三年級(jí)語文下冊(cè)第五單元習(xí)作：奇妙的想象（新學(xué)習(xí)單）教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級(jí)語文下冊(cè)第五單元習(xí)作：奇妙的想象（新學(xué)習(xí)單）教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)語文下冊(cè)第五單元習(xí)作：奇妙的想象（新學(xué)習(xí)單）教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??今天，咱們一起走進(jìn)奇妙的想象世界，開啟一段充滿樂趣的寫作之旅！??

在這節(jié)課里，我們將結(jié)合新學(xué)習(xí)單，一起探索如何用豐富的想象力，編織出一個(gè)個(gè)精彩的故事。讓我們一起期待，孩子們筆下那些充滿創(chuàng)意的奇妙世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)未知世界的探索興趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用文字進(jìn)行創(chuàng)造性寫作的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和想象的能力，讓學(xué)生在寫作中展現(xiàn)獨(dú)特的個(gè)性。

4.強(qiáng)化學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生在欣賞和創(chuàng)作中感受語言的魅力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**核心內(nèi)容**：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用豐富的想象力進(jìn)行寫作，學(xué)會(huì)從生活中汲取靈感，創(chuàng)作出具有個(gè)性特色的想象作文。

-**舉例解釋**：例如，通過分析課本中的優(yōu)秀例文，讓學(xué)生了解如何將現(xiàn)實(shí)生活中的元素與想象相結(jié)合，如將一個(gè)普通的校園場(chǎng)景變成一個(gè)充滿奇幻色彩的故事。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：幫助學(xué)生克服寫作時(shí)想象力貧乏、情節(jié)構(gòu)思困難的問題。

-**舉例解釋**：例如，通過開展“頭腦風(fēng)暴”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出各種奇思妙想，然后指導(dǎo)他們?nèi)绾螌⑦@些想法轉(zhuǎn)化為具體的情節(jié)和人物對(duì)話。此外，通過小組討論和分享，讓學(xué)生互相啟發(fā)，共同突破寫作難題。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板或黑板、粉筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：課本配套電子教案、圖片素材庫(kù)、音頻故事資料

-教學(xué)手段：故事導(dǎo)入、小組合作、角色扮演、思維導(dǎo)圖、寫作指導(dǎo)視頻教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)以一個(gè)簡(jiǎn)短的故事導(dǎo)入新課，講述一個(gè)充滿想象力的童話故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入奇妙的想象世界。我會(huì)說：“同學(xué)們，你們喜歡聽童話故事嗎？今天，我們就來創(chuàng)作一個(gè)屬于我們自己的童話故事。”

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-第一條：激發(fā)想象力

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)展示一些奇妙的圖片，如神秘森林、奇幻星球等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述它們，激發(fā)學(xué)生的想象力。我會(huì)說：“看看這些圖片，你們想到了什么？試著用幾句話描述一下。”

-用時(shí)：5分鐘

-第二條：學(xué)習(xí)寫作技巧

-詳細(xì)內(nèi)容：接著，我會(huì)結(jié)合課本中的例文，講解如何將想象融入寫作，包括如何構(gòu)思故事情節(jié)、塑造人物形象等。我會(huì)舉例說明：“比如，我們可以從一個(gè)小小的種子開始，想象它成長(zhǎng)為一棵參天大樹，再想象它變成了一艘飛船，飛向了遙遠(yuǎn)的星球。”

-用時(shí)：10分鐘

-第三條：寫作指導(dǎo)

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)提供一些寫作指導(dǎo)，如如何開頭、如何結(jié)尾、如何使用修辭手法等。我會(huì)說：“在寫作時(shí)，我們要注意開頭要吸引人，中間要有趣，結(jié)尾要讓人回味無窮。比如，我們可以用比喻、擬人等修辭手法，讓我們的故事更加生動(dòng)有趣。”

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條：頭腦風(fēng)暴

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)讓學(xué)生分組進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，每人提出一個(gè)想象中的故事情節(jié)，然后小組討論，將大家的想法融合成一個(gè)完整的故事。我會(huì)說：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家發(fā)揮想象力，提出一個(gè)你們想寫的童話故事情節(jié)。”

-用時(shí)：10分鐘

-第二條：角色扮演

-詳細(xì)內(nèi)容：在故事情節(jié)確定后，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過模擬故事中的對(duì)話和場(chǎng)景，加深對(duì)故事的理解。我會(huì)說：“現(xiàn)在，請(qǐng)你們扮演故事中的角色，開始你們的表演吧。”

-用時(shí)：10分鐘

-第三條：寫作實(shí)踐

-詳細(xì)內(nèi)容：最后，我會(huì)讓學(xué)生根據(jù)討論和角色扮演的結(jié)果，開始寫作自己的童話故事。我會(huì)說：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家根據(jù)剛才的討論和表演，開始你們的創(chuàng)作之旅吧。”

-用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：故事構(gòu)思

-舉例回答：學(xué)生可能會(huì)討論如何將一個(gè)普通的物品變成故事中的主角，如何讓故事情節(jié)更加曲折離奇，如何設(shè)計(jì)故事中的反派角色等。

-第二方面：人物塑造

-舉例回答：學(xué)生可能會(huì)討論如何給人物起名字，如何描述人物的外貌和性格，如何讓人物在故事中成長(zhǎng)等。

-第三方面：語言表達(dá)

-舉例回答：學(xué)生可能會(huì)討論如何使用生動(dòng)的語言描述場(chǎng)景，如何運(yùn)用修辭手法使故事更加生動(dòng)有趣，如何使對(duì)話符合人物性格等。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在學(xué)生完成寫作后，我會(huì)請(qǐng)他們分享自己的故事，并對(duì)故事中的亮點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。我會(huì)說：“同學(xué)們，剛才你們都創(chuàng)作了自己的童話故事，現(xiàn)在請(qǐng)大家來分享一下你們的成果，我們可以一起欣賞和學(xué)習(xí)。”

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**童話故事集**：推薦一些經(jīng)典的童話故事集，如《安徒生童話》、《格林童話》等，這些故事中豐富的想象力和生動(dòng)的語言可以為學(xué)生提供寫作靈感。

-**科幻小說**：介紹一些適合三年級(jí)學(xué)生的科幻小說，如《海底兩萬里》、《神秘島》等，這些作品中的科幻元素可以激發(fā)學(xué)生的想象力，拓寬他們的思維空間。

-**自然科普書籍**：推薦一些關(guān)于自然和科學(xué)的科普書籍，如《十萬個(gè)為什么》、《自然界的奇跡》等，通過閱讀這些書籍，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到豐富的自然知識(shí)，為他們的想象提供素材。

2.拓展建議：

-**創(chuàng)意寫作工作坊**：建議學(xué)校組織創(chuàng)意寫作工作坊，邀請(qǐng)專業(yè)作家或教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，通過定期的寫作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和技巧。

-**課外閱讀計(jì)劃**：鼓勵(lì)學(xué)生制定課外閱讀計(jì)劃，每周閱讀一定數(shù)量的童話故事或科幻小說，通過閱讀積累詞匯，豐富想象力。

-**家庭寫作活動(dòng)**：建議家長(zhǎng)參與家庭寫作活動(dòng)，與孩子一起創(chuàng)作故事，這不僅能夠增進(jìn)親子關(guān)系，還能激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。

在家庭和學(xué)校共同營(yíng)造的寫作環(huán)境中，學(xué)生可以更加自由地發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出屬于自己的奇妙故事。以下是一些具體的拓展學(xué)習(xí)建議：

-**故事創(chuàng)作比賽**：可以組織校內(nèi)外的故事創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生將他們的想象力轉(zhuǎn)化為文字，與其他同學(xué)分享。

-**主題寫作活動(dòng)**：根據(jù)季節(jié)、節(jié)日或特殊事件，組織主題寫作活動(dòng)，如“我的夢(mèng)想”、“我的家鄉(xiāng)”等，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作。

-**寫作分享會(huì)**：定期舉辦寫作分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的作品，同時(shí)學(xué)習(xí)其他同學(xué)的寫作技巧，促進(jìn)交流與成長(zhǎng)。典型例題講解在《三年級(jí)語文下冊(cè)第五單元習(xí)作：奇妙的想象》這一單元中，我們學(xué)習(xí)了如何通過豐富的想象力進(jìn)行寫作。以下是一些典型的例題，旨在幫助學(xué)生理解和掌握本單元的知識(shí)點(diǎn)。

1.例題一：

-題目：假如你是一棵樹，你會(huì)對(duì)周圍的世界說些什么？

-答案：如果我是一棵樹，我會(huì)對(duì)小鳥說：“謝謝你在我身上筑巢，我們一起分享陽(yáng)光和雨露。”我會(huì)對(duì)花朵說：“你們真美，你們讓這個(gè)世界變得更加多彩。”我會(huì)對(duì)過路的人們說：“請(qǐng)慢走，小心腳下，你們的笑聲是我最美的音樂。”

2.例題二：

-題目：想象一下，如果你有一支魔法筆，你能用它做什么？

-答案：如果我有一支魔法筆，我會(huì)用它畫出一片無盡的星空，讓每個(gè)孩子都能在夜晚找到屬于自己的那顆星星。我會(huì)用它畫出一片綠色的森林，讓每個(gè)孩子都能在森林中感受自然的美好。我會(huì)用它畫出一條彩虹，讓每個(gè)孩子都能在心中擁有彩虹般的夢(mèng)想。

3.例題三：

-題目：寫一段話，描述一下你想象中的未來世界。

-答案：我想象中的未來世界是一個(gè)和諧美好的地方。天空是湛藍(lán)的，空氣是清新的，人們都住在用太陽(yáng)能和風(fēng)能供電的環(huán)保房子里。街道上沒有汽車尾氣，只有清潔的電動(dòng)公交車。人們用高科技的設(shè)備工作，同時(shí)享受著豐富的文化生活。

4.例題四：

-題目：如果你是一只小鳥，你會(huì)飛到哪里去？

-答案：如果我是一只小鳥，我會(huì)飛到遙遠(yuǎn)的北極，看看那里可愛的企鵝；我會(huì)飛到神秘的亞馬遜雨林，探索那里的奇花異草；我會(huì)飛到廣袤的非洲草原，和那里的動(dòng)物們一起奔跑。

5.例題五：

-題目：想象一下，你有一臺(tái)時(shí)光機(jī)，你會(huì)去哪個(gè)時(shí)代？

-答案：如果我有一臺(tái)時(shí)光機(jī)，我會(huì)去古代的中國(guó)，看看那時(shí)的長(zhǎng)城和故宮；我會(huì)去恐龍時(shí)代，看看那些巨大的恐龍是如何生活的；我會(huì)去未來的世界，看看人類科技的發(fā)展給生活帶來了哪些變化。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-評(píng)價(jià)：通過觀察學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言積極性以及寫作過程中的專注程度，我將評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

-反饋：對(duì)于積極參與討論、勇于表達(dá)自己觀點(diǎn)的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，如：“你今天的表現(xiàn)非常棒，你的想象力非常豐富，讓我們大家都受到了啟發(fā)。”對(duì)于在寫作過程中遇到困難的學(xué)生，我會(huì)耐心指導(dǎo)，幫助他們克服難關(guān)。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力、溝通技巧以及創(chuàng)意思維。

-反饋：我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)小組分享他們的討論成果，并對(duì)他們的創(chuàng)意和合作精神給予表?yè)P(yáng)。例如，如果一個(gè)小組成員能夠提出一個(gè)獨(dú)特的故事情節(jié)，我會(huì)說：“你們的想法真的很棒，合作得也很默契，這個(gè)故事一定很有趣。”

3.隨堂測(cè)試：

-評(píng)價(jià)：通過隨堂測(cè)試，我將評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-反饋：測(cè)試結(jié)束后，我會(huì)及時(shí)批改并反饋結(jié)果，對(duì)于測(cè)試中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會(huì)指出具體問題，并提供針對(duì)性的幫助。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)，以增強(qiáng)他們的自我反思能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-反饋：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考自己的寫作過程，包括哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們互相評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性的意見。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)寫作內(nèi)容：我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的故事情節(jié)是否合理，人物形象是否鮮明，語言表達(dá)是否流暢。

-反饋：對(duì)于寫作內(nèi)容，我會(huì)提供具體的評(píng)價(jià)和建議。例如，如果學(xué)生的故事情節(jié)富有創(chuàng)意，我會(huì)說：“你的故事情節(jié)非常吸引人，繼續(xù)保持這種想象力。”如果學(xué)生的語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，我會(huì)說：“你的描述很生動(dòng)，但有些地方可以更加精確，比如使用一些具體的形容詞。”

在教學(xué)過程中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的反饋，根據(jù)他們的需求和表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略。通過多元化的評(píng)價(jià)方式，確保每個(gè)學(xué)生都能在寫作能力上得到提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-如何運(yùn)用想象力進(jìn)行寫作

-創(chuàng)意思維的培養(yǎng)

-故事情節(jié)的構(gòu)思與展開

②關(guān)鍵詞：

-想象力

-創(chuàng)意

-情節(jié)

-人物

-語言表達(dá)

③句子：

-“讓我們用想象力插上翅膀，飛向奇妙的寫作世界。”

-“在寫作中，我們要大膽想象，巧妙構(gòu)思。”

-“每個(gè)故事都有它獨(dú)特的靈魂，那就是創(chuàng)意。”

-“通過豐富的語言表達(dá)，讓我們的故事更加生動(dòng)有趣。”教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，它幫助我審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)其中的不足，并思考如何改進(jìn)。以下是我對(duì)本次《三年級(jí)語文下冊(cè)第五單元習(xí)作：奇妙的想象》教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

-在教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行自我反思，思考以下問題：

-學(xué)生的參與度如何？是否所有學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來？

-教學(xué)內(nèi)容的難度是否適中？是否有學(xué)生感到難以理解？

-教學(xué)方法是否有效？是否激發(fā)了學(xué)生的興趣和想象力？

-我會(huì)收集學(xué)生的作品，分析他們?cè)趯懽髦械睦щy和亮點(diǎn)，以此來評(píng)估教學(xué)效果。

2.制定改進(jìn)措施

-為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的難度，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生難以