Unit5Inthepark第1課時（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析嘿，親愛的小朋友們，今天我們要一起走進“Unit5Inthepark”的第一課時，一起探索公園里的奇妙世界！這節課，我們將學習公園里的一些常見事物和活動，如“theslide”、“theswing”、“theseesaw”等，還會學習如何用英語描述它們。這些內容可是我們課本上“人教新起點版英語二年級上冊”里精心挑選的哦！通過這節課，我們不僅能夠鞏固之前學到的英語知識，還能在輕松愉快的氛圍中，拓展我們的詞匯量和語言表達能力。讓我們一起開啟這段美好的英語學習之旅吧！??????二、核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括培養孩子們的英語語言運用能力、跨文化交流意識和創新思維。通過學習公園場景中的詞匯和句型，孩子們將提升在實際情境中運用英語交流的能力。同時，通過觀察圖片、描述物體，孩子們將增強觀察力和想象力，培養創新思維。此外，通過參與小組活動和角色扮演，孩子們將學會合作與分享，提升跨文化交流意識。三、教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：掌握公園場景中關鍵詞匯和句型，如“theslide”、“theswing”、“theseesaw”以及相關的描述性句子。

-細節舉例：例如，學生在學習“theslide”時，要能夠正確發音并使用“Iliketheslide”來表達個人喜好。

2.教學難點

-難點內容：正確使用現在時態描述公園中的活動，以及能夠進行簡單的問答交流。

-細節舉例：例如，學生在描述公園活動時可能會混淆時態，難以準確表達“weareplaying”或“weareeating”等句子。此外，學生在進行角色扮演時，可能難以自然地運用句型進行交流，如“Whatareyoudoing?”和“Iamridingtheswing.”等。

為了幫助學生突破這些難點，教師可以采取以下教學方法：

-通過實物展示或圖片教學，讓學生直觀地理解和記憶詞匯。

-設計互動游戲和角色扮演活動，讓學生在實際情境中練習使用目標語言。

-使用多媒體資源，如動畫或視頻，幫助學生理解時態和情境交流。

-通過小組合作，讓學生在討論和互動中提高語言運用能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本“人教新起點版英語二年級上冊”的教材，以便跟隨課程內容學習。

2.輔助材料：準備與公園相關的圖片集，包括滑梯、秋千、蹺蹺板等，以及與之匹配的英語單詞卡片，用于視覺輔助教學。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置互動式學習區域，包括放置公園場景圖片的展示板，以及用于小組活動和角色扮演的小桌子。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們喜歡去公園玩嗎？今天我們要去一個特別的地方——公園！你們知道在公園里都有哪些好玩的設施嗎？讓我們一起探索吧！

-回顧舊知：還記得我們之前學過的顏色、數字和日常用語嗎？今天我們要用這些知識來描述公園里的各種設施。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：接下來，我會帶領大家學習一些公園里的新詞匯，比如“theslide”（滑梯）、“theswing”（秋千）和“theseesaw”（蹺蹺板）。我會用圖片和實物來幫助大家理解這些詞匯。

-舉例說明：我會用“Lookattheslide.It'sblue.”這樣的句子來展示如何使用新學的詞匯。

-互動探究：請同學們和我一起模仿，用“Lookat...”的句型描述教室里的物品。

3.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：現在，請你們拿出紙和筆，寫下你們在公園里看到的物品，并嘗試用我們今天學到的詞匯來描述它們。

-教師指導：我會巡視教室，觀察同學們的練習情況，并對有困難的學生給予個別指導。

4.小組活動（約15分鐘）

-學生活動：現在，我們將分成小組，每個小組將扮演一個角色，比如“theslide”、“theswing”等，然后其他同學需要提問并描述這些設施。

-教師指導：我會監督每個小組的活動，確保他們能夠正確使用新學的詞匯和句型。

5.角色扮演（約10分鐘）

-學生活動：每個小組將進行一個小型的角色扮演，模擬在公園里遇到的不同情境，如詢問路線、選擇游樂設施等。

-教師指導：我會鼓勵學生大膽表達，并糾正他們的發音和語法錯誤。

6.總結與反饋（約5分鐘）

-總結：今天我們學習了公園里的新詞匯和句型，大家做得非常好！

-反饋：請同學們舉手告訴我，你們今天學到了哪些新單詞和句子？我會隨機抽取幾個同學來展示他們的學習成果。

7.作業布置（約1分鐘）

-作業：請同學們回家后，和爸爸媽媽一起到公園去，嘗試用今天學到的英語和爸爸媽媽交流，描述你們看到的公園設施。六、教學資源拓展1.拓展資源

-**英語歌曲與童謠**：選擇與公園相關的英語歌曲或童謠，如“OldMacDonaldHadaFarm”中的修改版，加入公園設施和活動的元素，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

-**公園主題的英語故事**：尋找一些以公園為背景的英語故事，如《TheTaleofPeterRabbit》中的彼得兔在公園的冒險故事，通過故事閱讀，增強學生的語言理解和情感體驗。

-**公園相關的英語視頻**：搜集一些英語教學視頻，展示真實的公園場景，讓學生通過觀看視頻學習地道的英語表達方式。

2.拓展建議

-**家庭英語角**：鼓勵學生在家里設立一個英語角，家庭成員可以一起用英語談論公園的趣事，增加家庭互動的同時，提高學生的英語口語能力。

-**公園實地考察**：組織一次實地考察活動，讓學生在公園中用英語與游客交流，觀察并描述公園中的不同設施，如滑梯、秋千等。

-**英語繪畫與手工**：讓學生嘗試用英語描述公園中的場景，并將其繪制成圖畫，或者制作相關的手工作品，如公園模型，以藝術形式加深對英語單詞和句型的記憶。

-**公園英語日記**：引導學生記錄他們在公園的經歷，用英語寫日記，這不僅能夠提高學生的寫作能力，還能讓他們在真實情境中運用所學英語。

-**公園主題的英語游戲**：設計一些與公園主題相關的英語游戲，如“SimonSays”加入公園設施的元素，通過游戲提高學生的反應速度和英語運用能力。

-**公園英語角活動**：在學校內舉辦英語角活動，邀請其他年級的同學參與，通過小組討論和游戲，拓寬學生的英語交際范圍和知識面。七、教學反思嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對于“Unit5Inthepark”這節課的教學反思。首先，我要說的是，這節課對我來說是一次非常有意義的經歷，因為它不僅讓我看到了孩子們的學習進步，也讓我對自己的教學方法有了新的認識。

讓我從課堂氛圍說起吧。我發現，當我用圖片和故事導入新課時，孩子們的興趣一下子就被激發了。他們對于公園的場景和活動充滿了好奇，這讓我意識到，通過視覺和情感共鳴來引入新知識是非常有效的。我記得有個小男孩，他以前總是不太敢開口說英語，但在這節課上，他居然能自信地描述他最喜歡的滑梯，這真的讓我感到驚喜。

在小組活動中，我發現孩子們在合作時非常積極，他們能夠互相幫助，共同完成任務。這讓我覺得，小組活動不僅能夠提高學生的語言能力，還能培養他們的團隊協作精神。但是，我也注意到，在小組討論中，有些孩子不太愿意發言，可能是害怕犯錯。所以，我決定在未來的教學中，更多地鼓勵孩子們表達自己的想法，同時也要給予他們更多的肯定和支持。

此外，我還準備了一些拓展資源，比如英語歌曲、故事和視頻，這些資源極大地豐富了課堂內容，也讓孩子們在課余時間有了更多的學習機會。不過，我也意識到，有時候這些資源可能會讓孩子們分心，所以我需要在未來的教學中更好地平衡教學內容和拓展資源的運用。

最后，我想說，教學是一項充滿挑戰但也充滿成就感的職業。每一天，我們都在幫助孩子們打開新世界的大門，這是一件多么有意義的事情啊！讓我們一起努力，讓我們的課堂變得更加精彩！??????八、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-公園設施名稱：theslide、theswing、theseesaw、theplayground、thebench

-動詞短語：gotothepark、playontheslide、sitonthebench

-形容詞：big、small、fast、slow

②本文重點詞匯：

-Slide（滑梯）：名詞，描述公園中的游樂設施。

-Swing（秋千）：名詞，描述公園中的游樂設施。

-Seesaw（蹺蹺板）：名詞，描述公園中的游樂設施。

-Playground（游樂場）：名詞，泛指公園中的游樂區域。

-Bench（長椅）：名詞，描述公園中的休息設施。

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