習中感受到快樂和成長。

此外，我還需要進一步提高自己的教學能力。比如，在課堂管理方面，我有時候會顯得過于嚴厲，這可能會讓學生感到壓抑。因此，我需要學會更加靈活地運用教學策略，營造一個輕松、愉快的課堂氛圍。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《童年》選段，這是俄國作家高爾基的自傳體小說，通過閱讀這段文字，學生可以了解作者童年生活的艱辛，以及他對家庭的深深懷念。

-視頻資源：《小王子》電影片段，這是一部經典的法國動畫電影，改編自圣埃克蘇佩里的同名小說。電影中的故事充滿哲理，與課文中的主題相呼應，可以引導學生思考成長和人生的意義。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《童年》選段：

學生可以閱讀這段選段，思考高爾基在童年時期所經歷的困境，以及他如何通過堅韌不拔的精神克服困難。鼓勵學生寫一篇讀后感，分享他們對高爾基童年經歷的感悟。

-觀看視頻資源：《小王子》電影片段：

觀看電影片段后，學生可以討論小王子在星際旅行中所遇到的不同的星球和居民，以及這些故事對他們的啟示。教師可以引導學生思考關于友誼、成長和人生目標的主題。

教師指導與幫助：

-教師可以為學生推薦相關的書籍和文章，提供閱讀列表，