8古詩二首登鸛雀樓教學設計-2024-2025學年語文二年級上冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）8古詩二首登鸛雀樓教學設計-2024-2025學年語文二年級上冊統編版教學內容本章節內容為《8古詩二首登鸛雀樓》，選自統編版語文二年級上冊。主要包括《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》兩首古詩。這兩首詩以描繪自然景觀為主題，通過生動的語言和豐富的想象力，展現了大自然的壯麗和詩人的情感。教學重點在于讓學生學會欣賞古詩的美，培養學生的文學素養。核心素養目標1.培養學生對中國古典詩歌的欣賞能力，提升文學素養。

2.培養學生通過觀察自然景物，表達個人情感和想象力的能力。

3.增強學生的語言感受力和表達能力，提高語言運用能力。

4.培養學生合作學習、探究學習的習慣，提高自主學習能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入二年級之前，已經接觸過一些簡單的詩歌，具備一定的朗讀和背誦能力。他們對漢字的認讀和書寫也有一定的基礎，能夠識別一些常見的自然景物詞匯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對詩歌的學習興趣較高。他們在學習過程中表現出較強的模仿能力和記憶力，能夠通過教師的引導和示范迅速掌握新的知識。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過朗讀來感受詩歌的韻律，有的則更傾向于通過繪畫或手工制作來表現對詩歌的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》這樣的古詩時，學生可能會遇到以下困難：

-理解古詩中的意境和比喻，尤其是對一些生僻字詞的理解；

-朗讀時把握詩歌的節奏和韻律；

-將個人的情感和想象融入對古詩的解讀中；

-在合作學習和探究學習過程中，如何有效地與他人交流分享。教學資源-紙質教材：統編版語文二年級上冊課本

-圖片資源：鸛雀樓、廬山瀑布的圖片，用于輔助理解詩歌意境

-視頻資源：關于鸛雀樓和廬山瀑布的紀錄片片段，幫助學生直觀感受

-音頻資源：古詩《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》的朗讀音頻

-手工材料：彩紙、剪刀、膠水等，用于制作古詩主題的手工制品

-白板或黑板：用于板書和展示教學內容

-多媒體設備：電腦、投影儀等，用于展示圖片、視頻和音頻資源

-教學互動軟件：在線答題系統或互動白板，用于課堂互動和游戲化教學教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師出示鸛雀樓和廬山瀑布的圖片，引導學生觀察并描述畫面，激發學生對自然景觀的興趣。

2.介紹這兩首古詩的作者王之渙，簡要介紹他的生平和文學成就，激發學生對古詩的興趣。

3.提問：你們知道什么是古詩嗎？有沒有同學讀過古詩？讓學生分享自己讀過的古詩，引入本節課的主題。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師朗讀《登鸛雀樓》，引導學生注意詩歌的韻律和節奏，感受古詩的美感。

2.學生跟讀，教師糾正發音，指導學生朗讀古詩的技巧。

3.學生分小組，每組選擇一首古詩進行朗讀，教師巡視指導，關注學生的朗讀表現。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.教師展示制作好的古詩主題的手工制品，引導學生思考：如何用手工的方式表達對古詩的理解？

2.學生分組討論，根據詩歌內容，設計并制作與古詩相關的手工作品，如繪畫、剪紙等。

3.每組展示自己的作品，教師點評并給予鼓勵。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生分小組，討論以下問題：

-《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”表達了怎樣的意境？

-《望廬山瀑布》中的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”有什么特點？

-你認為這兩首詩分別傳達了詩人的哪些情感？

2.小組內輪流發言，分享對詩歌的理解和感受。

3.教師選取有代表性的回答進行點評和總結。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課學習的內容，提問：《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》分別描繪了哪些景物？詩人表達了怎樣的情感？

2.學生回答問題，教師點評并總結，強調詩歌的美感和表達技巧。

3.鼓勵學生在課后繼續閱讀古詩，感受古詩的魅力。

本節課重難點：

1.學會朗讀古詩，把握詩歌的韻律和節奏。

2.理解古詩中的意境和比喻，感受詩人的情感。

3.通過實踐活動，培養學生運用所學知識表達對古詩的理解。

教學時間：45分鐘知識點梳理《8古詩二首登鸛雀樓》知識點梳理

一、詩歌內容理解

1.《登鸛雀樓》

-詩歌主題：描繪了詩人登高遠望的景象，表達了詩人對祖國山河的熱愛和對未來的憧憬。

-詩句解析：

-“白日依山盡”：太陽落山，余暉映照在山間。

-“黃河入海流”：黃河水奔騰不息，最終匯入大海。

-“欲窮千里目”：想要看盡千里的美景。

-“更上一層樓”：再往高處走一層樓，視野更開闊。

2.《望廬山瀑布》

-詩歌主題：描繪了廬山瀑布的壯觀景象，表達了詩人對大自然的贊美之情。

-詩句解析：

-“日照香爐生紫煙”：陽光照射在香爐峰上，升起紫色的煙霧。

-“遙看瀑布掛前川”：從遠處看，瀑布仿佛掛在山前。

-“飛流直下三千尺”：瀑布從高處飛流直下，高達三千尺。

-“疑是銀河落九天”：瀑布的水流如此壯觀，仿佛銀河從天上垂落。

二、詩歌朗讀技巧

1.注意詩歌的節奏和韻律，尤其是押韻的部分。

2.體會詩句中的意境，通過朗讀傳達詩人的情感。

3.適當運用停頓和語調變化，增強詩歌的表現力。

三、詩歌創作手法

1.運用比喻和夸張手法，如“黃河入海流”、“飛流直下三千尺”。

2.通過描繪自然景物，表達詩人的情感和思想。

3.運用對仗和排比，使詩歌更具韻律美。

四、詩歌文化背景

1.了解詩人王之渙的生平和文學成就。

2.了解古代詩歌的發展歷程和特點。

3.了解古代詩歌中的常用意象和表達方式。

五、實踐活動

1.制作與古詩相關的手工作品，如繪畫、剪紙等。

2.朗讀比賽，提高學生的朗讀技巧和表達能力。

3.詩歌創作，鼓勵學生發揮想象力，創作自己的詩歌。

六、教學評價

1.學生對詩歌內容的理解和背誦情況。

2.學生在朗讀和實踐活動中的表現。

3.學生對詩歌創作手法的掌握和應用。課后作業1.**背誦作業**：

-學生需在課后熟練背誦《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》兩首古詩。

-作業示例：請家長監督學生進行古詩的背誦，并簽字確認。

2.**繪畫作業**：

-讓學生根據《登鸛雀樓》中的詩句“欲窮千里目，更上一層樓”描繪一幅圖畫。

-作業示例：學生可以用畫筆表現自己站在高樓之上，遠眺千里風光的情景。

3.**詩歌改寫作業**：

-讓學生嘗試將《望廬山瀑布》中的一句詩改寫成現代詩。

-作業示例：原句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，學生可以改寫為：“三千尺高的瀑布飛瀉而下，仿佛銀河從天際傾瀉。”

4.**詩歌仿寫作業**：

-鼓勵學生仿照《登鸛雀樓》的格式，創作一首描繪家鄉景色的古詩。

-作業示例：學生可以按照“（季節）……，（自然景物）……”的格式進行創作。

5.**詩歌理解作業**：

-讓學生思考《登鸛雀樓》中“欲窮千里目，更上一層樓”的含義，并用自己的話解釋。

-作業示例：學生可以回答：“這句詩告訴我們，只有站得高，才能看得遠，我們要不斷努力，才能有更廣闊的視野。”

6.**詩歌比較作業**：

-比較兩首詩中相同景物的描繪，分析詩人在不同詩中的表達手法。

-作業示例：學生可以比較兩首詩中對“水”的描寫，分析王之渙在《登鸛雀樓》中用“黃河入海流”和李白在《望廬山瀑布》中用“飛流直下三千尺”的不同。

7.**詩歌應用作業**：

-讓學生選擇一首詩中的句子，運用到日常生活中，比如寫日記、寫信或者進行口語表達。

-作業示例：學生可以寫一篇日記，用“白日依山盡，黃河入海流”來描述自己的一天。教學評價1.**課堂評價**

-提問：通過課堂提問，了解學生對古詩內容的理解程度。例如，詢問學生“白日依山盡”中的“白日”指的是什么，“更上一層樓”表達了怎樣的情感。

-觀察：觀察學生在課堂上的參與度，如朗讀、討論、繪畫等活動中的表現，評估學生的興趣和參與情況。

-測試：在課程結束后，進行簡單的口頭或書面測試，檢驗學生對古詩內容、詩句和作者的了解。

-及時反饋：對于學生在課堂上遇到的問題，及時給予解答和指導，確保學生能夠跟上教學進度。

2.**作業評價**

-認真批改：對學生的背誦作業、繪畫作業、詩歌改寫、仿寫等作業進行認真批改，確保作業的質量。

-點評：在作業批改中，不僅給出分數，還要給予具體的點評，指出學生的優點和需要改進的地方。

-及時反饋：將作業批改結果及時反饋給學生，讓學生了解自己的學習效果，并鼓勵學生在后續學習中繼續努力。

-家長溝通：通過家校聯系，了解學生在家庭作業中的表現，共同關注學生的學習情況。

3.**實踐活動評價**

-互動評價：在實踐活動如朗讀比賽、詩歌創作中，鼓勵學生之間互相評價，培養學生的合作精神和批判性思維。

-創新評價：對于學生的創造性作業，如手工作品，評價其創意和完成度，鼓勵學生發揮想象力和動手能力。

-展示評價：通過學生作品展示，讓其他學生和家長了解學生的進步，增強學生的學習動力。

4.**長期評價**

-學生自評：鼓勵學生定期進行自我評價，反思自己的學習過程和成果，提高自我管理能力。

-教師綜合評價：根據學生在整個學期的表現，包括課堂參與、作業完成、實踐活動等，